参与分配申请书范文

时间:2023-03-09 23:54:40

参与分配申请书

参与分配申请书范文第1篇

这一制度是最高人民法院关于适用《民事诉讼法》若干问题的意见(以下简称《意见》)第297、298、299条首先确立的,《规定》对此作了进一步的修改和完善。

一、参与分配的条件

1、被执行人必须是公民或其他组织。如果被执行人是法人则不适用参与分配程序,应按《规定》第89条处理即执行法院应告知当事人依法申请被执行人破产。该条遵循了最高人民法院适用破产法意见第十五条的规定,在民事诉讼程序或民事执行程序进行中,人民法院获悉债务人不能清偿到期债务时,应当告知债权人可以向其所在地人民法院申请宣告破产。

2、实行参与分配的各项权利都必须是金钱债权。执行案件分为关于金钱债权的执行,关于物的交付请求权的执行和关于行为请求权的执行三种,其中,只有关于金钱债权的执行是用执行所得的金钱来清偿。由于参与分配的重要特征是就执行所得的金钱在各债权人之间按比例公平分配,而且只有对金钱才能做到按比例公平分配。因此,关于物的交付请求及关于行为请求权的执行无法参与分配,但是如先行执行的债权是交付或转移标的物的债权则其他金钱债权就不能参与进来;如先行执行的是金钱债权,后来的是交付或转移标的物的债权则后来的仍有权请求优先受偿。

3、申请参与分配的债权人必须取得执行依据。《意见》297条中申请参与分配的人包括已经但尚未取得执行依据的债权人,此次《规定》将其剔除在外,缩小了参与分配的范围,也相应减小了分配的难度。因无执行依据的债权人尚不具备申请执行的条件,不能参与到执行程序中来,且往往债务人会对债权人提出抗辩,这显然不是执行机构所解决的问题,与其职责不符,故《规定》修改了《意见》的相关规定。但有一点例外,《规定》93条规定,对人民法院查封扣押或冻结的财产有优先权、担保物权的债权人可申请参加参与分配程序,主张其优先受偿权。

4、被执行人的全部财产或主要财产已被一个人民法院查封、扣押或冻结,这就意味着主张要求参与分配的当事人承担举证责任,证明被执行人已无其他财产可供执行或其他财产不足清偿全部债务。

二、参与分配的程序

1、参与分配的申请应在执行程序开始后、被执行人的财产执行完毕前提出,如在分配后提出申请,则已分配过的财产不可能重新进行分配。被执行人的财产按比例分配后,已无其他财产可供执行,故该案只能先行中止,待被执行人有偿还能力后再行申请恢复执行。

2、申请参与分配的债权人应向执行法院提交参与分配申请书并附相应的执行依据。《规定》中申请人应向原执行法院提交参与分配申请书,申请书应写明参与分配的理由并附执行依据,无执行依据但对人民法院查封扣押或冻结的财产有优先权、担保物权的则应提供相应的证据。由该执行法院将此申请书及相关材料转交给主持分配的法院。

3、对参与被执行人财产的具体分配应由首先查封扣押或冻结的法院主持进行。首先查封、扣押、冻结的法院所采取的执行措施如系为执行财产保全裁定,具体分配应在该案审结后进行。按此规定,不管该强制措施是在审理或是在执行阶段进行,执行措施不管事实保全执行还是终局执行的法院采取的,也不考虑每个执行法院级别的高低问题,只要是先采取措施就由其主持分配。在实践中有可能先采取强制措施的法院所受理的案件需要很长时间,而其他申请参与分配的债权人可能很多且数额较大,让多数人和标的较大的案件等待一个标的较小的案件将会造成案件拖延和不公平,故应可以把该尚未审结的案件的数额提存出来,先让其他案件进行分配。该案审结后,如债权人的诉讼请求得以确认(即胜诉),则其当然取得已提存的数额,反之,则将已提存的数额在已进行分配的其他债权人中进行再次分配,这样可兼顾效率与公平。

4、分配财产版权所有

参与分配申请书范文第2篇

申请人:东莞市xx电子有限公司

法定代表人:

申请目的:依法对申请人进行破产清算,以公平清理债权债务,保护申请人的职工、债务人以及申请人和其他相关利益者的合法权益。

事实和理由:

东莞市xx电子有限公司于 年 月 日登记设立,系由xxx和xxx投资设立的企业。注册资本港币 万元。投资总额港币 万元,经营期限 年。现有职工 人。生产经营范围为: 。

最近一、两年来,由于市场竞争越来越激烈,申请人的技术和管理等竞争综合实力明显不能适应市场竞争形势,持续严重亏损,无法筹集资金予以弥补。根据申请人财务资料反映:截至 年月 日申请人应付货款 元人民币;应付短期借款 元人民币(其中银行借款 万元人民币,大部分已设立担保);其他应付款 元人民币;帐面总负债 元人民币。申请人现有资产帐面总额共计 元人民币,其中银行存款 元人民币(已因诉讼被法院冻结),固定资产帐面合计  元人民币,土地使用权帐面计 元人民币(详见资产状况说明 )。债务大于资产 元,严重资不抵债。自 年 月底以来正常生产经营无法维持,现在全部供应商停止供货,生产经营活动已停止。

综上所述,因申请人不能清偿到期债务,明显丧失清偿能力,并且资产不足以清偿全部债务,公司无法继续经营,现特向法院申请破产清算,清理债务。

此致

东莞市中级人民法院

申请人

年 月 日

_________破产清算组

参与分配债权申请书

______人民法院:

________已于____年__月__日被______人民法院依法宣告破产还债,并指定成立了破产清算组全面接管了该破产企业。清算组在清理破产企业对外债权时,发现债务人_______尚欠该破产企业______款(写明款项性质)________元,且该债权已由______人民法院以( )____字第____号民事判决(或调解书或______仲裁委的仲裁裁决书)认定。破产清算组经调查,并与债务人________联系,证实到你院申请执行该债务人的债权人还有____家,债权总额达_______元,而该债务人现有财产不能清偿所有债权人的债权。根据最高人民法院《关于适用若干问题的意见》第297条、第298条、第299条之规定,特申请参与被申请执行人__________的财产分配,以维护该破产企业全体债权人的合法权益。

此致

______人民法院

【企业破产清算报告】关于XXX的破产清算报告

XXX破产清算组

关于XXX的破产清算报告

(XXXX)XXXX字第XX号

债权人会议主席、各位债权人:

XXX(破产企业名称)由于不能清偿(或无力清偿)到期债务,于XXXX年XX月XX日向XXXX人民法院申请破产(或债权人XXX因债务人XXX不能或无力偿还到期债务,于XXXX年XX月XX日向XXXX人民法院申请破产),XXXX人民法院于XXXX年XX月XX日以(XXXX)XXXX字第XX号民事裁定书依法宣告XXX破产,并于XXXX年XX月XX日在刊登了破产公告,XXXX年XX月XX日又以公函指定(写明清算组具体工作单位及成员,有几名写几名)成立了XXX破产清算组,其中XXX任组长,XXX任副组长。

清算组成立后,于XXXX年XX月XX日进驻XXX开展工作,历时XX月,清算工作已经结束,现将清算情况报告如下:

一、破产企业基本情况

(本段写明破产企业设立、性质、职工、生产经营及财务状况)。

二、企业破产原因

(本段写明破产企业资产负债、债权债务、原因及责任分析).

三、债权人申报债权及审查确认情况

(本段写明债权人申报债权本金、利息、()有无抵押等情况,清算组审查并经债权人会议确认,以及未申报、过时效、驳回异议等情况)。

四、催收债权情况

(此段写明破产企业享有对外债权共XX笔XX元,催收的人员、时间、采取的方式、收回XX笔XX元或物品,未收回的债权及原因等)。

五、破产财产的评估、变现及分配方案

(此段写明破产财产的评估单位、时间、评估方法及评估结果,资产处置原则、机构、方法、变现等情况)。

根据《中华人民共和国企业破产法(试行)》的规定,在优先支付职工工资、劳动保险、所欠税款(或扣除抵押XX元)后,可供分配的破产财产为XX元人民币,确认参加破产财产分配的破产债权金额为XX人民币,受偿率为XX%。

六、破产清算中财务收支情况

(此段写明清算组全面接管破产企业处理破产财产后的总收入及各项费用支出:职工工资XX元、劳动保险XX元、评估费XX元、诉讼费XX元、鉴定费XX元、税款XX元、办公费XX元等)。

上述支出之和等于收入数额、收支平衡。

综上,XXX的破产清算工作已经结束,提请债权人会议讨论通过破产财产处理和分配方案。

XXXX年XX月XX日

(清算组印)

《破产清算申请书范文》出自:

参与分配申请书范文第3篇

【关键词】行动导向教学法 中职

应用文写作 应用

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2013)06C-

0114-02

在中职应用文教学中,一些教师教学流程通常是:选取典型的例文,引导学生通过阅读和分析,熟悉文体的格式与写作内容,掌握文体框架,布置习作,批改作业,评价反馈等。这样的教学流程,虽然循序渐进,思路清晰,但教学程式化,方法简单化,效果并不理想。教学实践表明,在应用文教学中运用行动导向教学法有利于改善上述的状况。行动导向教学法主张“有目标的行动”,强调“通过行动来学习”。它以职业实践活动为导向,以培养综合职业能力为目标,以培养学生职业核心能力为出发点,以小组协作为基础实施教学,以学习活动为载体,突出关键写作能力的训练,引导学生联系生活实际问题主动学习,强调在“学中做,做中学”的教学理念。

行动导向教学法是各种以能力为本的教学方法的统称,具体包括头脑风暴教学法、案例分析教学法、角色扮演教学法、项目教学法、卡片展示教学法、引导文教学法等。本文介绍这几种颇具实效行动导向教学法在应用文教学中的实际运用。

一、行动导向教学法在应用文教学中的具体应用

(一)运用头脑风暴教学法,点燃学生思维的火花。头脑风暴教学法是教师引导学生就某一议题让学生在自由愉快、畅所欲言的气氛中,交换想法,并以此激发创意和灵感,在头脑里产生创造性“风暴”,最终达到解决问题的目的。例如:在学习应用文启事的写作时,首先设问,在学习和生活中,我们在什么情况下使用到启事?在日常生活和工作中,我们常常接触到哪些启事?学生纷纷回答:寻物启事、招领启事、征文启事、开业启事等。接着,再设置一个开放性问题,这些功能不同的启事,在写作时,分别要注意写清哪些内容?学生在教师一个个开放性问题的引导下,通过对课本内容的主动学习,对功能不同的启事的写作内容展开热烈讨论,充分发表自己的意见,通过相互讨论,思维发生碰撞,产生大量的信息,拓展学生的思路。

(二)运用案例教学法,培养学生分析能力。案例教学法是通过对一些真实的、典型的案例讲解、分析和讨论,使学生掌握有关专业技能、知识和理论的教学方法。例如,在求职自荐信的教学中,笔者首先设置一个情境,某公司因业务需要,要招收业务员数名,办公文员数名,保管员数名。请同学们根据自己能力及兴趣,拟写一封求职自荐信,并注意突出与岗位能力相适应的个人能力。笔者选择了一篇学生真实求职自荐信作为教学案例,精心设计阅读引导性问题,例如:规范的求职自荐信格式有哪些要求?求职自荐信通常包含哪些内容?案例中,求职者从哪些方面突出个人的优势的?案例中求职者的专业能力从哪几方面进行表述,你是否有更佳的表述方式?你将如何通过求职自荐信打动面试官?学生分组讨论后,各组选一名代表总结汇报发言,其他成员对发言进行补充、完善。经过对案例的充分讨论,求职信自荐的写作内容和写作结构已经能初步建立起来了。教师再引导学生对案例进行深挖掘,把案例分析与相关理论知识结合起来,从选材、立意、谋篇、用语方面作详细引导和分析。这种由案例引路,学生自主钻研教材,写作,互评,再修改的学习过程对开拓学生创新思维能收到意想不到的成效。学生在开放式探究和多角度解读的过程中,提升分析问题的能力,为顺利进入职场做好准备。

(三)运用角色扮演法,激发学生学习的热情。角色扮演法是教师在课堂上设计学习任务,引导学生参与教学活动,让学生扮演各种角色,去处理多种问题和矛盾,加深对理论知识的理解并能灵活运用的方法。

在学习经济合同的应用文写作时,学生普遍认为合同很有实用价值,也很感兴趣,但由于学生缺乏相应的经济行为的经历,对独立草拟合同的条款感到力不从心。为了减轻学生的畏难情绪,笔者设计一个具体情境,由于经济合作的需要,甲乙双方公司就一批零件的加工要拟定一份合同,请各小组同学们分角色扮演甲乙双方公司代表,双方共同商讨、起草一份合作协议。笔者特意安排七人学习小组进行角色分配,请三个人扮演甲方,请三人扮演乙方,请一人扮演观察员,第一轮扮演角色由抽签决定,学生很快进入角色,学习热情高涨。为了合理拟定合同条款,学生认真研究书本的说明,认真讨论格式、内容、写法、写作注意事项,仔细参考例文制定相关条款,条款初次拟定出来后,双方就争议的条款进行协商,在协商过程中,学生的语文能力得到了很好的运用和提高。最后他们双方代表签字。观察员对学习的过程和学习成果进行点评。进行了第一轮完整的合同签订的活动后,甲乙双方进行角色互换,对初定的条款再次完善和补充。学生在亲身感受、体验中发现问题、解决问题,并在角色互换中,领会到合同的签订追求双赢的结果。最后,到小组成果展示和评议阶段。建议观察员从完成的质量、组员参与度、谈判技巧、语言表达、分工合作等方面对各小组实际表现进行点评,重在表扬与肯定。在互评中,同学们相互取长补短,收获颇丰。

(四)运用项目教学法,培养学生团队合作精神。项目教学法是基于构建主义教学理论的教学模式,即在教师的指导下,学生亲自处理一个项目的全过程,独立组织、安排学习行为,解决在项目运作中遇到的困难,是一种典型的以学生为中心的教学方法。

在应用文策划书的教学中,鉴于学校学生大型活动较多,于每年元旦前夕都会举行全校性的“创业一条街”活动,但由于没有经过精心策划,活动过程出现诸多遗憾,效果不尽如人意。据此,笔者从实际需要出发,把策划书的写作确定为一个大的项目任务,项目任务为“××班级创业一条街活动策划书”。在教学之初,笔者作必要提示,从进入职校以来,我们已学过启事、海报、广告语的写作,也进行过产品推销的模拟训练,此次进行策划书的写作,建议学生把启事、海报、广告语的写作知识及产品推销的技巧运用到策划书的写作中。

学生明确了活动策划书的写作任务后,各个小组展开讨论,分析完成活动策划方案写作所涉及的项目和内容,组员集思广益、相互启发,对范文的篇章结构特点进行讨论学习。组长负责总的组织协调,各组员落实具体的工作任务,遇到困难共同解决。小组成员根据各自的水平和特长,确定分工与合作,这些具体任务包括制作小组分工实施计划表、手绘制作海报、资料收集整理、活动策划方案撰写、代表汇报成果等。在整个活动过程中小组成员同心协力,忙碌于完成项目的任务,课堂秩序紧张而有序。整个学习过程形成人人有事做的良好局面,每个学生都能得到施展才能的机会,在相互协作中达到自我学习目的,同时也培养了团队合作精神。

(五)运用卡片展示法,给学生充分表达的机会。卡片展示法即展示板上钉上由学生或教师填写的有关讨论或教学内容的卡通纸片,通过添加、移动、拿掉或更换卡通纸片进行讨论、得出结论的教学方法。

在上应用文申请书的写作教学实践中尝试运用卡片展示法组织教学,可大大增强教学的吸引力和实效性。教学中,笔者先征询学生意见,了解他们最想学写哪些申请书?学生列举了几种申请书,其中有开业申请书、国家助学申请书、开业申请书、转正申请书(入职)等几种申请书。教师把这几种功能不同的申请书的写作任务布置给班上的8个学习小组学习和讨论,各学习小组根据课本的简单说明与实际运用的经验相结合,每两组同学讨论同一种申请书的写作内容和要点,要求各小组把自己的讨论结果以关键词的形式写在卡片上,并钉在展示板上。接着,引导学生对学生上交的卡片进行加工和整理。通过添加、移动、取消、分组和归类等方法,将卡片进行整理合并,进行系统处理,分析出这几种申请书书写的异同点,总结出申请书写作内容和要点,得出必要的结论。在教学实施中教师要尽量克制自己的主观行为,鼓励学生主动去思考、讨论和表达自己的意见。

(六)运用引导文教学法,提高学生自主学习的能力。引导文教学法是一种借助于专门的教学材料,引导学生自行控制学习和独立工作的教学方法。在应用文的教学实践中,笔者也常使用引导文教学法来实施教学,主要是通过引导性问题,巧妙地处理学习内容,以引导问题作为关键线索,以工作任务为主线,系统地引导并激励学生自主地搜集整理信息,完成学习任务。例如在单据写作教学中,笔者设置学习中心任务是:能写出格式规范、内容正确、语言准确的借条、收条、领条。为了引导学生自主学习,笔者设计了几个引导性问题:借条、收条和领条的写作结构、写作内容有哪些?借条、收条和领条写作格式是怎样的,每一部分应写在什么位置?请大家说说单据都有哪些写作注意事项?你能找出借条、收条、领条的写作的异同点吗?教学中,设置几个因语意不明,容易产生歧义和纠纷的案例,让学生分析和修改,培养学生用语准确的写作意识。学生围绕以上问题,以具体学习任务引领,主动去学习书本的知识,自主学习和讨论,在学习过程中,老师不必过多讲授,只需适时点评和纠正学生出现的一些偏差,学生就能很好完成单据的写作。

二、行动导向教学法在实施过程应注意的问题

(一)注意培养学生有序有效地分工合作的意识。运用行动导向教学法,完成一个项目常常耗时较长,在教学中,教师的角色要转变成引领者、组织者,要善于控制整个学习过程,可以要求学生在规定时间内完成各个环节的任务,培养学生有序有效分工合作的意识。

(二)小组成员的组成建议按学习能力好中差搭配。运用行动导向教学法通常以小组协作学习来实施教学,建议建立相对长期的学习合作小组,使之感觉自己是这个小组的一员,潜移默化地培养学生的合作意识。小组成员的组成建议按学习能力好中差搭配,有利于优势互补、相互带动和相互激励。小组成员分工明确,每个小组安排较得力的同学任组长,注意把学习能力较弱的学生带动起来。在小组讨论、交流时多采用轮流发言的形式,使每个学生不得不参与思考、讨论,促使后进的学生在合作学习中得到锻炼和提高。

(三)教师指导要恰当,不能过度参与,亦不必谈“讲”色变,极力回避讲授。小组合作学习既有利于体现学生的主体性,又有利于张扬学生的个性。教学中,要努力为学生创造条件,努力为学生提供合作学习的平台,提高小组合作学习的有效性。在学生遇到问题时,教师指导要恰当,不能过度参与,不要事无巨细地进行指导。在学生发言时时,只控制主题,不控制内容,保护学生智慧的火花,鼓励学生多角度地分析与表达。当然亦不必谈“讲”色变,极力回避讲授也是不合适的,教师要讲就讲得精,讲到关键点上。

(四)建立合理评价机制,充分调动学生学习积极性。为了达到合作学习的预期,要对学生的学习过程和学习成果进行合理地评价,评价时应将学习过程与学习结果的评价相结合,并侧重于对过程的评价;将合作小组集体的评价与个人的评价相结合,侧重于小组集体的评价。采用积分评比的激励机制,通过组内自评、组间互评、教师导评的方法,强化评价的监督、激励、导向作用。

【参考文献】

[1]曾颂勇.浅议应用文写作教学[J].职业教育研究,2005(11)

[2]叶昌元,冯建平.行为引导型教学法[M].北京:经济科学出版社,2001

【作者简介】谢筱翠(1972- ),女,广西柳州人,柳州市第一职业技术学校讲师。

参与分配申请书范文第4篇

第一条 为了保证公正、及时地仲裁国内、国际民商经济纠纷,保护当事人的合法权益,保障社会主义市场经济健康发展,连云港仲裁委员会(以下简称本会)根据《中华人民共和国仲裁法》(以下简称仲裁法),参照《中华人民共和国民事诉讼法》(以下简称民事诉讼法)等相关法律法规的规定,制定本规则。

第二条 平等主体的自然人、法人、其他组织之间发生的合同纠纷和其他财产权益纠纷,可以依法向本会申请仲裁。

本会受理中华人民共和国(包括香港、澳门、台湾)当事人的仲裁申请。一方或双方为外国当事人,依据本规则向本会申请仲裁的,本会可以受理。

下列纠纷不能仲裁:

(一)婚姻、收养、监护、抚养、继承纠纷;

(二)依法应当由行政机关处理的行政争议;

(三)劳动争议;

(四)农业集体经济组织内部的农业承包合同纠纷。

第三条 本会由主任1人、副主任若干人和委员若干人组成, 主任履行本规则赋予的职责, 副主任受主任的委托可以履行主任的部分职责。

本会设秘书处,在本会秘书长的领导下负责处理本会的日常事务。

第四条 本会从对法律、经济贸易等方面具有专门知识和有实际经验的人士中聘任仲裁员。本会设立仲裁员名册,必要时,可以设立特定专业的仲裁员名册。

第五条 当事人协议向本会申请仲裁的, 即视为同意遵守本规则进行仲裁。但当事人另有约定且本会同意的除外。

第二章 仲裁协议

第六条 当事人采用仲裁方式解决纠纷, 应当双方自愿,达成仲裁协议。没有仲裁协议, 一方申请仲裁的,本会不予受理,但另一方当事人同意仲裁的除外。

第七条 仲裁协议包括合同中订立的仲裁条款和合同之外达成的仲裁协议书以及以信函、数据电文(包括电报、电话、传真、电子数据和电子邮件)或者其它方式,表示双方当事人同意仲裁的有关记录。仲裁协议可以在纠纷发生前或者发生后达成,也可以达成补充协议。

仲裁协议应当具备下列内容:

(一) 请求仲裁的意思表示;

(二) 仲裁事项;

(三)选定本会的意思表示。

第八条 仲裁协议独立存在,合同的变更、解除、终止、无效以及存在与否,不影响仲裁协议的效力。

仲裁庭有权确认合同的效力。

第九条 当事人对仲裁协议的效力有异议的, 可以请求本会作出决定或者请求人民法院作出裁定。一方请求本会作出决定,另一方请求人民法院作出裁定的,由人民法院裁定。

当事人对仲裁协议的效力向本会提出异议,应当在首次开庭前以书面形式提出;当事人协议不开庭的,应当在答辩期满前以书面形式提出。

当事人未依照前款规定提出异议的,视为承认该仲裁协议的效力。

第三章 申请与受理

第十条 当事人申请仲裁,应当符合下列条件:

(一)有仲裁协议;

(二)有具体的仲裁请求和事实、理由;

(三)属于本会受理范围。

第十一条 申请仲裁,应当向本会递交下列材料:

(一)仲裁协议。

(二)仲裁申请书及副本。仲裁申请书应当载明下列事项:

1、 当事人的姓名、性别、年龄、职业、工作单位和住所,法人或者其他组织的名称、住所和法定代表人或者主要负责人的姓名、职务;

2、 仲裁请求和所根据的事实、理由;

3、 证据和证据来源、证人姓名和住所。

仲裁申请书应当由申请人签名或盖章。

(三)仲裁请求所依据的证据材料。

上述材料,应当一并提交一式五份。

第十二条 本会收到仲裁申请书之日起5日内,认为符合受理条件的,应当受理, 并通知当事人;认为不符合受理条件的,应当通知当事人不予受理, 并说明理由。

本会收到仲裁申请书后,认为仲裁申请书不符合本规则第十一条规定的,可以要求当事人限期补正;补正完备的日期,为申请日期。

第十三条 当事人申请仲裁,应当在提交仲裁申请书之日起5日内,按照本会的仲裁收费标准,预交仲裁费。仲裁费由案件受理费和案件处理费组成。

当事人预交仲裁费确有困难的,应当在前款规定交费时间内提出书面申请,经本会秘书长批准,可以缓交部分仲裁受理费;否则,视为撤回仲裁申请。

第十四条 本会受理仲裁申请后, 应当在5日内将受理通知书和本规则、仲裁员名册送达申请人, 并将仲裁通知书和本规则、仲裁申请书副本、仲裁员名册送达被申请人。

被申请人收到仲裁申请书副本后,应当在15日内向本会提交答辩书及副本。本会收到答辩书后,应当在5日内将答辩书副本送达申请人。被申请人未提交答辩书的, 不影响仲裁程序的进行。

第十五条 申请人可以放弃或者变更仲裁请求,被申请人可以承认或者反驳仲裁请求,有权提出反请求。

申请人变更仲裁请求或者被申请人变更反请求应当提出书面申请。本会应当在收到该申请书之日起5日内,将申请书副本送达对方当事人。对方当事人应当自收到申请书副本之日起15日内向本会提交书面答辩。未提交答辩书的,不影响仲裁程序的进行。

反请求的其他要求依照本规则对仲裁申请的规定。

第十六条 一方当事人因另一方当事人的行为或者其他原因,可能使裁决不能执行或者难以执行的,可以申请财产保全。

当事人申请财产保全的,本会应当将当事人的申请依照民事诉讼法的有关规定提交人民法院。

第四章 仲裁庭的组成

第十八条 仲裁庭可以由三名仲裁员或者一名仲裁员组成。由三名仲裁员组成的,设首席仲裁员。

第十九条 当事人约定由三名仲裁员组成仲裁庭的,应当各自选定或者各自委托本会主任指定一名仲裁员,第三名仲裁员由当事人共同选定或者共同委托本会主任指定,第三名仲裁员是首席仲裁员。

当事人约定由一名仲裁员成立仲裁庭的,应当由当事人共同选定或者共同委托本会主任指定。

第二十条 当事人自收到受理通知书或者仲裁通知书之日起10日内未约定仲裁庭的组成方式或者未选定仲裁员的,由本会主任指定。

当事人一方为二人以上时,应当经过协商,共同选定一名仲裁员或者共同委托本会主任指定一名仲裁员。

当事人未能在前款规定的期限内就选定或者委托本会主任指定仲裁员达成一致意见的,由本会主任指定。

第二十一条 仲裁庭组成后,本会应当在5日内将仲裁庭的组成情况书面通知当事人。

第二十二条 仲裁员有下列情形之一的,本会应当通知当事人按照本规则第十九条、第二十条规定的程序重新选定仲裁员:

(一)因出差、出国不能承办仲裁案件的;

(二)因患病不能从事仲裁工作的;

(三)依法应当回避的;

(四)其他不能履行职责的情形。

第二十三条 仲裁员有下列情形之一的, 必须回避,当事人也有权提出回避申请:

(一)是本案当事人、人或者当事人、人的近亲属;

(二)与本案有利害关系;

(三)与本案当事人、人有其他关系, 可能影响公正仲裁的;

(四)私自会见当事人、人, 或者接受当事人、人的请客送礼的。

第二十四条 当事人提出回避申请,应当说明理由,在首次开庭前以书面形式提出。回避事由在首次开庭后知道的,可以在最后一次开庭终结前提出。

第二十五条 仲裁员是否回避, 由本会主任决定; 本会主任担任仲裁员时, 由本会会议决定。

第二十六条 仲裁员因回避或者其它原因不能履行职责的,应当依照本规则规定重新选定或者指定仲裁员。

因回避而重新选定或者指定仲裁员后,当事人可以请求已进行的仲裁程序重新进行, 是否准许, 由新组成的仲裁庭决定; 新组成的仲裁庭也可以自行决定已进行的仲裁程序是否重新进行。

第二十七条 当事人在获知仲裁庭组成情况后委托的仲裁人与仲裁员形成本章第二十三条规定的回避情形的,视为该当事人放弃就此提出回避的权利,但不影响另一方当事人就此提出回避的权利。

当事人、人在收到组庭通知书后向本会递交授权委托书的,视为前款规定的“当事人在获知仲裁庭组成情况后委托仲裁人”。

第五章 证 据

第二十八条 当事人对自己提出的仲裁请求所依据的事实或者反驳对方仲裁请求所依据的事实有责任提供证据加以证明。

没有证据或者证据不足以证明当事人的事实主张的,由负有举证责任的当事人承担不利后果。

证据有以下几种:

(一) 书证;

(二) 物证;

(三)视听资料;

(四)证人证言;

(五)当事人的陈述;

(六)鉴定结论;

(七)勘验笔录。

以上证据须经查证属实,才能作为认定事实的根据。

第二十九条 在合同纠纷案件中,主张合同关系成立并生效的一方当事人对合同订立和生效的事实承担举证责任;主张合同关系变更、解除、终止、撤销的一方当事人对引起合同关系变动的事实承担举证责任。

对合同是否履行发生争议的,由负有履行义务的当事人承担举证责任。

对权发生争议的,由主张有权的一方当事人承担举证责任。

第三十条 在法律没有具体规定,依本规则及相关司法解释无法确定举证责任承担时,仲裁庭可以根据公平原则和诚实信用原则,综合当事人举证能力等因素确定举证责任的承担。

第三十一条 本会或者仲裁庭可以指定当事人举证所需的必要期限。

举证期限也可由当事人协商一致,并经本会或者仲裁庭认可。

第三十二条 举证期限一经确定,本会应向当事人送达举证通知书。举证通知书应当载明举证责任的分配原则与要求,仲裁庭根据案件情况指定的举证期限以及逾期提供证据的法律后果。

第三十三条 当事人应当在举证期限内向本会提交证据材料,当事人在举证期限内不提交的,视为放弃举证权利。

第三十四条 当事人在举证期限内提交证据材料确有困难的,应当在举证期限内申请延期举证,经仲裁庭准许,可以适当延长举证期限。

第三十五条 当事人提供证据,应当提供原件或者原物。如需自己保存证据原件、原物或者提供原件、原物确有困难的,可以提供经本会或仲裁庭核对无异的复制件或者复制品。

第三十六条 在证据可能灭失或者以后难以取得的情况下,当事人可以申请证据保全。

当事人申请证据保全的,本会应当将当事人的申请依照有关法律规定提交人民法院裁定。

第三十七条 当事人应当对其提交的证据材料逐一分类编号,对证据材料的来源、证明对象和内容作简要说明,签名或盖章,注明提交日期,并依照仲裁庭和对方当事人人数提出副本。

当事人提供外文书证或者外文说明资料,应当附有具备相应资质的机构提供的中文译本。

本会收到当事人提交的证据材料,应当出具收据,注明证据的名称、份数和页数以及收到的时间,由经办人员签名或者盖章。

第三十八条 除涉及与实体争议无关的程序事项外,仲裁庭调查收集证据,应当依当事人的书面申请进行,且仲裁庭有权决定是否接受当事人的申请。

第三十九条 仲裁庭调查收集的证据,可以是原件或者原物,也可以是经核对无异的复制件或者复制品。

仲裁庭根据当事人申请调查收集的证据,作为提出申请的一方当事人提供的证据。

第四十条 仲裁庭对专门性问题认为需要鉴定的,可以交由当事人约定的鉴定部门鉴定,也可以由仲裁庭指定的鉴定部门鉴定。

根据当事人的请求或者仲裁庭的要求,鉴定人应当参加开庭。当事人经仲裁庭许可,可以向鉴定人提问。

对需要鉴定的事项负有举证责任的当事人,在仲裁庭指定的期限内无正当理由不提出鉴定申请或者不预交鉴定费用或者拒不提供相关材料,致使对案件争议的事实无法通过鉴定结论予以认定的,应当对该事实承担举证不能的法律后果。

第四十一条 仲裁庭认为有必要的,可以在正式开庭前由首席仲裁员或者仲裁员组织双方当事人交换证据。

在证据交换的过程中,对当事人无异议的事实、证据应当记录在卷;对有异议的证据,按照需要证明的事实分类记录在卷,并记载异议的理由。

通过证据交换,确定双方当事人争议的主要问题。

第四十二条 仲裁庭组织当事人交换证据的,交换证据之日举证期限届满。当事人申请延期举证经仲裁庭准许的,证据交换日相应顺延。

第四十三条 当事人因客观原因未能在规定的期限内提供相关证据,且无该证据可能导致裁决明显不公的,其提供的证据可视为新的证据。

第四十四条 仲裁庭认为必要时,有权决定个案不受本章有关规定期限的限制。

第六章 开庭和裁决

第四十五条 仲裁应当开庭进行。当事人协议不开庭的,仲裁庭可以根据仲裁申请书、答辩书以及其他材料作出裁决。

第四十六条 仲裁不公开进行。当事人协议公开的,可以公开进行,但涉及国家秘密的除外。

第四十七条 开庭应当在本会住所地进行,经本会秘书长批准也可以在其他地点进行。

第四十八条 本会应当在开庭3日前将开庭日期通知双方当事人;双方当事人书面提出提前开庭申请并经仲裁庭同意,可以提前开庭。当事人有正当理由的, 可以在开庭前请求延期开庭;是否延期, 由仲裁庭决定。

第一次开庭以后的开庭日期的通知,不受前款规定期限的限制。

第四十九条 申请人经书面通知, 无正当理由不到庭或者未经仲裁庭许可中途退庭的, 可以视为撤回仲裁申请。

被申请人经书面通知, 无正当理由不到庭或者未经仲裁庭许可中途退庭的, 可以缺席裁决。

第五十条 证据应当在开庭时出示,由对方当事人质证。经双方当事人同意,仲裁庭可以允许双方当事人在庭外补充证据并在合理期限内提供书面质证意见。

未经质证的证据,不能作为认定案件事实的依据。但当事人在证据交换过程中认可并记录在卷的证据,经仲裁庭当庭说明后,可以直接作为认定案件事实的依据。

第五十一条 质证时,当事人应当围绕证据的真实性、关联性、合法性,针对证据有无证明力以及证明力大小,进行质疑、说明与辩驳。

第五十二条 证人应当出庭作证,接受当事人的质询。证人确有困难不能出庭的,经仲裁庭同意,可以通过书面证言或者视听资料等方式作证。

证人在交换证据时出席陈述证言的,可以视为出庭作证。

证人因出庭作证而支出的合理费用,由提供证人的一方当事人先行支付,由败诉一方当事人承担。

第五十三条 仲裁过程中,一方当事人对另一方当事人陈述的案件事实明确表示承认的,另一方当事人无需举证。对一方当事人陈述的事实,另一方当事人既未表示承认也未否认,经仲裁庭充分说明并询问后,其仍不明确表示肯定或者否定的,视为对该项事实的承认。

当事人委托人参加仲裁的,人在权限内的承认视为当事人的承认。

第五十四条 当事人在仲裁过程中有权进行辩论。辩论终结时, 首席仲裁员或者独任仲裁员应当征询当事人的最后意见。

第五十五条 仲裁庭应当将开庭情况记入笔录。当事人和其他仲裁参与人认为对自已陈述的记录有遗漏或者差错的, 有权申请补正。不予补正的, 应当予以记录、说明。

笔录由仲裁员、记录人员、当事人和其他仲裁参与人签名或者盖章。

第五十六条 仲裁庭应当依据法律的规定,依照法定程序,全面、客观地审核证据,遵循仲裁职业道德,运用逻辑推理和日常生活经验,对证据有无证明力和证明力大小独立进行判断,以证据能够证明的案件事实为依据依法作出裁决。

第五十七条 当事人申请仲裁后, 可以自行和解。达成和解协议的,可以请求仲裁庭根据和解协议作出裁决书,也可以撤回仲裁申请。

当事人达成和解协议, 撤回仲裁申请后反悔的, 可以根据仲裁协议申请仲裁。

第五十八条 仲裁庭可以根据当事人的请求或在征得当事人同意的情况下进行调解。调解不成的, 仲裁庭应当及时作出裁决。任何一方当事人均不得在其后的仲裁程序中援引对方当事人或仲裁庭在调解过程中的任何陈述、意见或建议作为其主张的依据。

调解达成协议的, 仲裁庭应当制作调解书或者根据调解的结果制作裁决书。调解书与裁决书具有同等法律效力。

在仲裁庭进行调解的过程中,双方当事人在仲裁庭之外达成和解的,应当视为在仲裁庭调解下达成的和解。经仲裁庭调解达成和解的,双方当事人应当签订书面和解协议;仲裁庭应当根据当事人书面和解协议的内容制作调解书或者裁决书。

第五十九条 调解书应当写明仲裁请求和当事人协议的结果。调解书由仲裁员签名, 加盖本会印章,送达双方当事人。

调解书经双方当事人签收后, 即发生法律效力。

在调解书签收前当事人反悔的, 仲裁庭应当及时作出裁决。

第六十条 裁决应当按照多数仲裁员的意见作出,少数仲裁员的不同意见可以记入笔录。仲裁庭不能形成多数意见时,裁决应当按照首席仲裁员的意见作出。

第六十一条 仲裁庭仲裁案件时,其中一部分事实已经清楚,可以就该部分先行裁决。当事人不履行先行裁决, 对方当事人可以依法向人民法院申请强制执行,且不影响仲裁程序的继续进行和仲裁庭作出最终裁决。

第六十二条 仲裁庭应当在仲裁庭组成后四个月内作出仲裁裁决,但审计、鉴定、公告等期间除外。有特殊情况需要延长的,由首席仲裁员或者独任仲裁员提请本会主任批准,可以适当延长。

第六十三条 裁决书应当写明仲裁请求、争议事实、裁决理由、裁决结果、仲裁费用的负担和裁决日期。当事人协议不愿写明争议事实和裁决理由的, 可以不写。

裁决书由仲裁员签名,加盖本会印章。对裁决持不同意见的仲裁员,可以签名, 也可以不签名。

第六十四条 对裁决书中的文字、计算错误或者仲裁庭已经裁决但在裁决书中遗漏的事项, 仲裁庭应当补正; 对当事人申请仲裁的事项遗漏未作裁决的, 仲裁庭应当作出补充裁决。

当事人发现裁决书中有前款规定情形的, 可以自收到裁决书之日起30日内, 书面请求仲裁庭补正或者作出补充裁决。

仲裁庭作出的补正或者补充裁决, 是原裁决书的组成部分。

第六十五条 裁决书自作出之日起发生法律效力。

第六十六条 当事人提出证据证明裁决有下列情形之一的,应当在收到裁决书之日起六个月内,向本会所在地的中级人民法院申请撤销仲裁裁决:

(一)没有仲裁协议的;

(二)裁决的事项不属于仲裁协议的范围或者本会无权仲裁的;

(三)仲裁庭的组成或者仲裁的程序违反法定程序的;

(四)裁决所根据的证据是伪造的;

(五)对方当事人隐瞒了足以影响公正裁决的证据的;

(六)仲裁员在仲裁该案时有索贿受贿、、枉法裁决行为的。

第六十七条 当事人应当在裁决书确定的期限内履行裁决。未确定履行期限的,当事人应当立即履行。

一方当事人不履行仲裁裁决的,另一方当事人可以依照民事诉讼法的有关规定向人民法院申请执行。

第六十八条 仲裁费用原则上由败诉的当事人承担;当事人部分胜诉、部分败诉的,由仲裁庭根据当事人各方责任大小确定其各自应当承担的仲裁费用的比例。当事人自行和解或者经仲裁庭调解结案的,当事人可以协商确定各自承担的仲裁费用的比例。

第六十九条 依照仲裁法第六十一条的规定,仲裁庭同意重新仲裁的,本会不再收取仲裁费用。仲裁庭依照本章第六十四条对裁决书作出补正或者补充裁决的,本会不再收费。

第七十条 本会受理仲裁申请后,仲裁庭组成前,申请人撤回仲裁申请或者当事人自行达成和解协议并撤回仲裁申请的,本会退回预收的案件受理费。

仲裁庭组成后,申请人撤回仲裁申请或者当事人自行达成和解协议并撤回仲裁申请的,本会根据实际情况酌情退回部分预收的案件受理费。

第七章 简易程序

第七十一条 凡事实清楚、权利义务关系明确且争议金额不超过20万元人民币的仲裁案件,适用本章简易程序,但当事人另有约定的除外。

适用简易程序的,本会可以立即向当事人发送受理通知书或仲裁通知书。

争议金额超过20万元且双方当事人同意的,可以适用本章简易程序。

第七十二条 简易程序适用独任仲裁。

当事人应当自收到受理通知书或仲裁通知书之日起5日内共同选定或共同委托本会主任指定仲裁员。当事人逾期未共同选定或未共同委托本会主任指定仲裁员的,由本会主任指定。

第七十三条 被申请人应当自收到仲裁申请书副本之日起10日内向本会提交答辩书及有关证明材料;如有反请求,也应当在此期限内提出反请求申请书及有关证明材料。逾期提交的,由仲裁庭决定是否受理。

当事人变更仲裁请求或变更反请求,适用本章有关提出仲裁请求的规定。

第七十四条 当事人应当按照仲裁庭的要求和限定的日期提交书面材料及证据。

第七十五条 开庭仲裁的案件,仲裁庭确定开庭日期后,本会应当于开庭3日前将开庭日期通知双方当事人。

第七十六条 仲裁过程中,仲裁请求的变更或者反请求的提出导致案件争议金额超过20万元的,不影响简易程序的进行。但仲裁庭认为影响的,可以向本会主任提请由三名仲裁员组成仲裁庭适用普通程序仲裁。

本会主任决定由简易程序变更为普通程序的,本会应当通知当事人在5日内按照本规则的规定各自选定或各自委托本会主任指定一名仲裁员。除当事人另有约定外,原独任仲裁员作为首席仲裁员。

新的仲裁庭组成前已进行的仲裁程序是否重新进行,由新的仲裁庭决定;新的仲裁庭组成后的仲裁程序的进行,适用本规则第六章程序。

第七十七条 仲裁庭应当自仲裁庭组成之日起60日内作出裁决。有特殊情况需要延长的,经本会主任批准,可以适当延长。

第七十八条 本章未规定的事项,适用本规则其他有关规定。

第八章 仲裁中止与终结

第七十九条 有下列情形之一的,中止仲裁:

(一)一方当事人因不可抗拒的事由,不能参加仲裁的;

(二)一方当事人死亡或终止,需要等待确定权利义务承受人的;

(三)本案必须以另一案的审理结果为依据,而另一案尚未审结的;

(四)其他应当中止仲裁的情形。

中止仲裁的原因消除后,恢复仲裁程序。

第八十条 有下列情形之一的,终结仲裁:

(一)一方当事人死亡或终止,没有权利义务承受人的;

(二)一方当事人死亡,权利义务承受人表明不愿参加仲裁的;

(三)其他应当终结仲裁的情形。

第九章 涉外仲裁的特别规定

第八十一条 涉外经济贸易、运输和海事中发生的争议的仲裁,适用本章的规定。本章没有规定的,适用本规则其他各章的有关规定。

当事人对争议是否涉外有异议的,由仲裁庭作出决定。

第八十二条 本会受理仲裁申请后,应当将受理通知书、本规则及仲裁员名册送达申请人,并将仲裁通知书、本规则、仲裁申请书副本及仲裁员名册发送被申请人。

被申请人应当自收到仲裁通知书之日起45日内向本会提交答辩书和有关证明材料。本会收到答辩书后,应当将答辩书副本发送给申请人。被申请人未提交答辩书的,不影响仲裁程序的进行。

第八十三条 被申请人如有反请求,最迟应当自收到答辩通知之日起45日内以书面形式提交本会。逾期提交的,由仲裁庭决定是否接受。

本会收到被申请人的反请求申请书后,应当将反请求申请书副本发送申请人。申请人应当自收到反请求申请书副本之日起45日之内向本会提交书面答辩。申请人未提交答辩的,不影响仲裁程序的进行。

第八十四条 申请人变更仲裁请求或被申请人变更反请求应提交书面申请,由仲裁庭决定是否接受。仲裁庭决定接受的,另一方当事人应当自收到申请书副本之日起45日内就变更的请求事项向本会提交书面答辩。

第八十五条 当事人自收到受理通知或仲裁通知之日起20日内未能各自选定或者各自委托本会主任指定一名仲裁员及共同选定或者共同委托本会主任指定第三名仲裁员的,由本会主任指定仲裁员。

第八十六条 仲裁庭组成后,本会应当将仲裁庭的组成情况书面通知当事人。

仲裁员因回避或者由于其他原因不能履行职责时,当事人应当自收到本会通知之日起20日内,按照本规则规定的程序重新选定仲裁员。

第八十七条 本会应当在仲裁庭开庭30日前将开庭日期通知双方当事人;双方当事人经商仲裁庭同意,可以提前开庭。当事人有正当理由的,可以在开庭10日前书面请求延期开庭;是否延期,由仲裁庭决定。

第一次开庭以后的开庭日期的通知,不受前款30日期限的限制。

第八十八条 仲裁庭应当在仲裁庭组成后9个月内作出仲裁裁决。有特殊情况需要延长的,经本会主任批准,可以适当延长。

第八十九条 仲裁庭应当根据事实,依照法律和合同规定,参考国际惯例,遵循公平合理原则,独立公正地作出裁决。

第九十条 一方当事人不履行生效的仲裁裁决,另一方当事人可以根据中国法律的规定,向中国有管辖权的法院申请执行;或者根据一九五八年《承认及执行外国仲裁裁决公约》或者中国缔结或者参加的其他国际条约,向外国有管辖权的法院申请执行。

第十章 附 则

第九十一条 法律对仲裁时效有规定的, 适用该规定;法律对仲裁时效没有规定的, 适用诉讼时效的规定。

第九十二条 有关仲裁的文书、通知、材料等可以当面递交或以邮寄、电报、传真、留置、公告等方式送达当事人或其人或当事人向本会指定的代收人。

第九十三条 期间以时、日、月、年计算。期间开始时和日,不计算在期间内。

期间届满的最后一日是节假日的,以节假日后第一个工作日为期间届满日。

期间不包括在途时间。

仲裁文书、通知、材料在期满前交邮、交发的,不算过期。

第九十四条 当事人因不可抗拒的事由或者其他正当理由耽误期限的,在障碍消除后的10日内,可以申请顺延期限;是否准许,由本会或仲裁庭决定。

第九十五条 仲裁协议订明由连云港(市)(的)仲裁委员会仲裁的,视为双方当事人一致同意由本会仲裁。

仲裁协议中写明由连云港(市)的仲裁机关(机构)或者其他不会产生歧义,可以推断为由本会仲裁的表述,均视为双方当事人一致同意由本会仲裁。

第九十六条 本规则由本会负责解释。

第九十七条 本规则自2003年8月1日起生效。

参与分配申请书范文第5篇

民政局救灾资金严格按照《××市救灾资金的管理办法》,实行专款专用、专户管理,做到拨前有计划,用时有督查、用终有检查,从严监管,提高资金使用效率。一是各乡镇都设立了举报箱,公开举报电话,广泛接受群众监督,确保每一分钱都公平、合理地全部用于急需救助的灾民手中;三是在资金管理上,实行专户储存,专帐管理,对筹集的所有恢复重建资金全部集中到财政部门,设立专帐,由财政、民政、审计、监察等部门共同参与,进行严格管理,做到专款专用,杜绝挤占、挪用、拖欠重建资金现象的发生,使救灾款物管理运行安全,调拨合理便捷,确保受灾群众能得到及时有效的救助。

目前,已由局纪委牵头,对今年救灾资金的管理和使用进行了认真检查,并请县审计部门进行专项审计。确保在资金使用过程中做到“一公示、二评议、三公开、三审定、四不准”。“一公示”就是对需救助的受灾户,要在村务公开栏和乡镇政务公开栏进行公示,接受群众监督;“两评议”就是将需救助的受灾户由村民代表评议和乡镇社会救助评议小组评议,无异议后才能被确定为救助对象;“三公开”就是将救助对象和补助标准进行公开;“三审定”就是将需救助的受灾户先由村民代表评审,再由乡镇党委政府评审、并在政务公开栏进行公示,公示期满后报县民政局终审,纳入救济范围;“四不准”就是不准优亲厚友,不准平均分配,不准层层克扣,不准贪污挪用,从根本上减轻受灾农民负担,杜绝了违纪违规行为的发生。

二、殡葬及婚姻服务收费

(一)婚姻登记

结婚申请书工本费、离婚申请书工本费、出具《夫妻关系证明书》申请工本费、出具《解除夫妻关系证明书》申请工本费和离婚调解费已按陆计收费[2009]10号取消收费,其余婚姻登记项目工本费均按国计价费发[1992]276号文件进行收费。

(二)殡葬管理

殡仪馆严格根据《云南省计委、省财政厅关于欧亚3000型及同档次拣灰炉火化费收费标准有关事项的批复》(云计收费[2003]131号)文件、云价费发[1998]119号文件和云价费2000)128号文件)的规定河县发改局陆发改收费[2009]84号批复文件进行收费;社团、民办非企业、收养登记等一律取消收费。

三、下步工作打算

参与分配申请书范文第6篇

本系统面向地震科研项目的管理工作,实现地震科研项目管理流程各个阶段的信息化,利用先进的网络、数据库等计算机技术,提供“一站式”科研项目管理服务。通过建立基于数据库的网络化科研项目管理系统,使科研项目管理部门能够进行实时的信息化访问和工作平台管理,通过互联网的方式实现科研项目的申报、评审、进度跟踪、验收和成果推广等环节的服务。系统流程设计覆盖科研项目管理的全过程,涉及的功能主要包括对项目申报、项目初审、立项评审、项目中期检查、项目结题与项目成果推广应用等进行跟踪查询与管理,实现科研项目管理工作的规范化、标准化和自动化。

2系统设计

2.1角色分配

该系统为面向多角色用户的服务平台,不同类型的用户所具有的操作权限也不同。基于角色分配开发用户管理模块,实现对用户权限的统一管理,主要涉及系统管理员、项目申报人、评审专家(包括业务评审专家和财务评审专家两类)和系统访客四种角色,根据业务流程中各类角色用户的职能分配相应的功能和操作权限。其中每个角色的详细功能说明如下:

(1)系统管理员。即科研管理部门人员,具体负责项目申报、评审、立项、执行和结题等全过程的监督管理,主要职能包括:申报人员管理、评审专家管理、业务受理、预审申请书、组织管理评审工作等。

(2)项目申报人。即具体开展项目申报的科技人员,主要职能包括:维护个人基本信息、填写项目申请书、项目预算书、中期执行报告、项目结题验收报告及成果共享报告等。

(3)评审专家。即参与项目立项评审、结题验收评审的业务专家和财务专家,主要职能包括:维护个人基本信息、评审项目立项申报书、项目中期检查报告和项目结题验收报告等。其中业务专家主要评估项目执行的技术可行性,财务专家主要针对项目执行的财务预算和开支情况进行审查。

(4)系统访客。即其他管理人员,可以自由浏览系统首页的科研项目通知通告等信息,但不能执行项目申报、评审等流程。

2.2功能模块

注册与登录模块:所有用户信息与腾讯通RTX(RealTimeeXchange)绑定,所有用户可通过RTX系统完成注册。该系统将科研管理部门人员默认为系统管理员,由系统管理员对每位注册的用户分配角色。由于一个项目生命周期的完成,需要项目申报人、项目管理人员、业务评审专家和财务评审专家4类人员的协同工作。同一个人在项目管理流程中存在职能变换的可能,比如申报人员由于资历丰富,可以作为申报人员申请科研项目,同时又可以作为专家来评审其他科研项目,因此系统为每位用户设立了2种角色,即申报人员和业务评审专家(或财务评审专家)。系统管理员可以通过统一分配角色,在系统内设立专家数据库,并默认其余用户都为项目申报人员。登录时,根据输入的用户名和密码与RTX中用户的注册信息进行验证,信息无误则登录成功。在无需进行任何操作时,所有用户都可以以系统访客的身份浏览系统首页中的内容。通知通告模块:由系统管理员负责,用于日常科研项目信息的,包括下达项目申报通知、项目资助通知、中期检查通知、结题验收通知和评审结果等,并默认按照时间先后顺序排列,系统管理员可以根据需要置顶信息。项目管理模块:该模块为整个系统的核心部分,分为项目申报与受理、项目评审流程管理、在研项目管理、项目验收管理4个子模块。项目申报人员、评审专家和系统管理员进入各自的项目管理界面后,通过选择年度和项目类型进入相应的项目执行流程。项目执行过程包括项目申报、项目初审、专家评审、下达任务书、项目中期执行报告、项目结题验收报告和项目成果推广报告等。不同模块中提供相应阶段所需要的电子表格下载。以项目申报业务流程为例,项目申报人员登入个人账户提交项目申请书,由系统管理员进行初审,初审完成后由科研项目管理部门将项目分配给该研究领域的专家进行评审;专家通过登入个人账户查看所负责评审的项目,将评审意见表上传到系统中;系统以EXCEL表形式自动生成全部项目的专家评审意见结果,统一由科研项目管理部门进行汇总。系统管理员可以按照项目执行进度对项目进行统计与管理,使整个管理过程更加及时有效,并能对实施过程中的变化进行监督并做出提醒,使得项目实施过程更加可控和严谨。成果共享模块:主要针对项目结题验收中被评定为优秀等级的科研项目,由该项目负责人提交项目执行过程的详细报告及成果使用情况说明,由科研管理部门进行审核后,到成果共享专区,供广大地震科技工作者学习与借鉴。

2.3系统体系结构

针对科研项目管理系统的特点,结合国内外先进的管理信息系统开发方案与管理思路,采用基于J2EE的B/S模式即浏览器/服务器(Browse/Server)模式,B/S模式易于用户使用与维护。系统架构采用:Spring,Hibernate,JSP,Tomcat6和MySQL数据库。Spring是一个轻量级的IoC和AOP容器框架,简单轻便,同时对主流的框架提供了很好的集成支持;Hibernate是一个对象关系映射框架,实现数据持久化;JSP是一种动态网页技术标准,用它开发的Web应用是跨平台的;Tomcat6是Web应用服务器,具有运行时占用的系统资源小,扩展性好等优势;MySQL数据库具有体积小,速度快,总体拥有成本低等优点。

3系统特色

(1)通过二次开发

将企业级通讯平台(RTX)与科研项目管理系统进行绑定,使用户注册与登录更加便捷,管理员可按照用户所在的部门进行角色分配,申报人员和专家用户可以通过RTX接收系统管理员的信息,使得信息与接收更加高效,促进地震科研项目管理业务流程不断优化,提升项目申报、评审等实施过程的工作效率和服务水平。

(2)采用B/S模式使得各地震台站不需要部署客户端应用程序

只需计算机支持浏览器即可访问本系统,解决了省地震局直属的13个地震台站分布较分散的问题,服务器端项目管理系统的升级、数据库维护都不需要修改客户端的配置及程序,不影响客户端的使用。

(3)通过对地震科研项目管理的特点和流程分析

集成信息化、网络化技术和现代管理思想,利用先进的Internet/Intranet技术,推动地震科研项目管理网络化和现代化,在集中的科技数据库管理系统基础上,提供地震科研项目管理、查询、信息、科技成果展示和信息共享服务,为科研项目管理的完整流程提供全方位的服务,提高科技管理和服务水平。

4结语

通过研发地震科研项目管理系统,为福建省地震科研项目管理提供了自动化的办公平台,有助于规范科研项目管理流程;通过建立科研项目信息的规范化存储及管理机制,为开展成果共享与使用提供了条件;建立科研信息专用平台,使科研人员获取科研项目信息更加便捷,提高办公效率。

参与分配申请书范文第7篇

护士、经理是另二位组员

2009年底,全美近90%的高校开设了网络课程,网络教育已经逐步进入美国高等教育的主流。2013年暑假,我在美国加州大学圣地亚哥分校(UCSD)继续交换学习,选修了该校的一门网络课程《专业科技英语写作》。这门课让我见证了借助网络交互平台的授课方式的独特新颖。

在授课老师向每位学员发了一封“Welcome”的email后,第一周的课程正式开始!学生可以自行到一个专门为网络课程搭建的平台“Online Blackboard”上去下载授课视频,完成相应的作业,或是登陆讨论板块“Discussion Board”研讨本周的学习内容,还可以在资源栏目“Resources”中获得课程的拓展资源。每周的任务只需要在一周之内完成即可。

我班上的同学身份各异,有的是在医院工作的护士,有的是当地公司部门经理,有的是家庭主妇,还有像我一样的大学生。灵活的网络课程给选课的人们带来了极大的便利,同时让不同职业的人们通过英特网交流学习心得、人生看法。比如我,白天去公园游玩,不用担心!晚上可以上网学习,甚至中午吃饭的半个小时都可以用来看完授课的视频。能暂停、重播的视频授课形式,也让我能够及时地记录课程要点、整理笔记。不加暂停反复观看视频,还对我的英语听力能力、速记能力的提高有了很大帮助,更不用说交到了来自不同地区、具有不同专业背景的新朋友了!作业方面,除了有要求每个学生单独完成的任务外,还有小组任务。这要求一个小组内的三到五个学生学会团队合作,每个小组也有自己加密的小组板块,只有该小组成员才能共享资源、互相讨论。

《专业科技英语写作》这门网络课让我在专业写作能力上有了很大的提高。我学会了如何写正式、非正式电子邮件,如何分析、修改一篇数千甚至上万字的科技文章,如何在字里行间得体地表达观点中立、劝说建议、否定批评等态度,如何书写正式的科技项目申请书……这一特殊的平台更让我体验到了优秀的团队合作,领会了学科的交融应用。

一次,我和护士Elizabeth、一个商业公司的产品经理Bruce分到一个小组,撰写一份正式的科技项目申请书(Technical Proposal),选题自定,这次小组任务最后还要互相评比。当时我正在UCSD相关的实验室参与“视觉方法鉴别帕金森综合症”的科学研究,距离草拟申请书还有两个月。我灵机一动,何不以我的科研项目作为写作课申请书的主题?这样一来,既把写作理论运用到了实践,又为两个月后实验室的科研资金申请写作小试牛刀。

Elizabeth十分赞同我的提议,她在医院有数年的护士工作经验,对帕金森综合症的相关背景十分了解。Bruce则说,会在申请书中项目人员资金分配、行业前景分析这两部分运用知识,为小组任务出一份力。而我主攻申请书的技术概论、框架模型、执行步骤等方面。于是,我们这三个不同职业、每天有着自己日程安排的小伙伴齐心协力,期待着两周后展示出优秀的作品、收获老师和其他同学的肯定。每隔一天,Elizabeth都会在小组板块上分享大量帕金森综合症的医学知识和治疗现状,我和Bruce一起筛选出我们认为有价值的信息,反馈给Elizabeth后,她加上自己的点评,整理成精炼的要点;Bruce在小组板块上分享了他从私人诊所、研究机构、公立医院获得的数据,我们一同估计用我们的技术(我的实验室的技术)鉴别、诊断乃至治疗帕金森综合征的市场需求规模和前景;而我,隐去了实验室的技术细节,草拟出大体的技术模块以及项目流程。反复修改之后,确保Elizabeth和Bruce这两名非科学专业人士能够看懂,并觉得有价值,因为这也是日后申请美国相关机构资金的要点——你得让专业人士和非专业人士都觉得你的项目易懂而有价值;Bruce根据我提供的项目流程确定了项目所需的人员、资金分配……

最终,经过我们三个队友的精心修改,我忐忑不安地点击了“上传文件”,一周后收到的是老师热情的赞赏和其他小组的好评!我最为珍视的,是小组讨论板块中我们长长的对话记录,对话时间上,Elizabeth的名字旁经常显示夜里十二点,而Bruce的回复时间则常常是中午一点,我则是上午或下午。我想,也许Elizabeth结束了一天劳累的护士工作,于深夜参与小组讨论,作为日程繁忙的产品经理Bruce,则只有在午饭后腾出时间,参与项目讨论。我和Elizabeth、Bruce在两个月的网络课程学习中从未见过一面,但我们却成为了通力合作的伙伴!这门《科技专业写作》课程,教会我的不仅仅是写作理论,更让我见证了高速发展的信息时代,充分利用网络平台资源,既能扎实地掌握有价值的知识,也能结交到志同道合的朋友,完成优秀的团队工作,甚至实现不同学科的交叉应用。

离不开:数据库应用和网络求助

《天线系统与应用》是我在UCSD交换学期的第三个季度学期所选的一门研究生课程,最初的选课原因是授课教师是天线方面的大牛Gabriel Rebeiz教授,但选课之后,才发现作为一名本科生,基础也薄弱,上完一周课之后,我更觉得云里来雾里去。Office hour期间教授还担忧地对我说:“你是一个本科生,没有修过微波、传输线理论的相关课程,这门课可能会比学得较吃力。”我当时暗下决心,现在网络资源那么发达,遇到不懂的就去找书籍、视频资料学习不就行了?后来经过我的摸索,如果能掌握正确、高效的信息搜集方法,并且利用好图书馆、数据库、网络资源,确实能把完全不懂的课程逐渐学懂,不谈融会贯通,至少能有效地入门。

对于这门课程,我遇到的第一个难题是一千多页的全英文经典教材:一页一页认真研读固然是好事,但是十周的课程时间再加上其他繁重的课业任务,让我根本没有时间覆盖教材的每一页,并且照前辈们的学习经验,他们也觉得没有必要每页阅读。于是我利用电脑上的检索系统,先搜索出含有关键词“微波”(microwave)以及“传输线”(transmission line)的章节,花两个星期利用课余时间专门研究这些必修的背景知识,虽然没有学习得很深入,但是对于《天线》这门课程是够用了。在随后的学习中,我从课程网站上下载并打印了每节课的笔记,甚至下载了无人问津的拓展资料和助教推荐的相关仿真软件。这使得我在理解了基本的公式方程之后,还能在拓展资料中看到它们相关的实际应用,甚至还可以尝试在软件中绘制出三维的天线模型。当我在软件右侧栏目中调节参数的数值,看到三维模型在相应地变化,验证着我推导出的理论方程正确与否,是否还需要微小的改动时,我心里高兴极了!期中考试,我的成绩位于全班前20%。其他本科生的课程,我基本是班上前10%-5%,有时是第一第二,但是对于这门研究生课的考试,我已经很满意了。看来,我摸索的学习方法,初见成效,并且自得其乐。

课程的最后一次大作业,也是小组任务,我和一个美国小伙William被分到一组,需要搜集资料,整理记录20种不同类型的天线,并且要提供它们的基本参数,如工作频率、带宽、阻抗、增益、极化方式、工作效率等等。还要附上自己拍摄的实物图或是从权威期刊上找到的天线形状截图。于是我俩先在校园里转悠了一圈,拍下了可以明确分辨的天线照片后,又开车到了圣地亚哥市区,沿途仔细观察楼房上是否有可能的天线,拍下了许多疑似照片。可等我们回学校一整理,遇到了两个问题。首先,有一堆图片看似是天线设施,但不能确定,如果是的话,也不知道是什么类型,有什么作用;另外,排除掉重复类型的天线,我们只找到了八九种不同类型的天线,作业任务的一半都没有完成!

一番苦思冥想后,我提议对不确定的照片求助网络。于是我和William把拍摄的疑似照片上传到网络上天线相关的论坛上,抱着一丝希望期盼着网友提供有效的回答。另一方面,如何找到具有可靠来源,并且介绍详备的新型天线?我想到了学校买下的IEEE大型数据库。因为能够刊登在IEEE这类顶级期刊上的论文,必定经过了权威专家的认可,而且论文中的内容也大多真实可靠。于是我利用关键字搜索,在IEEE数据库中寻找我们还没有涉及到的特殊类型的天线。William在焦急地等待热心网友的回复,我则在阅读从数据库下载下来的数篇学术论文。短时间内读懂顶级期刊的学术论文,我感到比较吃力,于是了解了几种特殊类型的天线的基本技术指标、功能后,我又在网络上查找它们的背景说明。几天下来,确实让我基本弄懂了三种新型天线:Slotted Waveguide Antenna、Fractal Antenna、Non-planar Vivaldi Antenna。William那边也传来了好消息,几个热心网友指出了我们拍摄的图片中的天线的类型,有的还附上了详细说明!我们虔诚地求教,和未谋面的热心网友探讨了几天,询问了这些天线的基本功用和技术指标。在我们向一位ip地址显示在印度的网友表达深深的感谢之时,他很随和地说:“It's ok. I used to find help from the web. It's actually a good choice.”

参与分配申请书范文第8篇

新西兰是后起的发达国家,其基础设施完备,投资法律法规体系健全。近年来,新西兰经济保持了较平稳的增长。2007年国内生产总值为1745亿新元(约合1291亿美元),经济增长率为3.1%。尽管新西兰国土面积较小(约为27万平方公里),其农、林、畜牧业发达,是世界上人均拥有牛、羊数量最多的国家,农牧产品出口额占新西兰出口总额的一半以上。

新西兰是传统的资本输入国,外国直接投资在新西兰经济中发挥着十分重要的作用。为鼓励外国投资,2002年,新西兰政府成立了专门的投资促进机构——新西兰投资局。截至2008年3月,新西兰累计吸引外国直接投资907亿新元(约合671亿美元)。澳大利亚、英国、美国是新西兰外商直接投资的主要来源国。这三国的投资占新西兰吸引外商直接投资总额的68%。其中,澳大利亚对新西兰的投资占新西兰吸引外商直接外资总额的52%。新西兰对外国投资开放度较高,除核技术、转基因技术等严格控制的领域外,没有其他禁止外资进入的领域。生物技术、信息通讯、食品饮料、木材加工和电影业等行业是新西兰吸引外资的优势行业。新西兰实施自由的货币政策,外国投资者的资金可自由汇入和汇出,如携带超过1万新元现金出入境只需向海关进行申报即可。新西兰政府对内、外资企业一视同仁,在税收和贷款等方面没有差别对待政策。

二、新西兰投资法规和管理体系

新西兰《2005年海外投资法》(OverseasInvestmentAct2005)和《2005年海外投资条例》(OverseasInvestmentRegulations2005),对外国投资进行了一般性规范。《新西兰储备银行法》、《1996年渔业法》、《验光及配镜法》等法律对银行业、渔业、眼镜业等特定行业的外国投资做出了具体规定。此外,《1986年商业法》中的反垄断条款和《1991年资源管理法》对环境保护的规定,也是新西兰政府管理投资时的考虑因素。

新西兰财政部长负责实施《投资法》。敏感土地的审批由财长和土地信息部长共同负责。渔业配额审批由财长和渔业部长共同负责。新西兰政府设立海外投资办公室(OIO),负责具体审批在新投资项目,该办公室隶属于土地信息部。

(一)《海外投资法》和《海外投资条例》

2005年6月16日,新西兰政府颁布修改后的《海外投资法》,取代了1973年《海外投资法》、1995年《海外投资条例》和2001年《海外投资豁免通知》(OverseasInvestmentExemptionNotice2001)。同年,新西兰政府颁布《海外投资条列》,明确了对海外投资的具体管理措施。新的《海外投资法》和《海外投资条例》主要在以下几个方面对海外投资做出规定:

1.对海外投资者的定义

(1)非新西兰公民或未取得居住许可通常不在新西兰居住的人;(2)在新西兰境外成立的公司或25%及以上的子公司在新西兰境外成立的公司;(3)25%及以上的股份或决定权由外国人掌握的新西兰公司;(4)对于合伙或非公司组织,25%及以上的成员是外国人或25%及以上的资产、利益或决定权由外国人享有;(5)对于信托,25%及以上的管理人是外国人,或25%及以上的信托资产由外国人所有,或25%有权更改信托书的人是外国人;(6)对于信托投资公司,经理人或托管人是外国人或25%及以上的信托资产由外国人所有。

2.需审批的投资项目

(1)涉及以下敏感性土地的投资:超过5公顷的非市区土地;超过0.4公顷的Arapawa岛等特殊岛屿的土地、湖床、保留地或历史古迹的土地;海滩和海床等;(2)海外投资者独立或合伙投资1亿新元设立企业,且该企业已经运营90天的;(3)海外投资者投资超过1亿新元,通过并购获得新西兰某家公司25%及以上的所有权,或已经拥有新西兰某家公司25%及以上所有权,希望增加持有份额的;(4)海外投资者对新西兰境内用于企业运营的资产(包括无形资产)投资超过1亿新元的。

3.项目的批准条件

(1)一般批准条件:海外投资者具有与该项目相关的商业经验和才能;海外投资者能证明自己在经济上可负担该项投资;海外投资者品行端正且不是1987年移民法第7条第1款所指的人。

(2)对涉及敏感性土地投资的特殊批准条件:该投资项目能否使新西兰受益;对5公顷以上非市区土地的投资项目能否给新西兰带来可观且能证明的效益;农场土地必须先在公开市场上对新西兰本国民众出售20天;组成海滩、海床、河床或湖底的土地必须首先出售给新西兰政府,只有政府无意购买时,海外投资者才可以购买;提交详细的土地管理计划,投资者在购买后需定期报告履约情况并接受监管。

(3)确定投资项目能否使新西兰受益的条件:项目能否为新西兰创造新的就业机会或维持可能消失的就业机会;为新西兰带来新的商业技能;为新西兰出口商增加出口渠道;促进新西兰市场竞争力、提高效率、生产力和国内服务质量;引进用于新西兰发展的额外资本;提高新西兰初级产品的加工水平。

4.对项目申请书的要求

如果投资项目需要审批,则海外投资者需按以下要求递交项目申请书:申请书必须是书面的;每位申请人都要在申请书上签字;包括新西兰政府相关公告要求的信息;递交保证内容真实性的声明;缴纳申请费用。审批部门如认为需要,可要求申请人补充信息。5.申请书的撤回和修改

如申请书内容包含虚假信息,审批部门可在许可生效之前撤回批准。申请人如需修改审批许可,可在缴纳一定费用之后提出书面申请。

(二)《1996年渔业法》

新西兰自1986年开始对渔业捕捞实行配额管理。新西兰政府对外国企业投资新西兰渔业捕捞实行准入管理。外国投资者在新西兰从事渔业捕捞或生产,需得到一定的豁免和许可,才有资格参与分配或购买新西兰海区渔业捕捞的配额、配额使用权、临时捕捞证或年度捕捞权等。近年来,新西兰批准的对渔业的外国投资占其吸收外资总额很小的份额,外资较难进入新西兰商业捕鱼领域。

(三)《新西兰储备银行法》和《1988年证券市场法》

根据《新西兰储备银行法》,任何希望在新西兰注册成立银行的个人或机构需通过新西兰储备银行的审批。新西兰储备银行审批时考虑的因素包括:申请者的所有权结构、业务规模和性质、申请者审慎行事的能力及在金融市场上的地位。如申请者是海外投资人,新西兰储备银行还需考虑申请者所在国的以下法律规定:申请者破产时其债权人的权利、申请者依法必须披露的金融和其他信息、相关会计和审计标准、申请者董事的职责及对申请者注册、批准和监管的相关措施。

新西兰《1988年证券市场法》规定,一旦投资者直接或间接购买新西兰股票交易所上市公司超过5%的股票,需向股票发行公司和证券交易所递交《大宗股票持有者》通知,说明有关投资者和所持股份的信息。如投资者所持的股份发生1%的变化,需再次披露信息。

(四)特殊行业的所有权限制

根据规定,未经新西兰政府许可,海外投资者不能拥有新西兰电讯公司超过49.9%的控制权和新西兰航空公司(AirNewZealand)超过49%的所有权。1976年《验光及配镜法》规定在新西兰从事眼镜制造业的外国投资者不得拥有该企业45%以上的控制权。

总体来说,新西兰政府鼓励外商投资新西兰,其外资管理措施较为明确和宽松,但对涉及国家利益的重点领域和战略资产的投资持谨慎态度。近日,加拿大养老金计划投资局拟出资17.5亿新元收购新奥克兰国际机场40%股份,该项投资受到新西兰国内高度关注。新西兰政府以投资涉及敏感土地和保护重要战略资产为由对该项投资实行紧急限制。为加强对战略资产的保护,新西兰议会通过《投资法》修改案,在审批涉及敏感土地的投资项目时,要考虑该项投资是否会帮助新西兰保持对敏感土地上重要战略资产的控制权。该项修正案在一定程度上增加了外资并购新西兰重要部门的难度。

三、中国与新西兰的投资合作

目前,中新相互投资规模不大,尚处于起步阶段。截至2007年底,新西兰来华投资项目为1301个,实际投入金额7.5亿美元。中国在新西兰非金融类直接投资为4106万美元,涉及资源开发、运输、保险、贸易和房地产开发、通信等多个领域。中新同为亚太地区的重要国家,经济互补性较强。新西兰在农牧业、生物科学等领域有较强的研发能力,其乳制品、羊毛、猕猴桃、葡萄酒等产品的品质在国际市场有较高的声誉。中国经济增长迅速,有丰富的劳动力资源和广阔的市场。两国开展经贸合作潜力巨大。

2008年4月7日,中新签署自由贸易协定。这是中国与其他国家达成的第一个涵盖货物贸易、服务贸易、投资等诸多领域的全面自贸协定。该项《协定》的签署也使得新西兰成为第一个与中国达成自贸协定的西方发达国家。根据《协定》,在投资方面,中新将在投资管理、经营等方面给予对方不低于本国投资者享受的待遇,并确保对方享受的待遇不低于相同条件下任何第三国得到的待遇。同时,《协定》还就投资促进和保护等问题做出了明确的规定,为解决与投资相关的争端建立了有效的机制。

参与分配申请书范文第9篇

1.系统简介

本文提出的系统主要由前台和后台两大部分组成,整个实施过程也将按两部分结合组成(如图1所示)。前台部分主要是创新中心链接的网页,本网页主要包括公告,新闻,主要成就展示和介绍,还有学生注册,老师和学生登录等功能。后台部分主要由管理系统组成,管理系统分为六个不同的模块,每个模块的功能是针对不同用户量身设置的。当用户登陆时系统会自动识别用户类型,进入与该用户对应的界面,用户类型分别是学生、指导老师、前期评审、中后期评审、学院、站长,各用户之间具有非常强大的信息交互功能。学生界面供学生用户使用,实现了学生信息录入、项目申报、项目信息反馈等功能,可以分模块填写,并自动生成文档并提供下载,减少了电子文档提交的步骤,使申报流程更加快捷。指导老师界面供项目指导老师使用,可显示该老师所指导项目,并能查看项目成员、项目资料,也可以对该周学生总结进行批注。前期评审界面供前期评审老师使用,用于查看成员资料、项目资料和对项目进行评审。中后期评审界面供中后期老师使用,功能与前期评审界面大体相似。学院界面供各学院项目申报管理员使用,可用于显示该学院所有的项目、添加前期评审老师、按类别检索。站长界面是后台管理的核心,拥有后台所涉及的所有功能,可显示待处理事项(待审核项目、待审核用户)和在线成员、注册于访问控制、上传文件限制(格式、大小);项目模块用于添加项目、项目管理,此外还具有回收站功能和检索功能,分别用于管理所删除的项目和分类检索项目,还可添加网站后台管理人员账号,扩大管理团队规模,从而减轻站长的工作负担,同时提升了后台管理的效率。

2.系统的优势以及对高校学生创新科研的影响

创新项目从申请到结题的大致流程依次为:①项目立项,②中期验收,③结题验收。本文将按照项目申报审批的流程,将传统方式与使用创新项目管理系统之后的状况进行逐一的比对,阐述使用创新项目管理系统的优势以及对高校学生创新工作开展的影响(由于结题验收方式所体现的优势与中期验收基本一致,所以本文就不再赘述,这里主要从项目立项、中期验收、项目进行过程中三个方面进行对比)。

2.1项目立项传统方式项目立项详细流程(图2所示):

①项目申请人到指定的网站下载项目申请书(Word格式)并写完整。②项目申请人将项目申请书打印出来,所有项目成员签字确认。③项目申请人将项目申请书交指导老师审核。④指导老师审核通过后签字确认。⑤项目申请人将指导书交至学院审核。⑥学院组织立项答辩。⑦学院将通过初审的项目申请书交至创新中心。⑧创新中心组织专家进行再审,审核通过后公布立项成功信息,项目开始进行。系统方式项目立项详细流程(图3所示):①项目申请人注册系统帐号,完善团队成员、指导教师等相关信息之后在线填写项目申请书。②指导教师在线审核项目书,审核通过之后,该项目书显示指导教师审核通过信息。③学院组织初期答辩。④项目申请人在线提交答辩所需材料(PPT等)。⑤学院在线审核项目,审核通过的项目书由系统自动推送至学生创新中心帐号。⑥学生创新中心在系统中随机分配项目书至各个专家进行审核。⑦专家审核通过的信息将反馈给学生创新中心。⑧学生创新中心确认之后,将项目审核通过的信息自动发送至各层相关人员。通过传统管理方式与管理系统的方式对比发现:项目申请书在各个地方传递均采用人工传递的方式,学院、创新中心组织专家评审均采用电话、短信、Email等方式进行,不便于管理,为专家分配待评审项目书也是人工进行,人为因素较多。所以较传统方式相比,使用项目管理系统具有如下优势:1)大大缩减了传统方式在资料传递上所需要的时间,不再需要为传递项目书而四处奔波。2)联络方式更加统一(可通过站内信),大大降低了在传统方式中需要打电话、发短信、打印材料等在物质方面的消耗。3)项目书分配更加便捷、公正。4)便于学生创新中心掌控工作进度,每一个项目进行到哪一个阶段,一目了然。

2.2中期验收传统方式中期验收详细流程(图4所示):

1)学生创新中心通知各项目组参加中期验收答辩,并组织、分配专家进行评审。2)项目负责人在验收答辩前提交PPT以及项目日志。3)进行中期验收答辩。4)专家评审完成后将数据反馈至学生创新中心。5)学生创新中心根据专家验收评审成绩进行分析统计之后确定项目是否继续进行并且评定该项目为部级、省级或校级,并将结果反馈至各项目相关人员。系统方式中期验收详细流程(图5所示):1)学生创新中心在项目管理系统中中期验收公告,消息自动推送至各项目相关人员。管理人员使用系统进行专家组织、分配,并开通项目中期验收答辩参评展示内容附件提交的功能。2)项目负责人在看到通知后在规定时间内上传项目中期验收答辩参评展示内容附件。3)进行中期验收答辩。4)专家现场评审完成后在网上对各自评审的项目进行打分评定,并填写打分理由。5)系统自动对各项目所有参评专家的分数进行汇总计算,得出最终计算结果展示在该项目信息列表中期验收成绩一栏中。6)学生创新中心根据这一成绩在系统中进行点击操作(通过、不通过),确定该项目是否通过验收,并且再次点击(部级、省级、校级)确定该项目最终等级。通过图4和图5对比发现,除了在上个流程中所体现的优势之外,创新项目管理系统的优势进一步体现:该系统能够自动汇总、分析专家的评分数据,彻底抛弃了传统方式需要人工汇总分析这一耗费大量人力物力的方式,进一步提升了项目评审与管理的效率。

2.3项目执行过程

2.3.1项目日志的管理在项目执行过程中,创新中心规定项目成员每周需要进行讨论总结并在《项目日志》中记录项目周记、月总结等且该项目指导老师进行监督指导,但在实际进行过程中,很多项目组并没有按时的进行此项工作,且很多指导教师并没有查看该《项目日志》,致使该措施并没有很好的达到学校创新中心所预期的目的。在使用创新项目管理系统之后,上述问题就得到了很好的解决。项目进行过程中,每一周的周记只能在该周进行填写,项目成员填写完成提交后会推送至该项目指导老师处,指导老师在评审、提交之后,该周记才会被系统确认为有效并在项目周记处显示为绿色以表示已完成,否则显示为红色以表示未完成。且学生创新中心帐号界面内有项目周记情况一览表,将所有项目组的周记按学院、年份等方式进行筛选查询之后分类显示。这样就简单、便捷的实现了项目周记填写的监督工作,从而有助于各项目保质2.3.2项目内容查询、监管学生创新中心以及各学院可以在系统中通过选择学院、年份、项目类别、项目等级等方式对项目进行分类筛选,从而查看该项目相关信息,而传统方式可能会在一个电脑文件夹或者办公室档案柜中去人工查阅,极不方便,从而项目管理系统实现了项目信息的便捷查询监管;评审专家可以直观的查看到自己所需评审的项目的信息,更加简单、便捷;指导老师可以查看自己所指导的所有项目的情况,做到及时地指导与监督。简而概之,与传统项目管理方式相比,使用项目管理系统的优势如下:1)成本低,可选择性强:B/S架构的项目管理软件构建简单[9-10],不需要购买一大堆的硬件设备,成本消耗降低。同时,用户通过浏览器就可以进入系统,用户只需简单安装操作系统即可享受浏览器各项服务。这样大大减少了传统项目管理方式的办公费用,做到了节能环保。2)跨级跨地域:利用B/S架构的项目管理软件,可以摆脱地点的限制。同一学校不同部门,各学校、各办公室都可以同时进入到同一个系统上进行项目管理操作。只要开通权限,同一项目组上下级之间可以共同完成项目计划、项目沟通执行等,保证项目信息的实时共享。3)多项目管理:B/S架构的项目管理系统实现了多项目共同管理,管理员可以根据实际情况设置不同用户的权限,各项目可以相互联系也可以互不干扰。不同项目组的成员都可以同时登陆到系统,对自己所负责的项目部分进行操作。4)信息共享程度高:所有用户都可以同时登陆到系统进行操作,只要刷新一下网页,该用户用权限可以看到的部分更新都会实时地反映出来。同时,用户随时随地可以更新信息,保证了信息共享的实时性。

3.结语

本文基于我校建设大学生创新项目管理系统的过程,介绍了该系统的设计模式以及与传统项目管理方式的优势,经过对系统的完善与测试,系统基本实现了设计目标,为参与大学生创新项目的所有相关人员提供了便利。由与水平所限,本文在后期还将对一下几个方面进行更加深入的研究:1)学生和老师交互平台及论坛的建设,加强学生和教师及管理人员的沟通。2)系统应用范围的扩展,通过对其他院校科研管理过程及要求的调研,进一步改进本系统,使之适用于国内所有高校的创新项目管理单位。

参与分配申请书范文第10篇

一、活动相关信息

【活动背景】:

秋天,这个饱含希望与收获的季节,师范大学求是学院学生社团又一次迎来了社团文化艺术节。在这激情燃烧的岁月,让我们张扬着青春的活力,放飞着年轻的希望,舞动着金色的年华,彻底融入到这缤纷的社团活动月中。伴随着时代急速前进的步伐,新一代大学生的素质,在新世纪的氛围内呈现新的气象。

校园社团文化艺术节作为我校每年一次的全校性重点活动,其目的在于贯彻落实中央16号文件精神,结合年团委工作要点,营造良好和谐的校园文化,服务和谐社会,构建和谐林大,全面提高大学生综合素质,调动广大同学参与素质拓展的积极性和主动性,使广大学生在活动参与中受到潜移默化的影响,思想感情得到熏陶,精神生活得到充实,道德境界得到升华创建校园精神文明和促进学生素质全面发展,体现时代性、参与性、表演性、竞争性,活跃我校大学生社团文化生活,培养的提高我校大学生的文化品位和艺术修养,营造良好的校园社团文化氛围。

【活动目的】:

1、丰富校园文化,营造和谐氛围

2、促进社团之间的交流与合作

3、加强社友之间的交流、沟通、互动

4、为同学们提供一个展现自我的平台

【活动主题】:

教师教育技能系列活动

【活动对象】:

协会会员、各兄弟社团及全校同学

【活动内容】:

在社团文化艺术节活动期间,开展包括钢笔字、粉笔字、板书设计、普通话、教案设计、教学方法技能培训比赛及授课比赛等教师教育技能系列活动。

二、活动计划安排

【活动时间】:

2011年10月25日至2011年11月30日

【活动地点】:

师范大学求是学院

【活动流程】:

1.开展技能学习培训班(钢笔字、粉笔字、板书设计、普通话、教案设计、教学方法技能等)

2.白云七中体验学习,一线老师现场指导。

3.授课经验交流会。

4.进行钢笔字、粉笔字、板书设计、普通话、教案设计、教学方法技能的考核及授课比赛。

5.举行颁奖仪式。

【奖励办法】:

比赛中每个项目分别设置一、二、三等奖,颁发荣誉证书及奖品

三、活动步骤

【前期准备】:

1、学习培训活动教室申请(办公室负责)

2、海报制作及宣传(宣传部负责)

3、接受社员及全校同学报名并统计(组织部负责)

4、活动奖品购置(外联部负责)

5、图片记录活动过程,资料的准备和收集(办公室负责)

【培训活动流程】:

1、钢笔字、粉笔字、板书设计培训邀请书法协会参加指导

2、普通话训练练习邀请演讲协会参加指导

3、教案设计、教学方法技能培训邀请老师及授课比赛经验丰富同学参加指导

4、授课比赛风采展示(授课经验丰富同学)

5、教室的申请和协调工作的有序进行

6、以上活动将会同步举行选出优秀同学参加比赛

【比赛安排】:

1、一个同学可以同时参加一项或多项比赛

2、比赛分为初赛、决赛

3、比赛成绩统计与

4、比赛评委的邀请

5、各项工作的分配和落实

6、决赛时间11月底

四、后期工作安排

1、活动场地清理

2、比赛成绩统计与

3、写活动信息稿

4、社团开总结会议,取长补短

【工作人员分工表】:

总负责人:朱媛、詹茜、何康

比赛主持人:臧传奇、张亚平

场地布置:宣传部负责

多媒体课件收集:办公室负责

教室秩序:组织部负责

计时人员:财务部负责

【资金预算表】:

一、宣传费用

1、海报、报名表格制作30元

2、宣传横幅制作50元

二、奖品

1、一等奖(1名)奖品及证书

2、二等奖(2名)奖品及证书

3、三等奖(3名)奖品及证书

以上支出80元

三、工作人员用水10元

四、其他费用50元

总计:220元

2.

活动宗旨:以推动大学生开展公益实践,以弘扬公益精神、宣传社会公德、倡导公益文化、开展公益实践、塑造公益形象为宗旨,开展公益活动,同时在此基础上扩大的我校在社会上影响力。

活动目的:为了加强和改进大学生思想政治教育,丰富校园文化,我班(715班)欲策划1次公益实践活动,使全班同学都能参与到关爱sos儿童村公益活动中来,体验社会增加社会责任感。

活动要求:大学生与公益文化相结合,突出实效性、人文性、公德性,通过传播公益文化,营造科学、高雅的道德氛围,使大学生接受更多的新事物,传播爱心提高自身修养。

活动时间:2011-10-21

活动策划人:715班

1、活动背景:

在我们的身边每天都能看到欢歌笑语的小朋友。但是,在看到他们愉快身影的同时,你是否想到在我们身边有这样1群特殊的小朋友,他们失去母爱父爱,同外界失去应有的交流。他们就是来sos儿童村的小朋友。他们不仅需要社会的帮助,更需要的是1个充满回忆的童年。

弘扬中华民族传统美德,增强同学们的社会责任感、服务意识和奉献是我们的责任和义务。我希望我们能尽我们1份绵绵的微薄之力,让他们对生活充满信心和勇气,让他们能享受正常儿童的多彩世界,感受到我们的爱。

2、活动主题:

“健康成长,快乐童年”

3、活动时间:2011-10------2011-11

4、活动地点:南昌sos儿童村

5、路线:232\210\223\240\214在瀛上村或瀛上路口其中1个站台下,因为车并不是到sos儿童村门口停,须走上10多分钟。

6、情况说明

南昌sos儿童村,是我国和国际sos儿童村组织合作建立的第4个儿童村。

3.

走过酷热的暑假,迎来美丽的秋天,2011级新生为我们学校注入了新鲜的血液。所以做好招新计划准备,迎接又一批新生力量,给我们的学生会/分团委注入新的血液。他们定会给我们的菁菁校园带来一片绚丽的天空,也定会给我们队伍工作带来新的力量与活力。

一、实践部的基本介绍

(1)引导,鼓励广大同学走出校园、走向社会,进行各种实践活动

(2)加强与各方面的联系,尽力为同学们创造勤工俭学的机会

(3)与企业建立外联关系,为系里举办的活动拉到赞助

(4)完成校团委、学生会及主席团交办的其他工作

二、为保证部门有新的血液的流动,有足够高素质的后背力量,能更好的开展工作,培养和壮大学生会队伍,保证学生会工作的连续,充分发挥学生的主动作用,同时为了鼓励学生在学习专业知识外,还应积极投入到学校的各种活动中去,积极锻炼自己,努力提高自身各方面的能力。

三、招新细则

(一)、招新对象:2011级系新生

(二)、招新要求:

(1)秉承学生会章程,自觉遵守学生会各项规章制度

(2)态度端正,工作积极,耐心细心,责任心强,

(3)能独立思考,能自我管理,自我锻炼,有组织能力

(4)有团队精神,能积极向组织靠拢

(三)、招新人数:6人

(四)、招新形式

(1)在招新期间,申请人交表报名,到指定地点进行第一轮面试并进行初步筛选

(2)通过筛选后的申请人进行第二轮面试

(3)由两名部长共同确定新一轮干事名单

四、招新宣传:想要锻炼你们的口才能力吗?想要提高你们的社交能力吗?来实践部吧,实践部给你这个舞台,你可以在上面尽情演绎你们的才华,在演绎中锻炼你们的胆力,提升你们的能力。不要犹豫了,加入我们的团队吧,让我们一起绽放我们的光彩!

4.

为了充分挖掘学院综合素质较强的人才,为我院学生会补充新生力量,以方便我院学生工作的开展和进行,同时也为了给学生提供一个展现自我的平台,一个锻炼自己、提升自己的机会,学院团委学生会研究决定,学院年分团委学生会招新工作将全面启动,根据我院团委学生会的有关要求和指示,特制定此招新策划案。

一、成立招新领导小组:

组长:

副组长:

成员:

二、具体招新安排:

第一阶段:筹备宣传(年10月13日—年10月15日)

在筹备宣传阶段,由学生会宣传部负责做好宣传展板,向级新生做学生会各部门招新通知,同时学院学生会博客上公布《年学院学生会招新方案》。并联系各班,做好相关宣传。

第二阶段:提交申请(年10月15日——年10月22日)

1、学院年学生会招新工作全面启动之日起,凡我院在校生有意报名者均可提交个人申请书。个人申请书由各班班长负责于年10月22日下午5:00前交到体育馆2楼老师处()

2、个人申请书需要写清楚申请加入部门、班级、姓名以及个人联系方式等(详情见附表)。

3、申请宣传部的助理,有书法方面的特长请交一份书法作品(毛笔字、钢笔字POP不限),请交一份小的手抄报。

第三阶段:统一面试(年10月23日晚上6:00)

面试于年10月23日晚上6:00在第二教学楼由主席团及团委负责人和各部负责人集中组织申请人进行面试。

首先由申请人做1-3分钟的简短演讲和自我介绍(鼓励才艺展示),然后由相应部门的负责人提问一些有针对性的问题,考验申请人的解决问题的能力,其他部门监督过程的公正性。

第四阶段:院领导和团委学生会负责人考核(初定年10月25日晚上7:00)

1、地点:院学生办公室(体育馆2楼)

2、面试审议组组长:

副组长:

第五阶段:公布名单(年10月26日——年10月27日)

1、各轮面试结束之后,在规定时间按照有关要求确定录用名单,并于年10月26日下午5点之前将正式名单交至学生会值班办公室。

2、学生会办公室于年10月26日统一公示各部正式录用习实委员名单。

3、在公示时间期间无异议方可录用。

三、备注:

1、提交个人申请书时,每人限报申请加入一个部门。

2、凡提交个人申请者必须按照规定时间和地点参加面试,如有特殊情况需提前向学生会值班办公室请假并予以说明,否则取消其录用资格。

3、如有不明白的地方,可到学生会值班室咨询(学院办公室系办)。

值班室电话:

5.

走过酷热的暑假,迎来美丽的秋天,2011级新生为我们学校注入了新鲜的血液。所以做好招新计划准备,迎接又一批新生力量,给我们的学生会/分团委注入新的血液。他们定会给我们的菁菁校园带来一片绚丽的天空,也定会给我们队伍工作带来新的力量与活力。

一、实践部的基本介绍

(1)引导,鼓励广大同学走出校园、走向社会,进行各种实践活动

(2)加强与各方面的联系,尽力为同学们创造勤工俭学的机会

(3)与企业建立外联关系,为系里举办的活动拉到赞助

(4)完成校团委、学生会及主席团交办的其他工作

二、为保证部门有新的血液的流动,有足够高素质的后背力量,能更好的开展工作,培养和壮大学生会队伍,保证学生会工作的连续,充分发挥学生的主动作用,同时为了鼓励学生在学习专业知识外,还应积极投入到学校的各种活动中去,积极锻炼自己,努力提高自身各方面的能力。

三、招新细则

(一)、招新对象:2011级系新生

(二)、招新要求:

(1)秉承学生会章程,自觉遵守学生会各项规章制度

(2)态度端正,工作积极,耐心细心,责任心强,

(3)能独立思考,能自我管理,自我锻炼,有组织能力

(4)有团队精神,能积极向组织靠拢

(三)、招新人数:6人

(四)、招新形式

(1)在招新期间,申请人交表报名,到指定地点进行第一轮面试并进行初步筛选

(2)通过筛选后的申请人进行第二轮面试

(3)由两名部长共同确定新一轮干事名单

上一篇:晋升主管申请书范文 下一篇:网吧申请书范文