做有原则有创新精神的班级管理者

在林东一中任教至今已有10个年头了，在这几年里，我一直站在教育工作的第一线，“让每一位学生在我的课堂上都有不同程度的收获”是我教育事业追求的目标，“为学生将来可持续发展奠基”是我为教育服务和管理的信条，“厚积薄发”是我对学生和自己的要求。

“班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我是很信奉这句话的，所以为了这个目标，我一直在努力，努力能成为“有计划、有原则、有爱心、有方法”的“四有”班主任。

一、建立全程管理目标，并制定相应的方案

当教师的应该站在一定的高度，看学生发展的远处，为他们将来的可持续发展设计前途。踏踏实实做一些细致的工作、有用的工作，基于此我对管理的班级建立了一个全程的管理计划：

高一年级以自律为主，强化纪律。高二年级以自学为主，保障有良好的纪律。高三年级，让学生形成自律、自学的行为习惯，养成自强、自信观念，为他们将来的持续发展奠定基础。高一时我们班的班训很简单，就是两个字“自律”。虽然简单，但不容易做到。我想，任何组织的行动，如果没有纪律保障，什么民主、什么和谐，都不要谈。而纪律是什么，它是一种原则，是一种底线，超越它，事情会变质。而纪律用强制的方法实施，就显得有些被动，所以高一开始，培养他们的自律能力很重要，并且可以帮助他们尽快地适应由初中到高中的转变。我们学校、班级与纪律相关的条文改来改去的有很多，也很详细，但还要看执行时怎么操作。如果有条款在，而不能严格执行或因人而异，这样的纪律不如没有。在我的班级管理中是这样做的，学校的纪律在先，和谐的集体必须有分立责任，根据自己班级的实际情况，制定常规，并加以细化，制度、任务落实到个人，不讲大话，不讲套话，经过班级全体同学讨论可通过的，立即执行。制度有了之后，关键是执行，一定要按规定办，无论是谁，一视同仁，这样才会有威信，才会让同学们认为老师是可信的，班级内才会有一种正气，这也是班级管理的基本原则。同时，这也是为以后的工作铺路，这是做好班级管理工作的有效方法。

有罚也有奖，对成绩优异、思想积极、尊老爱幼、尊敬师长、热爱集体、工作认真、团结同学、舍监不减分、成绩进步较大的同学必须进行奖励，奖励包括口头奖励、物质奖励，激励他们不断努力，让其他同学心中有榜样。不论是什么，是奖励还是批评处罚，都要做到及时、公开、公正，让同学们无异议。事情处理以后，所有人还在同一起跑线上，不蔑视差生，不高看优生。

在保证自律的前提下，培养学生自学、自控能力。耐住寂寞、耐住枯燥、坚持不断努力，当学稍有所成时，兴趣自然会有，那时，学习便是轻松的、愉悦的、主动的，不用老师管理太多。

二、健全班级管理机制，并利用集体育人

班集体是学生成长的一个大环境，因此班级建设也是一项系统工程。刚开始做班主任的时候，我每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的工作效率太低了。难道做班主任一定要鞠躬尽瘁、死而后已？问题就在于没有很好的培养和利用一支高效率的班干部队伍。通过一段时间的了解，学生民主选举班委、团支部成员。班干部队伍形成了，他们做事情的积极性很高，但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候就需要班主任教他们一些工作方法和技巧。比如班长组织活动，学生不积极时，建议班干部和学生讲道理，让其他同学感觉自己得到了应有的尊重。直到高二上学期末，班委会和团支部已经健全，班级纪律、各项活动等我已经不用太管理，学生们自己把班级管理得很好！

集体是和谐的，有凝聚力的，被其他班级认可的，本班的学生自然有荣誉感和自豪感，学习上自然会主动。几年里，我所带班级荣获过“先进团支部”、“先进班集体”、“和谐班集体”称号，我个人也多次获“优秀班主任”称号。

三、理想前途教育的同时进行现实主义教育

我觉得，我们一味的高呼一些套话、大话，根本走不到学生的心灵深处，客观的现实就摆在人们面前。现实社会中腐败、执法不严、因人执法等很多现象的存在，不可能不让学生们从另外的视角看这个社会，看这个国家，并且他们是有思想的。一些学生在“学好数理化不如有个好爸爸”思想的影响下，便会不求上进，或时进时退，偏激的学生走上社会后某些行为可能会危害人民和国家。

现实已经存在，不能狡辩，更不能否认，在承认之后，在“自己命运自己把握”的中心思想教育下，疏导学生的思想，矫正他们学习的态度，让学生认识到真正有才华、有学识才会被重用，才会被看得起，才会有用武之地。

最后，说一下班主任工作中应该注意的几件事：

1.大班型不轻易搞集体活动，多做小事，少做大事，除非有周密翔实的计划。

2.要经常让学生感觉到老师的智慧和技能。

3.在学生面前一定要表现出一视同仁的态度。

4.不放弃任何一个学生，因为这是我们的工作。

5.不跟学生斗气，因为有些学生很淘气，很喜欢看到老师气急败坏的样子。

6.不轻易因为学生的错误跟家长联系，因为学生都讨厌老师“告状”。

7.严慈相济，换位思考。

作为教师，我早已做好准备，我愿倾我的所有，全力以赴。因为选择了这个职业，就注定我的梦想、荣誉都与学生连在了一起，学生是幸福的，我就是快乐的，学生是进步的，我就是欣慰的，学生是成功的，我才是优秀的。