维持学生的学习兴趣

【摘要】青少年时期的孩子一般都有着强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学、好问，富于幻想。但他们这种学习积极性往往与短暂的“直接兴趣”挂钩，遇到较为抽象、难度较大或较为枯燥的知识时，这些小困难便很快地使他们失去了学习积极性。因此维持学生的学习兴趣，充分调动其学习积极性，应是教师要解决的首要问题。

【关键词】维持 学习兴趣 教育教学能力

就青少年时期的心理和生理特点而言，他们一般都有着强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学、好问，富于幻想。但他们这种学习积极性往往与短暂的“直接兴趣”挂钩，遇到较为抽象、难度较大或较为枯燥的知识时，这些小困难便很快地使他们失去了学习积极性，最后导致教学的失败。因此要想启发、稳固并维持学生的学习兴趣，充分调动其学习积极性，教师应不断提高自身的教育教学能力，用自身的人格魅力感染学生。具体来讲，可以从以下四个方面来维持学生的学习兴趣。

一、教学方式手段实施中的趣味性

从新教材中我们不难看出，各门学科都尽可能地多融入能激发学生产生好奇的趣味性知识，这些都充分开发利用青少年好奇、好动的心理特征的正面效应，如理化生学科中，用实验趣味启发学习兴趣，进而转化成学生的积极求知动力，取得了明显的教学效果。同时也突出加强了实验观察与操作中的趣味性。我们曾经教过这样一个学生：在初二时，该同学因物理实验的妙趣而产生了浓厚的物理兴趣，积极大量地参与小实验和小制作，增长了基本技能，提高了解决问题的能力，从中获得了物理基本知识。在每次物理测试中，他的成绩很少在90分以下，他还考过几次满分，而他的其它成绩几乎都在七十分以下，甚至个别学科还挂“红灯”。“兴趣是最好的老师”从这一事例中，也可见一斑。

二、教师教学语言表达中的趣味性

教学过程中，教师在表达形式上的艺术美是一种很重要的基本教学能力，其中教师讲课时语言感染力有着非常重要的作用。特别是对天真活泼、好奇敏感的中学生，效果尤其明显。语言风趣、讲解生动，使学生愿意听并引起高度注意，能够让他们在较为轻松的环境中接受知识、增加技能。这是一位教师应有的一项基本功。我们学校的周同仕同志就是这么一位教师。他上课的语言特别生动有趣，学生上课感到特“有劲”，教学效果相当不错。周同仕老师语言表达上很有特点，尽管是很地道的淮安“普通话”，可趣味性很强，很能引起学生的注意，同时上课时还充满了激情，善于同学生沟通，因而其教学效果非常好。

三、赏识应贯穿于整个教学

如果说发现学生的优点可以激发学生学习兴趣的话，那么赏识学生则是维持学生学习兴趣的有效方法。赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。就精神生命而言，每个学生都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点不单是发现学生的优点和长处，而是不断地发现学生的优点和长处，不断地肯定学生的优点和长处，不断地注重学生优点和长处的培养，逐步形成燎原之势，让学生在“我是好学生”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是注重学生的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使学生自暴自弃，在“我是坏学生”的意念中沉沦。不是好学生需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏学生需要抱怨，而是抱怨使坏学生越来越坏。所以，我们作为人类灵魂的工程师，必须要将赏识贯穿于整个教学，你赏识了学生，学生才有可能赏识你，兴趣才有可能得以维持。

四、知识整合中的趣味性

对于教材，教师只能是用教材，而不能教教材。所谓的用，就是要求老师首先去学教材，分析教材，然后再把它内化为自己的东西，自己会用还要引导学生也会用；而教教材只能说是照本宣科。教材是教学资源的一部分，我们把它内化为自己的东西其实也就是一种资源的整合。在整合中也可巧妙的以顺口溜为载体，将知识融入其中，从而增强了学习的趣味性。如在讲解大气压强这一节中的水的沸点和压强的关系时，可以将知识编写成如下顺口溜：“沸、压关系怎么看，想想你家做米饭。不盖锅，煮得慢，而且还会很麻烦。底下糊，上面烂，中间还做夹生饭。”这个顺口溜既融入了物理知识，又完全符合现实的情况，而且读起来朗朗上口，在增加趣味性的同时，也大大增强了同学们记忆的效果。

又如：在讲到用惯性知识来解释生活中的惯性现象这一知识点时，可以选择一个典型事例——“紧急刹车系安全带”，把解释的关键词和解释的一般步骤整合如下：

原来速度很快，突然受到阻碍，由于惯性存在，保持原来状态。

若不系安全带，容易受到伤害，轻则撞破脑袋，重则飞出窗外。

这样学生很容易在笑声中理解并记住这一知识点，同时也容易让更多的学生敬佩老师，从而产生良性的教学循环。

中学教育教学的方式方法是多元化的。每个教师的特点、能力不同，因而教学特色也是各有千秋的。愿新课程改革能给教育教学带来一个全新的春天，让每个教师根据自己的特长来教学，真正地使教学能够做到——增长知识、提高能力、提升素养，真正的让我们的学生快乐学习，快乐成长。