激发高中生英语学习兴趣“六法”

在英语教学中，我们应该重视对学生学习英语兴趣的激发。只有不断地激发学生学习英语的兴趣，才能有效地提高英语教学质量，才能培养出真正的“高徒”。 那么，如何激发学生学习英语的兴趣呢？

1. 融洽的师生关系是激发学生兴趣的前提

作为一名英语教师，不仅要对学生严格，而且还要让学生充分地感到“师爱”的存在，让他们感受到你的真诚，你的爱心。

首先，良好的教师形象能潜移默化地激发兴趣。作为一个英语任课教师，不仅需要努力提高自身的专业知识水平，而且要注重自己平时的仪表言行。只有拥有良好的教师形象，才有可能激发学生学习英语的兴趣。

其次，在教学活动中，教师对教学工作认真负责的精神，正直无私的品德及耐心、细致、百问不厌的态度，同样是赢得学生尊敬和信任的基础。思想上的共识，必然强化师生之间的相互兴趣与信任，从而比较容易形成学生主动配合老师的教学活动，创造良好的师生关系和积极主动的双向配合教学关系相互促进的良性循环局面。

2. 教师语言激发兴趣的一些技巧

（1）教师的语言要有感染力。在教学过程中，教师不断地向学生发出信息，这一信息发出，必须是诚恳且深沉的，做到以情感人，以情育人，以理服人，这样才能引发学生在心灵上的共鸣，从而激发兴趣。

（2）教学语言要清晰准确。作为一名英语教师，首先要有很强的英语口语表达能力，适中的语速，清晰准确的吐字和简练的表达方式可以把英语语音和语调的和谐、流畅、自然以及抑扬顿挫的美充分展现给学生们，这样可以引发学生学习英语、模仿英语语音发音的兴趣。

（3）教学的语言要形象生动。教师课堂成功与否，其标志之一即看其讲授的艺术（包括组织教学艺术和讲授语言艺术），较高水准的讲授能够激发和提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。作为英语教师一定要掌握提问的技巧多提问学生，且善于使用启发性的谈话来诱导学生，给学生设计一定的悬念，设置一定的情景，以此引导和激发学生的学习兴趣。

3. 以多样的教学方法和技巧不断激发兴趣

我们英语教师应该运用各种技巧，尽量把机械练习变为生动活泼的、有利于激发兴趣的练习。

（1）充分利用现代化教学设备来创设情景，不断地激发学生学习英语的兴趣。教师要注意充分利用录音机、多媒体教室等现代化教学设备，强化学生的听说能力。在课堂内外还应尽可能多地引入与课文内容有关的录像片段，对于引发同学们探求新知识的兴趣、跨越知识过渡、深刻理解文章起了举足轻重的作用。

（2）“寓教于乐”，采用游戏教学法来活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣。英语教学并不是语音、词汇、语法三者机械的组合，它的最终目的是为了交际。游戏教学就是一种交际活动，运用得当的话，不仅能够活跃课堂气氛，还能够更好地激发兴趣，使学生能够在轻松的环境更好的学到知识。高中英语教学不同于初中，但是适当的游戏也是必需的。例如我们可以做猜词等游戏，培养学生的表达能力，同时不断地激发兴趣，保持学生的兴趣。

（3）创设更富有生活化的情景。创设一些与生活比较贴切的情景，使学生更容易接受，然后进行仔细阅读，针对文章引导学生，在这中间给出大量的图片，使学生更容易理解，同时还通过图表等不同形式进行一些练习，还通过播放课文的VCD教学材料，使学生更加熟悉课文内容。

4. 课堂上运用板书来激发兴趣

虽说英语教学要以听说为主，但是英语课堂教学还是和黑板分不开的.教师如何利用黑板来吸引学生的注意力呢？如何使黑板发挥作用呢？

（1）板书要精确，书写要规范，要有条理性还要灵活多样，富有情趣。教师的板书是用来提示重点、帮助学生理清思路。所以板书要精确、书写要规范，不能写的龙飞凤舞。

（2）板书要有独到性，充分利用简笔画来激发学生兴趣。独特的设计，很容易引起学生的兴趣。简笔画具有直观性，容易被学生接受，容易引发学生兴趣。中学英语教师应加强这方面的练习。

5. 课堂外一些英语环境的设计来激发兴趣

（1）在校园里，教室里，我们可以贴一些英语谚语，或者在校园里的植物上挂一些有中英文的标识，营造一种学英语的氛围。

（2）安排一定的课外时间，设立“English corner”。让学生在课外有一个场所可以来实践运用自己所学的知识，这样可以更进一步引发学生对英语的兴趣。

（3）另外，英语教师还可以讲一些英文笑话，国外趣闻，编排一些英语小品，让学生来表演。

6. 指导学习方法，使兴趣正常发展

心理学的研究和教学实践表明：采用生动的，适合学生心理发展水平的教学方式，可以成功地培养学生的学习兴趣。如：英语教学（尤其在起始阶段）应该在唱中学，在情景中说，在说中熟，在游戏中运用掌握。在平时的教学中，教师多用英语组织教学，开辟英语语言环境，再配以大量的感性材料和电化教学手段，多给学生提供英语对话、表演、朗读的机会和时间，使学生在语境中学好英语，始终保持浓厚兴趣。因此，在日常的教学过程中，我侧重开展了以下活动：

（1）坚持每节一笑或一哭。在每一节课的开始或结束前，请一名同学用英语讲一个让大家笑的笑话，或一个让大家哭的心酸故事，不仅锻炼了学生的英语口语、听力，而且提高了学生的心理素质，在很大程度上，也激发了学生的学习英语的兴趣。

（2）结合教材内容中的重点、难点，给学生布置“每人每天五句漂亮英语”的任务。刚开始由教师根据当天所学内容提炼“五个具有一定鼓动性的地道的英语句子”，要求学生熟读，一直达到脱口而出的地步，并且创造机会让他们都炫耀炫耀他们的漂亮英语，地道的英语句子。

（3）每人每天准备一句谚语或名人名言，结组交流。各小组每天评一个最佳谚语或名人名言，在课前写在黑板上供大家欣赏。

（4）每周阅读欣赏一篇好文章，从中汲取精华为我所用，并把它融会贯通，为写作打下坚实的基础。

（5）每周一歌。我充分利用录音机、电脑等电化教育学段，教会学生了许多英文歌曲。TITANIC中的一曲My heart will go and on一经班内同学唱出，校内的五名音乐特长生先后找到我，表示要实现英语学科上零的突破。

（6）每月读一本英文故事书。要求每个学生根据自己的英语水平选读至少一本英语故事书。

收稿日期：2013-01-25