探索教育方法助力学生成长成才

在我教学的班级中，无论是实验班级，还是普通班级，同学们都好像在被迫学习，学得很无趣，学得很痛苦。试验班级的孩子整天都围绕着教科书或教辅资料打转，整天都钻在各科作业、试卷中，与学习的乐趣越来越远。这些孩子，幸运的是心中还有一定的目标，虽然无趣，但也在被迫地学习着。而普通班级的孩子，无学习目标，更无学习动力。把学习当成最痛苦的事情，甚至到九年级的时候，桌上没有一本书，手中没有一支笔，教师头疼，父母无法。这样的现状，怎能让孩子们不脱离“学习的世界”呢？经过这三年的不断摸索，我找到了教育的法宝――引导和交流。

在中考前夕，那天我是第七节课，走进教室，发现气氛不对，很多同学都在哭。一问才知道，原来是因为英语老师要求太严格，他们受到了严重的惩罚，心里很不服气。作为班主任的我，此时，需要做孩子们的思想工作。我给他们讲了英语教师这样做的出发点，看他们不服气，我把在课外书上看到的一个故事讲给他们听。他们忘记了英语教师的事情，沉浸在故事当中。我告诉学生看问题不能片面，老师今天的仁慈可能就会耽误你的未来，相反，今天的残忍可能铸就你辉煌的明天。听了这些，孩子们不再抱怨，不再愤怒。意外的是，在后来的写作中，有好几个同学都把那天我讲的故事运用了进去。课间，还有同学来找我借课外书，没想到，不经意的一个小故事，给孩子们带来了那么大的影响。

我趁热打铁，有天晚课上，我给孩子们讲述了这样一个故事：“耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得把它捡起来。可是，彼得懒得弯腰假装没听见，耶稣没说什么就自己弯腰捡起马蹄铁，用它从铁匠那儿换了三文钱，用这钱买了十八颗樱桃。出了城，经过的全是茫茫的荒野，耶稣猜到彼得渴得够呛，就让藏于袖中的樱桃悄悄地掉出一颗，彼得看见，赶紧捡起来吃，耶稣边走边丢，彼得也狼狈地弯了十八次腰。于是，耶稣笑着对他说‘要是你刚才弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。’”故事讲完，我接着说：“孩子们，中考好像没有高考重要，但如果今天你不愿为它弯一次腰，那么，将来，你就会为今天的懒惰弯很多次腰。”第二天，我发现，孩子们比以前自觉多了，我自己都很惊讶。看来，故事虽小，魅力却很大。

综上所述，对学生的教育要加强引导，要晓之以理，动之以情。要重视对学生人格的塑造。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”作为教师的我们，要加强自身修养，不断探索教育方法，争取使自己的教育达到润物无声的效果。

（贵州省遵义市红花岗区金鼎山镇莲池初级中学）