探索中等职业学校特色语文教学

摘要：作为我国职业教育的主要力量，中等职业学校在对学生进行文化知识教育和专业技能的培训上成效显著，为我国经济的长远发展培养出了优秀的技能工作者，成为经济社会发展的重要支撑力量。近年来，中等职业学校的教育得到了越来越多的关注，职业学校教育意义重大，而如何不断探索特色语文教学的新方法在当前的教育背景中则显得尤为重要。

关键词：中等职业学校 特色语文 教学新方法

中等职业学校教育在实现教育的多元化、实践化方面正凸显着越来越重要的作用，成为我国文化教育事业的重要组成部分。目前，我国的中等职业学校有中等专业学校、技工学校、职业高级中学三种。中等职业学校是高中阶段教育的重要组成部分，学校在对学生进行高中文化知识教育的同时，会根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识和技能的培训，可以说，中等职业学校的使命重大。由于中等教育的特殊性，在教学过程中必须采用具有特色的教学新方法，不可照搬高中的教育模式，在综合教学中，语文教学的作用对于整体教育意义非凡，必须加大对语文教育的重点探索。

长期以来，中等职业学校在全面加强公共基础课程和专业技能课程教育的努力下，实现了长足的发展，教育质量也有了很大的进步。然而，由于意识的缺位和观念的偏差，中等职业学校的教育也出现了一些明显的问题，很难满足时代的要求和社会进步的需要。长期以来，无论是哪种教育方式，语文教育都在整体的教育过程中发挥着深远而重要的作用，对于提高学生的综合素质，培养不断的自我学习能力意义显著。在中等学校的教育中，语文教育更加显得重要，同时因为此阶段教育和学生的特殊性，如何进行高质量的语文教育又显得困难重重。

1 语文教育要注重培养学生良好的情商，注重人文素养的加深

语文教育首先是一项立足人本的教育内涵，它的博大之处在于提高学生的基本语言文化能力的同时，也在不断地学习中提高自己的情商，在文字和文学的熏陶之下深化自己的人文素养。语文教育意义深远，对学生将产生巨大的影响并对其人生起到积极的指导意义。因此，语文教育所传授的不仅是简单的语文知识和技巧，更多的也是一种正确的意识的塑造和人生观、价值观的树立。

由于中等教育的对象是初中毕业的孩子，因而，在身心的成长上不是很成熟，具有极强的不稳定性和可塑性，中职语文教育要承担起这一教育的责任。另外，中职教育的目标是培养出直接面向社会的技能型工作者，也因此，他们要一早地面对复杂的社会和种种环境，在这样特殊的教育阶段，必须让学生有较高的情商、树立正确的人生观价值观，从而更好地走入社会。

语文教师要对这一阶段的学生有充分的了解和深入的心理把握，有针对性地进行素质教育和心理正能量的传送。有一些学生会对中职教育有一定的误解和偏见，认为学历低，从而始终陷入没有自信，意志消沉的状态，在这样的情况下，语文教师则要进行积极引导，在教学活动中不断鼓励学生、赞扬学生，从而使之进行正常的学习活动。

2 在语文教学中，注重锻炼学生的实际操作能力

语言表达能力的培养是对一个社会人来说意义深远，良好的学校教育将会极大地提升个人的表达能力，中职教育面对年纪尚小的学生，有一个相当关键的语言教育期。此外，由于学生直接面社会，就更加要求学校要在语文教学的过程中加大对此能力的培养。语文教学也是一项内涵丰富，包罗万象的知识架构，在学习的过程中会锻炼学生的想象力，于是就需要教师在具体的施教中，要运用多种资源着力增强学生的想象力。

此外，要合理通过语文课程的设置锻炼学生的逻辑分析能力、写作能力和社交能力。语文的锻炼不仅是文字和语言能力的提高，也有逻辑分析能力、社交技巧的提高和丰富。

3 转变教学理念，采用实际的教学方法

语文教学要完全摒弃那种填鸭式的教学方法，不能是知识的灌输而要成为素质和能力的培养。转变教学思路，适应新形势，不断探索新的教学方法。语文的课堂教学不应该是老师的独角戏，良好的师生互动将产生极具效果的课堂反映，也为充分利用课堂提升各种能力创造了极好的机会和氛围。

要注重语文教学的应用性培养，采用模拟教学的方法，在教学环境中模拟实际的社会环境，充分调动学生的各种知识和积极性，在模拟的环境中综合锻炼语言表达能力和社交能力。在教学方法上要不拘一格，采用案例教学、模块教学的方法和多种形式的课堂课外活动来实现综合素质的培养。另外，还要充分利用多媒体技术，用丰富多样的形式将学生的注意力吸引到学习中来。

4 结束语

长期以来，中等职业学校的语文教学基本上套用普通高中的教学模式，没有切实贴合这一阶段教育和大部分学生的实际情况，教学方法上没有新意，不具有实际操作性和科学性，也没有体现出中职语文教育的特点，长此以往，造成了重知识传授、轻能力培养的现状。中等职业教育中的语文教育必须成功凸显出它在技能培养的环境中提升学生综合素质的巨大优势，要在听说读写的各方面实现综合能力的提升，从而更好地将这些文化知识与专业技能相结合，顺利地融入到社会工作中。

参考文献：

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