浅谈历史学对学生综合思想素质研究论文

摘要：高中历史学科,纵览古今,横观中外,举凡政治、经济、军事、民族、外交、科技等内容无不囊括。在新课程改革中优化历史课堂教学,充分发挥其教育功能,对学生综合素质的提高,无疑有着重要作用。

一、历史教学,有助于提高学生的思想道德素质

古往今来,历史一向作为思想道德教育的重要手段而加以利用。“以人为鉴,可以知得失”,“以史为鉴,可以明治乱”。

作为四大文明古国之一,中华民族曾经创造了古代的辉煌,但自鸦片战争后的百余年间,却步步陷入任人宰割的境地。出路在哪里?学习历史,首先可使青年学生懂得:只有中国共产党,只有社会主义道路,才能救中国,才能发展中国。这是历史教学的重中之重,不仅要使学生了解,更要千方百计借助健在的历史见证人、影视书刊、遗物遗址,让学生尽可能“触摸”,在青年学生心目中牢牢树立起党的领导地位和社会主义道路的坚定信念。

中国历史长河中的优秀人物,更是激发学生树立爱国爱民博怀的典范。大禹、屈原、范仲淹、岳飞、顾炎武、林则徐、洪秀全、康有为、谭嗣同、孙中山、宋教仁等,尤其是无产阶级革命领袖、、邓小平等一代伟人的光辉业绩,对熏陶青年学生养成高尚的道德情操,有着难以估量的作用。

司马迁、诸葛亮、李清照、文天祥、于谦、等豪气万丈的名言警句,对学生人生观的确立,无疑有种种启迪。苏秦、勾践、项羽、班超、祖逖、鲁班、李春、黄道婆、毕昇等,他们那种自强不息、刻意求成的精神,对处于纷繁复杂现实社会中的青年学生树立正确的价值观,存在巨大的启发诱导作用。张骞、玄奘、鉴真、郑和、郑成功,他们那种不畏艰险、勇往直前的气概,对激发学生开拓进取、建功立业、献身社会的精神风貌,无疑有着潜移默化的功效。在中国现代的革命和建设中,更是英雄辈出,、、罗盛教、向秀丽、雷锋、王进喜、焦裕禄等,都曾鼓舞并继续鼓舞着一代又一代青年学生为建设强大的人民共和国而英勇奋斗。

二、历史教学,有助于提高学生的科学文化素质

古代中国有发达的农业、手工业。都江堰、郑国渠的开凿名闻世界;耧车、翻车是当时先进的播种、灌溉工具;冶炼生铁、水排鼓风在世界遥遥领先。工艺高超的青铜器、绝无仅有的金缕玉衣、精美亮泽的丝织品、细腻莹润的青白瓷,曾使世人倾倒。我国历史上蜿蜒万里的长城、纵贯南北的运河、阵势恢宏的秦始皇陵兵马俑、神情逼真姿态各异的云岗、龙门、敦煌雕塑、雄伟壮丽的北京城,这些环球皆晓的伟大建筑和艺术工程,是中华民族文明史上的壮举。在科技领域,张衡的地动仪、华佗的“麻沸散”、祖冲之的圆周率、僧一行实测子午线、郭守敬的《授时历》、李时珍的《本草纲目》为当时世界之最。孔孟学说、老庄哲学、孙子兵法、诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说展现了中国古代文化的博大精深。《春秋》、《史记》、《汉书》、《资治通鉴》是华夏史学的瑰宝。王充的《论衡》、范缜的《神灭论》是反对宗教迷信的檄文。王夫之、黄宗羲、顾炎武是反封建专制的斗士。《四库全书》是当时世界最大的丛书。众所周知的我国四大发明,更是炎黄子孙对世界文明的巨大贡献。造纸术、印刷术传遍全球,人类文化赖以广泛交流。火药把欧洲的封建骑士阶层炸得粉碎。指南针曾经为西方航海家发现“新大陆”、环球航行提供了重要条件。历史和现实说明:“科学技术是第一生产力”、“中国要发展,离不开科学”。我国历史悠久、科技发达、文化灿烂,曾经长期处在世界前列,但可叹的是,随着明清专制统治的强化,清朝闭关政策的自我封闭,使中国与世界隔绝,看不到全球形势的发展变化,尤其是连续百余年严酷荒唐的文字狱,造成了社会的恐怖和思想禁锢。中国,由此落伍了。值得自豪的是,新中国成立后,1964年,我国也成功地爆炸了第一颗原子弹,不久又成功地制成了第一颗氢弹,并进行了地下核试验,从而打破了当时美苏两家核垄断的地位。我国建成了秦山、大亚湾核电站,使核技术为建设服务。我国在卫星通信技术和运载技术方面,已达世界先进水平。在生物科学、农业科学、计算机科技方面,也已接近或达到现在世界先进水平。抚今追昔,学生自然会强烈地感受到近代中国所以长期遭受外国侵略、,新中国所以能赢得广泛国际声誉的根本原因,从而增强为中华之崛起而读书的历史使命感。

三、历史教学,有助于提高学生身体心理素质

面对世界范围内科技迅猛发展和综合国力的激烈竞争,面对国内市场经济体制下行业与行业、人与人之间的激烈竞争,如果缺乏良好的身体心理素质,要想取得成功并立于不败之地,是难以想象的。历史是用例子教人哲学的。我国西汉时的司马迁,为完成不朽的史书,遍历先人遗迹,广泛搜索资料,寻访故事轶闻,了解风俗民情、阅尽无数藏书,四十一岁始动笔编写,后“遭李陵之祸,幽于缧绁”,“肢体受辱,最下腐刑矣!”但为“穷天人之际,通古今之变,成一家之言”顽强地发奋努力,历时十余载,终写成被誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的我国第一部纪传体通史,战国孟轲说“人皆可以为尧舜”,讲的是每个人都可以立德成才,但他又告诫“必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心任性,增益其所不能”。他赞赏的健全人格是“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”。历史教材中出现的无数事业有成者,无不证明,只有历经千锤百炼,具备良好的心理素质,才能有所作为,这对于今天生活在没有战火硝烟的环境中的青年学生戒奢以俭,居安思危,养浩然正气,树凌云壮志,同样有极大的启示。

健康的体魄是人的立身之本,也是成就事业的重要条件。一个民族的体质是一个民族素质的体现之一。早在秦汉时期,骑射、蹴鞠、角抵、击剑、秋千、医疗体操就在我国民间和军队里盛行。国民体质的强弱决定着一个民族的兴衰,了解这些历史知识就足以提醒青年学生充分认识到锻炼身体的重要性。

课程改革的理念就是为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展。愿我们积极探索,不断创新,使历史教学也能与时俱进,跟上时代步伐。