浅谈中职英语教育三部曲

摘 要：从古至今，无论是国外还是国内，在每一个历史时期，教育都具有极其重要的地位。没有教育，就没有人类的文明;没有教育，就没有时代的进步;没有教育，就没有国家的繁荣和富强;没有教育，就没有历史的革新和发展！所以说职业教育也是相当重要的。下面我想浅谈一下中职英语教育。

关键词：教学现状三部曲;实用性探索和创新;快乐教学

一、目前中等职业技术教育中英语教学现状

目前，我国中等职业技术教育英语教学中存在一些问题。第一，绝大多数中职学校对英语教学都存在不同程度的忽视，这种思想普遍存在于学校主要领导乃至许多英语教师当中。第二，从学生构成来看，学生构成复杂，学生来源主要以初中毕业生为主，学生的底子普遍较薄，对英语学习缺乏兴趣。第三，从教师结构来看，普遍存在师资不足不优的情况。第四，从教学模式和教学方法来看，教师多采用传统的灌输式教学，以课堂讲授为主，不能根据学生具体情况实施教学，在教学上缺乏实用和创新，教学效果普遍不理想。此外，有的地方教学条件受限，教师也很难使自己的教学计划得以良好的实施，同时有些教师在工作中重视程度不够，缺乏学习改革创新的理念。

二 、中职教育的三部曲

根据中职英语教育的现状，我认为中职教育要具备以下三部曲：

（一） 职业英语教育要讲究实用性

现在，各地的职业英语教学现状存在很大的差异性，教学方法变化多样，各种示范课层出不穷，但是很多都是摆摆花架子，非常不实用，在真正的教学当中并不能推广实行，而且不能满足职业教学的需要。根据我校的实际情况，我校领导和英语教师积极进行教学探讨和改革，从而推出一套实用的课程体系。下面以语文出版社出版的基础模块上册为例。

根据职业学校高考大纲的要求以及本校教学资源和学生的情况，我们对授课内容进行有效的编排和整合，做到：“实用教学，有效收获。”本课程分为以下几个模块：（1）新词讲学版块 （2 ）阅读版块：warming up以及课文阅读整合在一起。（3）语言精讲版块把课文里的知识点精讲精练 ，language study整合到这部分。（4 ） 听说版块 speaking and listening 整合。（5 ）习作版块 根据每单元的情况练习写作。（6）语法版块 根据每单元的语法和大纲要求，讲解并练习语法。（7）单元小测版块 根据本单元的知识结构和高考要求合理编排习题，满足一节课的需要。

本课程总共课时数为96课时，每单元8课时。（1）新词讲学版块1课时 （2）阅读版块 1课时。（3）语言精讲版块2课时。（4） 听说版块 1课时。（5）习作版块 1课时。（6）语法版块 1课时。（7）单元小测版块1课时。

按照这样的编排进行授课，不仅适合我校的学情，又提高了教学效率，而且教学效果很好;同时本组的教学人员在整合教材实际应用的过程中素质普遍得到了大幅度的提升。

（二） 职业英语教育要勇于探索和创新

下面我以基础模块上册Unit 11 Friendship Making friends 为例。在课文阅读之前的复习环节，我让大家做一个游戏：用英语描述班里的一位同学，然后任意找人来猜，以这样的方式来复习与朋友相关的语言既新颖又具有吸引力。在复习单词的时候，我可以采用连锁提问的方式，还运用了成排成组的互动方式。在运用自制电影和图片引课之后，我把warming up 放在阅读的环节里，并且找一个同学做老师与其他同学交流互动，这样的课程设计很有新意，能增加学生们的学习兴趣。在整个授课过程中，我采取必答抢答题的方式，并且在黑板上画一棵苹果树，用四个枝杈代表四个组，得分的组就画苹果，最后苹果多的就胜出，我会奖励获胜组一个苹果，并且各组成绩加入期末总评。再比如，在拓展模块Unit 4Color Association的课文阅读之前的复习环节，我把单词按诗的韵律串在一起，用“A，B，C，D”那首英语歌的曲调唱出来，给同学们一个极大的惊喜，孩子们诧异惊喜之余对我的创新充满了敬佩。与此同时更加喜爱我和我的课了。在课文阅读的环节里，我没有设计常规的阅读题，为了解除难点，提前让各组准备了一个二分钟的短剧，一组表演“火冒三丈”。二组表演“ 红字母” 的一天。三组表演“ 一根黄丝带”。四组表演 “ 感到难过” 。通过这样的方式，学生们对课文的理解更加深刻。再例如，讲解动名词引课的时候，我把布朗宁夫妇的故事用动名词的句子编出来朗诵，然后配上音乐制成小电影，学生们在很美的听觉视觉中开始了一节语法课的学习，整节课的效果都是很好的。

（三）职业英语教育要注重快乐教学

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”前苏联著名的教育家霍姆林斯基也说过这样一句话：“ 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。”要想让学生学好英语，就一定让他们感受到学习的快乐。其实教育也是一门艺术。赫尔巴特说过：“使教育过程成为一种艺术的事业。”此话一点不假。教育的过程就是一种艺术的事业。那么怎样才能做到快乐教学呢？下面我从以下几个方面阐述。

1. 快乐教学首先要激发学生的学习兴趣。

（1）采取丰富多彩的教学手段。

利用实物。一件实物，学生看得见，摸得着，因而往往能有力地表明一个新的概念，兴趣也就跟着上来了。例如拓展模块Unit 4 Color Association，说到颜色，我利用学生们的衣饰，教室里的东西，以及黄丝带，鲜花绿叶等，学生的兴趣很浓厚。也可以利用图片和简笔画。学到feel blue，我就在黑板上画了一个小哭脸，学生一看就明白了。而且感到很有意思。

（2）采用灵活多样的教学形式。

英语是一门实践性很强的学科，在英语教学中要注意运用情景教学和多媒体教学，以其生动、直观形象及新颖的特征优化英语课堂教学，给学生提供一个快乐活泼的学习空间。

充分利用肢体语言。为了使英语课堂更生动形象，更能调动学生学习的积极性，有些情境可以用肢体语言表现出来。例如，吃东西，难过，开心，点头，生气等。

要利用好表演的形式。进行角色扮演，可以是教师和学生表演，也可以让学生自己表演。最好是让他们自编自演。还是以拓展模块Unit 4 Color Association为例。在后面的情感教育环节，我让学生表演一个保护植物的短剧。一个小学生背着书包踩踏了花草，另外的几个同学给他讲道理，虽然是短短的几分钟，但是效果非常明显。表演的同学认真投入，不表演的同学不时发出快乐的笑声并热烈鼓掌。学生们乐在其中，整节课的气氛非常活跃。进行角色表演能让学生在真实的有意义的语境下运用所学的语言，这能帮助学生运用英语进行交际。

2. 快乐教学要注重师生间的情感沟通。

“亲其师而信其道” 此话一点不假。师生间的关系亲密融洽，学生才会更加热爱学习。我曾经听过这样的事情：一些孩子因为不喜欢他们的任课老师从而放弃了对这门功课的学习，最后影响了自己的学业甚至是前程，真是令人遗憾！作为教师，一定要用真心去爱这些孩子，每个人都不是完美的，何况是这些正在成长的孩子呢？即使他们犯了错误，也要耐心地去交流，任何时候都别忘了，他们只是孩子，不能用成年人的思维去要求约束他们，你的理解，真诚，宽容，信任和关爱会像阳光一样洒在他们年轻的心田，精神上有了阳光，孩子们才会快乐学习快乐成长。除此之外，要经常鼓励他们。每个人的身上都会有优点，作为教师，不能因为孩子成绩差就去歧视他们，要善于发现他们的闪光点并及时鼓励。在老师爱的关怀下，孩子们学习的积极性会大大提高，内在的潜能会最大限度地发挥出来。