浅谈高中数学教学中的“合作与交流”

【摘 要】有效的数学学习活动不能靠单纯的模仿和记忆，动手实践，自主探究与合作交流是学习数学的重要方式。自主探究、合作交流在解决问题活动的过程中，有助于培养学生的参与意识，通过与他人交流可以学会用不同的方式探究和思考问题，不断提高自己的思维水平。

【关键词】高中数学学习；自主探究；合作交流

“有效的数学学习活动不能靠单纯的模仿和记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式”。与他人交流合作是未来一个公民都必须掌握的基本技能。我们不能片面地认为，请教别人就是一种思维上的“懒惰”。确切地说，我们应当鼓励学生在独立思考的基础之上与他人交流――交流各自对问题的理解、解决问题的思路与方法、所获得的结果。这样，便能在理解问题活动的过程中发展“思考与交流”的能力。学生是学习的主体，知识获取的方法是学生通过自主探究与合作学习去发现，而教师的主要职能是积极为学生创设学习情境，通过引导和启发，帮助学生去获得知识。

一、为学生创造合作交流的机会

在数学教学中，学生共同动手操作合作交流的机会很多，如一起讨论交流、合作制图、合作填表等。为此，教师应为学生提供、创造与同伴合作交流的机会，让学生在数学教学活动中学会合作交流。在教学活动中学生必须学习相互协商，互相配合，分工合作。作为教师，既不要放过每一次让学生合作的机会，同时还要有意识地为学生提供、创造合作交流的机会。

二、数学合作交流教学的策略

合作交流学习能互动有效进行，教师应对学生的学习活动做细致的组织工作，并进行指导，对各小组的活动要全面了解，充分发挥学生学习的主体作用和教师的主导作用。

（1）教会学生合作交流学习的技能。在日常的教学中，教师要教会学生合作交流学习的方法、技能，以保证进行高质量的学习，在学习活动过程中，明确要求、制定目标，互动信任，学会倾听他人的发言，彼此支持，有不同意见让别人说完后再进行补充或反驳，学会正确地评估自己和他人，在民主和谐的氛围中开展合作交流学习活动。

（2）加强管理，激发合作交流的意识。在开展小组活动中，开始常会出现一些问题，比如：优生一堂言、后进生不说话，性格外向的学生抢着发言，而性格内向的学生却当听众。教师要尽力排除这些不平衡现象，在合作交流学习中，教师是组织者、指导者、协作者，要形成师生互动、生生互动，提高学生课堂合作交流学习的意识。

（3）注重合作交流学习信息的反馈。在合作交流学习的过程中，有时达不到老师要求的目标，部分学生在理解上也存在偏差，有时对知识的理解又不很准确；这就要求教师在课堂上对学生交流中提出的问题做出反馈，对教学内容进行补充、概括、归纳，帮助学生完善知识的理解，可采取多种方式，个别问题可在小组活动中解决，共性问题全班探索讲解，各小组要有一名代表进行交流发言，教师点评，让学生透彻地理解和掌握知识，促进学生知识水平、合作交流技能得到充分的。

三、选择最佳时机，组织合作交流

“自主探究、合作交流”是学生很好的一种学习方式，但并非多多益善。选择恰当时机让学生互动，展开自主探究、合作交流非常关键。教学中可尝试在以下几个方面进行实践。①不能独立解决或完成时，开展合作交流。这样不仅能攻克教学重点和难点，更能有效地发挥学生主体作用，调动学生学习积极性。教学中，往往会遇到学生不能独立解答的问题，这时组织学生合作交流，不仅能激发学生强烈的求知欲，更能促使他们感受个人与集体的关系，从而产生个体学习的动力。②在教学重难点处，组织合作交流。教学过程中如何很好突破重难点，是教学成功的关键，也是扫除学生学习障碍的关键。往往在教学重点、难点地方，组织学生合作、交流。③问题解决需要考虑多种因素时，组织合作交流。教学中往往会遇到某些问题涉及诸多因素，而个体思考却很难考虑周全，这时组织恰当的合作交流，使思维发生碰撞，相互启发，取长补短，往往使教学事半功倍。

四、师生互动，引导学生自主探究

在课堂教学中，教师要引导学生积极参与教学活动的整个过程，激发学生的主体意识，培养学生勇于探究，善于交流的学习品质，使他们成为发现问题、分析问题、解决问题的主人。强化交流和合作，倡导开放探究的教学活动方式。在探究的过程中，每一位参与者既是学习者，又是研究者。在教学中，教师要不断更新观念，树立民主、平等教学作风，鼓励和支持学生提出问题。数学课堂教学中要为学生创设主动参与的机会，提供主动发展的空间，引导学生的主动参与，从而落实学生的主体地位，促进学生的主动发展，使学生的数学素质得到提高。教学中，教育学生树立集体主义观念和互帮互学的合作意识，使每个人都能为集体目标的实现尽心尽力，使他们学会既善于积极主动地表现自己的意见，敢于说出不同的看法，又善于倾听别人的意见，相互启迪，并能够综合吸收各种不同的观点，共同寻找解决问题的思路。

综上所述，让学生在实践中进行合作，并让学生在学习活动中体会到“自主探究、合作交流”的作用。引导学生树立创新的学习理念、培养学生创新的学习精神和提高学生创新的实践能力。