英语口语交际教学模式

1、改革教学模式，培养学生口语交际能力

小组分成之后，教师应该为学生选择一个合适的话题，让学生根据这个话题进行口语交际。教师还应该对学生的口语交际活动进行不断地鼓励，让学生通过话题的陈述形式表达自己的观点，从而不断地提高学生的英语口语交际能力。学生在表达自己的观点时，可以使用一些常用的语句，例如AsfarasI’mconcerned;Inmyopinion;Ifyouaskedme等，如果有的同学不同意某一个观点时，可以通过Excuseme,but;May/CouldIsaysomethinghere;I’msorry,but;CanIinterruptyouforaminute等语句在同学陈述观点时进行打断。教师可以让学生自己先进行思考，之后再进行小组讨论，小组讨论结束之后再进行全班的讨论，教师也需要参与学生的讨论过程，对学生的讨论进行引导和评价。最后通过话题对教材内容进行复述，英语教师可以给予学生一定自由发挥的机会，让学生对教材进行续编或者评价，从而不断地锻炼学生的英语口语交际能力。

2、加强学生自主学习，提高口语交际能力

在中专英语口语教学中，学生的自主学习是促进英语口语交际能力提高的有效方法。学生要想不断地提高自己的英语口语交际能力，关键还要依靠自己。英语的学习比较困难，在英语口语的学习过程中，学生没有一个实际的交际环境，主要的锻炼就是在英语课堂上，这样远远不能够满足提升英语口语交际能力的需要，因此，学生必须在第二课堂上不断地加强对英语的自主学习。第二课堂上的英语自主学习涉及多种形式，比英语课堂上的学习更个性化，学习内容也更加丰富。学生可以结合自身的实际情况选择合理的学习方式，可以在第二课堂收听地道的英语朗读来提高自己的发音。例如，某个同学想表述“Ilikeyourkidsverymuch.”由于自己的发音不是很标准，很容易让别人听成是“Ilikeyourkissverymuch.”而通过自主学习，就可以避免这种情况。学生可以浏览一些相关英文的网页，观看一些比较经典的英文电影，学一学英文歌曲，这些方式都能够有效地提高学生的英语口语交际能力。除此之外，学生还可以进行小组的英语学习，通过英文歌曲演唱比赛和英语小品的表演等活动练习英语口语，掌握一些符合英语语法的表达方式，从而不断地提高英语口语的交际能力。

3、规范口语测试，科学评估学生口语能力

在构建中专英语口语交际教学模式的过程中，还可以通过对英语口语测试的不断规范来科学地评估学生的英语口语交际能力，从而促进学生英语口语交际能力的提高。口语测试在英语口语教学中是非常关键的一个环节，只有规范口语的测试，才能够引起学生对英语口语交际能力的重视。因此，必须要对英语口语的测试进行规范。教师可以从三个方面进行，第一是测试内容的规范，英语口语的测试内容对学生英语口语交际能力的检查至关重要，合理的测试内容能够有效地检查出学生口语的表达是否连贯。因此，必须突出测试内容的实用性，也可以适当地进行延伸。第二是测试形式的规范，教师可以采用小组对话，英语话题口语陈述以及问答的形式进行检测。第三是成绩评定的规范，英语教师在评价学生的口语交际能力时，应该公正、客观，根据学生的实际情况进行评定，帮助学生找出不足之处进行更正，从而提高口语交际能力。综上所述，学生英语口语交际能力对学生的英语学习非常重要，在中专英语教学中，就必须构建一个合理的英语口语交际教学模式，从而提高学生的英语口语交际能力。在教学过程中，教师可以从改革英语口语教学模式，加强学生自主学习和规范英语口语测试这三个方面进行英语口语教学模式的构建，从而促进学生英语口语交际能力的提高。

作者：杨海云 单位：江苏省滨海中等专业学校