四川内江中考作文题解及满分佳作点评

【真题在线】

阅读下文，以“爱的叮嘱”为题目作文。

我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去――这是爸爸说的，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。“闯练，闯练，英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。……等到从最高台阶的正金银行出来，看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英，我很高兴地想：闯过来了，快回家去，告诉爸爸，并且要他明天在花池里也种满了蒲公英。

要求：（1）除诗歌外文体不限；（2）不少于600字；（3）不使用不规范的语言文字；（4）不得抄袭、套作；（5）不得出现泄漏考生信息的真实人名、校名和地名。

【写作点拨】

2014年四川内江的中考作文试题，是以“命题+材料”的形式出现的命题作文，材料一改往年取自重大社会事件、热点新闻等套路，而是从七年级下册语文课本上的课文经典片段取材，这是一种对文本的回归，启示考生应立足于课本，并把课本内容与现实生活密切联系起来，从课本中学会思考生活、找到写作源头。

审清材料内涵。材料叙述的是爸爸对英子的叮嘱。爸爸的叮嘱，是鼓励英子要勇敢地去闯练，不要怕独自去做一件事，不要怕和陌生人、特别是不要怕和小日本儿打交道。爸爸对英子绝没有溺爱，而是以特别的叮嘱、含蓄的爱来锻炼英子。最终英子“闯过来了”，她获得了成功。很明显，命题人是以这段材料为引子，启示考生去思索自己人生路上遇到过的叮嘱，去分辨对自己的成长有重大影响的叮嘱，使考生很容易找到写作的切入点。这比直接命题的形式形象具体实际得多。

把握写作立意。“爱的叮嘱”这个命题，渗透了“爱”和“叮嘱”两个信息。“爱”是考生在文章中要表达的主题，“叮嘱”是“爱”依托的具体事件。“叮嘱”的意思是“叮咛”、“再三嘱咐”，而“嘱咐”有“吩咐”、“嘱托”的意思。因此，“叮嘱”大都运用于庄重、正式的场合，通常是指长辈对晚辈的嘱咐。显而易见，这个命题是要求考生在表现“叮嘱”的过程中体现“爱”的主题。“爱的叮嘱”这一命题，切中的是亲情、师生情等，体现的是命题人对考生的人文关怀，旨在激励考生从长辈的叮嘱中获得前进的力量。

选择扣题材料。在“爱”的前提下，考生可以从父母的叮嘱、爷爷奶奶的叮嘱、老师的叮嘱等有关事件中来进行选择性写作。集中表现某个人的叮嘱，更有利于突出文章的主题。亲人的叮嘱可能涉及日常生活、读书学习、人生理想等方面，老师的叮嘱可能涉及学习态度、思想品德、人际交往等方面。考生在行文中，务必选择有意义的、让人感动的、甚至是影响自己一生的叮嘱来写，以增强文章的感染力。

描写动人细节。细节描写可以把事件表现得生动具体。考生可在写作时，把叮嘱过程中人物的语言、动作、神态、心理等方面作细致入微的刻画，以给读者留下深刻的印象。描述叮嘱之后，还应进一步交代这个叮嘱给自己的积极影响，从而深化文章的主题。

爱的叮嘱

清风微微拂过，青丝轻轻飘扬。少女纤细的手指捧着一个精致的毕业纪念册，就像捧着值万钱的珍宝一样小心翼翼。毕业纪念册里有一则珍贵的留言，那留言表露着一种深情，那是一位老师对一位学生的叮嘱，那是一位老师对一位学生的真爱。

记得小学毕业后的一天，您正坐在办公室里，看着一本您喜欢的名著。“老师，对不起，我现在才来。”我用低得不能再低的声音说道。您缓缓抬起头，一双炯炯有神的眼睛里，闪烁着智慧的光芒：“你来了呀。”您笑得很和蔼，“给你。”您拿起桌上的初中录取通知书给我。我接过录取通知书，心中似打翻了五味瓶：“老师，我……”我想说的话还未说出口，便被您的话给打断了：“以后可不要这么粗心哦。你竟然连拿录取通知书的日期都忘记了。”您顿了顿，深深地叹了一口气，“你经常这么粗心，以后你的学习、生活会有麻烦的啊！”

一下子，我的喉咙像被什么东西给堵住了似的，难受得很。我张了张口，却不知道该说些什么，只能把我心中的所有感激化为一个深深的鞠躬。

思绪从斑斓的过往飞回。我轻轻地抚摸着那本毕业纪念册，继而打开反反复复地看着，上面写着老师给我的小学毕业留言：“我真的很担心你，你这么粗心，会耽误你以后的学习和工作的，好好把这坏习惯改了吧。希望你能做一个细心又稳重的人。”我反反复复地读着，丝毫也不觉得厌烦，只觉得心中有一阵阵暖流在涌动。

如今，我们相隔两地，但我相信，我会牢记您对我的叮嘱的！这不，在中学里我已经细心了许多。一次，我与同学一起做完早操，那位同学就急急忙忙地向教室走去。先前我已瞥见他带了书来，可现在他却两手空空而去。我忍不住冲他大喊了一声：“嗨！你的书还在石椅上躺着呢。”“对啊！我怎么忘了！”朋友恍然大悟似的摸摸脑袋，便折身回来拿书。我看着他的可笑模样，不禁想到以前的自己――也是丢三落四！

不必说您为我皱过的眉头，不必说您为我多次的叹气，也不必说您为我而又白了的发丝，单单是您的一声叮嘱，我便感受到您对我的厚爱！

【名师点评】

选材独特，结构精巧。这位考生选取的是老师在小学毕业纪念册上给“我”的特别留言，显得新颖独特。这个留言本身就是对“我”充满担忧满怀爱心的一种叮嘱。文章从珍视纪念册写起，然后采用倒叙的方式，巧妙交代“我”的粗心毛病和留言的来历，再描述“我”的进步事件，最后一气呵成，点明感谢老师爱的叮嘱的主题。

对比鲜明，情真意切。小学时常常粗心，乃至连拿初中录取通知书的时间都不记得；中学时，粗心的缺点有了明显改变，还能够提醒同学回来拿书。这都是老师的叮嘱产生的良好效果。考生对待毕业纪念册的神情和动作，体现了对老师爱的叮嘱的珍惜。

爱的叮嘱

纪伯伦说，人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是“母亲”。而我说，人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是对亲人的“关心”。

思绪陷入回忆。星期五的下午，寄宿在姑姑家的我放学回到家里，左看看，右瞧瞧，总觉得家里不对劲。只看见姐姐她们正忙着收拾衣物、生活用品。这种怪怪的气氛，一直延续到吃晚饭时。饿了一下午的我，正吃得不亦乐乎时，姑姑开口说话了：“佳佳，明天我们要出一趟远门，可能要一个多星期才能回来，你在家要……”刚听到这里，我也顾不得吃饭了，急忙打断了她的话：“什么，你们要出远门？就留我一个人在家？”姑姑接着刚才的话说：“你在家要听话。晚上睡觉的时候检查一下门关好没有。放学回家不要玩电脑，要早点儿睡觉。冰箱里准备了菜，有空你可以自己弄。早上起来如果不想在家吃，就拿钱去街上买。早上记得多穿点儿衣服，不要着凉了。知道了吗？”待姑姑说完这些话后，我嘴里嘟囔着：“那么唆。”

第二天一早，她们便走了。临走前，她们再三对我叮嘱，钱放在抽屉里，钥匙要自己放好……一天很快就过去了。天渐渐黑了，一人在家，躺在床上，耳边似乎总有一阵寒风在吹着，手心中冷汗直冒，握着手机的手直颤。正在这时，手机响了，姑姑打电话回来了：“佳佳，冰箱里还有苹果，你饿了就拿来吃。别饿着了，现在正是长身体的时候。晚上早点儿睡觉……”过了半天，我才说出一句话：“姑姑，我晚上怕。”“别怕，这正是锻炼你胆量的时候。好好睡一觉，天一亮，就没事了。”电话那头的声音停了一下又响起，“实在不行的话，你就叫霞霞和你一起睡。其实，也没有什么可怕的，相信自己。”

以后的每一天晚上，姑姑总是按时打来电话，询问我一日三餐吃的什么，告诉我晚上早点儿睡觉，叫我早上去学校的时候多穿点儿衣服，晚上点蚊香时不要放那么近，等等。虽然这些我都知道，也觉得很唆，但听到这些，我心里暖暖的。

以后的每一天晚上我不再怕了。我也很期待电话再次响起，电话那头的声音就如同音符一样飘到我的耳朵里，使我心情愉悦。在那个星期里，在那些叮嘱中，我学会了如何照顾自己，更学会了如何去领悟那叮嘱中的爱。

简单的话语，熟悉的声音。那一声声的叮嘱，便是一点点的爱。那张嘴唇发出的有点儿诱人却又有点儿苍老的声音，实在是一种无微不至的关心，在我看来，那是最甜美的字眼。

【名师点评】

材料翔实，逐层深入。考生选取的是姑姑离别前后对“我”的叮嘱这件事，有晚饭时的叮嘱、临走前的叮嘱、电话里的叮嘱、离别的一个多星期每天晚上的叮嘱，材料十分丰富，具体而有说服力。晚饭时和临走前的叮嘱，“我”还不大在意；可夜里的叮嘱让“我”有了安全感；此后每晚的叮嘱让“我”感到温暖和期待。聪明的考生采用了层进式结构，渐次推出主题。

主题积极，语言流畅。姑姑对“我”满是关爱的叮嘱，使“我”学会了照顾自己，使“我”健康、幸福地成长。声声叮嘱都是爱，字字句句都含情。难怪考生把这份叮嘱这份关心，看作是她心中最美的字眼。