参与式教学法在中职语文综合实践活动教学中的体会与探究

【摘要】参与式是中职学科教育的基本理念，参与式教学法在农村中职语文综合实践活动教学中的应用主要是激发学生全员参与、强调师生互动学习。近年来参与式教学方法得到了农村职校学生和教师的积极响应，并逐渐得到推广。本文主要探讨参与式教学方法运用的功效意义和改进措施。

【关键词】重要性 困难问题 措施探究

【中图分类号】G424.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0166-02

国家中职课程改革规划语文教材，结构组成上包括阅读与欣赏、表达与交流以及语文综合实践活动三部分，更体现了职业学校语文教学在专业教学中的基础性作用。在语文综合实践课中推行参与式教学方法，与中职专业教学中的能力培养目标理念是一致的。

一、参与式方法在中职语文教学中的功效作用

1.可以增强学生的合作意识和动手能力。参与式教学法在课堂上更多地采用小组学习、研究讨论、案例分析和多种教具学具利用等手段，让学生民主研究、发散思考，集中归纳、共同判断。学生获得相应的思考和合作空间，为了完成相应的学习任务，学生间必须团结与合作，有利于形成和谐的学习同伴关系，从而增强合作意识。另一方面，多种教学用具的运用，更加关注的是学生的发明创作和实践动手能力，在资料查找、阅读赏识、科学表达、形象创新等方面，可以增强学生的动脑动手能力。

2.可以充分发挥学生潜能和展现个性。教师们在中职语文教学中普遍认为，实施参与式教学可以从多方面发现学生的闪光点，通过参与式教学，学生们表现活跃，积极参与教师组织的各项活动，而且涌现出许多具有专长的学生，在发挥专长的过程中，为专业教学营造出一股积极向上的氛围，促进了学生各方面的发展。

3.可以缩短师生间的距离和促进感情融合。在参与式教学中，教师成了学生学习的组织者、引导者和服务者，不但关注学生的思考方式、知识能力、个性发挥，也关注学习者的性格取向、表情声音，教师给学生一个微笑，一个肯定的表扬、一句鼓励的话语，贴近了师生之间的距离。

4.可以发挥学生的强力引领和教师对弱势个体的关注。参与式教学环境中，教师会体会到只关注学习成绩好的学生有损于教师的形象，强化教师面向全体学生的教学意识。参与式教学为不同类型和不同能力的学生留有一定发展的空间，让他们在学习的同时，体味到一种成就感。教师会倍加关注学困生，学生对知识的获得已经不成为课堂教学的唯一目标，学习过程的有效和乐趣，成功和赞赏，成为激发学习进取精神和构建积极进步需求的无形力量。

5.可以锤炼和提升教师的专业化水平。对于教师来说参与式教学的过程，促使教师不断自修、不断学习，提高自己的业务水平，为中职语文教师的专业化成长提供了契机。

二、运用参与式教学存在的困难和问题

1.运用参与式方法教学课堂效率不高。

2.教学用具短缺，学生的情境意识不够。

3.教学评价机制制约着参与式教学的开展和实施。

三、参与式教学应用和推广的措施和对策

1.进一步转变中职语文教师的教学理念。农村中职学校学生学业基础差、接受能力不强，学习目标不明确、学习自主性不高，多只是期望对专业知识和专业能力的实效取向，对于文化课的学习思想不够重视、缺乏学习兴趣，体会不到文化课的基础性作用；教师受传统教学法的思维定势影响，存在片面只强调知识的获得、更多的只是传授为主，因此必须针对中职校学生实际，强化教师教学中的平等、民主的理念，进一步转变教学观和中职生全面发展的人才观。

2.加强对中职语文教师应用参与式教学法的培训。参与式教学法是让不同层次的学生都拥有参与和发展机会的一种有效的学习方式，这种方法以学习者为中心，学生在教师的引导和互动下能够积极地去建构知识。它的形式是多样的，而且也是灵活的。强调这一教学方法对促进学生进步的必要性，要弱化普通教育以分数为上的意识；要对其教学的一般程式进行培训，要通过教学研究活动予以推广，促使教师理解必要的模式、掌握教学活动的调控和教学活动的基本类型。教师只有对参与式教学有了实质性的把握，才能在实践中运用自如。

3.进一步改革课堂评价制度和完善教学投入机制。参与式教学法是一种合作式或协作式的教学法，是全体师生共同建立民主、和谐、热烈的教学氛围，这种方法以学习者为中心，着力提高语文学习在听说读写能力的获得以及个人道德素质的教育养成。它更多地采用直观形象的教学手段，鼓励学习者积极参与、拓展知识来源，这种课堂的成效较大程度在外化为学生多方面的发展，因此有必要改革教学评价制度，把单纯的语文能力评价，改革为包括学生精神风貌、合作意识、协作能力、道德认知和语文基础能力的考评。另一方面，由于这一教学方法的运用，需要较多的教具学具支持，因此也需要对中职语文教学必需用品的配备。

实践证明，参与式教学法在中职语文教学中得到有效的运用。对参与式教学法存在问题和困难的克服和有效改进，将会更好地使中职语文教学在中职学校文化课教学中发挥基础性引领作用。

参考文献：

[1]靳健主编.参与式语文学习活动设计.甘肃教育出版社，2004年7月

[2]雷昌志.素质拓展训练在农村中职学校的应用与探索.教师教育研究杂志社，2010年增刊出版