浅谈情感教学在高中思想政治教学中的作用

高中政治教学既是师生之间教与学的过程，又是师生进行情感交流的重要手段。因此，要结合新课程改革的教学实践活动，注重情感教学在高中思想政治教学过程中发挥其应有的重要作用。

一、情感教学有利于激发学生的兴趣

高中学生大部分都有了一定的认知能力和是非辨别能力，喜欢讨论新闻时政，比如“”“马航事件”等等，谈起来兴趣高涨，但一到课堂上就无精打采了，究其原因，在于教师过于注重对理论的传授，缺乏对学生兴趣的培养。因此，教师在备课时应把理论和自己身边的新闻时政等结合起来，进行情感教学，设置一个情境，让学生主动跳进话题的情境中进行的讨论，引导学生提高明辨是非的能力，也激发学习的兴趣。

二、情感教育有利于提高教学效果

课堂教学中师生语言交流是大量的，如果没有良好的师生情感互动，就会变得死气沉沉，教师的独角戏，不利于教学任务的完成。相反，开展情感教学，师生间情感互动良好，使课堂气氛活跃，学生对教师的一言一行、一举一动高度关注，教师传授的知识就会准确高效地传递给学生，学生对教学信息接受、消化、吸收，再将掌握的信息反馈给教师，以便教师改变教学方法，进而提高课堂效果。

三、情感教学影响学生的全面发展

高中生是一个特殊的群体，他们处在思想的稳定期，同时也是情绪的激动期。教师如果能把握学生的这些特点，对于传授知识会起到事半功倍的作用。在情感教学中，最重要的是要做到“以情动人”，关键在于强调学生在教学过程中能够与教师产生情感方面的共鸣和统一。所以，情感教育除了应该重视知识外，还要重视对学生优秀品质的培养。思想政治课堂的主要目标便是提高学生各方面的身心素质，培养健康正常的心态，情感教育和思想政治课的教学目标是并行不悖的。因此，在思想政治教学中巧妙利用教学策略，会取得非常好的效果。同时，情感教育不能够偏离生活太远，否则容易给学生造成“陌生感”，不利于实现情感方面的共鸣，达不到预期的教学效果。也要我们在教学中要充分尊重学生，善于倾听他们的想法，主动帮助他们解决一些情感中的矛盾等。其实，教师这样做的同时，学生也会尊重教师，这样学生也就会“亲其师而信其道”了。用“情”教学，主要是说在教学中注入感情，通过自己的言语举动来影响学生，达到教育的目的。所以，我们要通过各种方式来表达自己的情感。

总之，作为高中政治教师，要突出情感教育在高中思想政治教学中的作用，就要求在课堂上要做到用情教学，以情动人，用情去感化学生，并主动深入到学生之中，用言行教育学生。通过这些策略，学生不但会受到启发，激发学习的兴趣，主动去探索知识，感悟人生。