高校青年教师的培养与对策

【前言】高校青年教师的培养与对策由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。1.知识结构。我国高等教育的快速发展培养了大批高端知识分子，现阶段的青年教师中硕博高学历人员占绝大多数。他们本学科专业知识积累相对较好，但是作为一名教师，特别是新入职青年教师，在教师信念方面的知识、一般的教育理论知识、教育课堂情境知识、管理学生方面的...

摘要：本文通过对现阶段高校青年专任教师队伍本身在知识结构、业务能力、学习能力、思想和生活方面的特征进行分析，针对其特点给出高校在对青年教师队伍培养方面所应做的建议，以促进高校青年教师队伍各方面能力和素质的快速提升，来更快更好地推动我国教育事业的发展，为我国教育事业开创新局面提供人才支撑。

关键词：青年教师；特征；培养

中图分类号：G451.6 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）26-0174-02

随着我国高等教育的快速发展，特别是1999年以来的高校扩招政策开展以来，大批学生的招生促使高校教师的快速增加。教育部每年的《全国教育事业发展统计公告》数据显示，2001年全国高等专任教师为61.99万人，2013年全国高校专任教师为149.69万人，专任教师人数翻了一倍多。而新增人员占现有专任教师人数的一多半（58.6%）。青年教师已经成为高校专任教师的主力军，是高校推动高校良好发展的基础和骨干力量。做好青年教师的引导和培养工作，促进他们尽早适应所任工作，提高其各方面能力，促使其快速成为优秀人民教师是摆在高校管理者面年的重要任务，也是我国高等教育良好发展所必需的要求和重任，要完成这个任务我们需要从当今青年教师队伍的特点出发，有针对性地进行合理的引导和规范。

一、青年教师的特点

1.知识结构。我国高等教育的快速发展培养了大批高端知识分子，现阶段的青年教师中硕博高学历人员占绝大多数。他们本学科专业知识积累相对较好，但是作为一名教师，特别是新入职青年教师，在教师信念方面的知识、一般的教育理论知识、教育课堂情境知识、管理学生方面的知识的掌握还有些欠缺。就本学科的专业知识而言，由于在硕士或者博士阶段，主要是就某一研究领域进行深度研究和学习，对于教学工作来说，其知识的广度突显不足，进而会影响其在课堂教授方面的效果，特别是新入职青年教师。另外，对于理工科类院校，青年教师只偏重于本专业知识的积累，知识结构单一，人文方面的修养普遍偏低。

2.业务能力。作为一名教师，教书育人是教师的最基本的工作。但是大多数刚入职的青年教师都是刚走出校门的硕士、博士生，从学生走向教师的岗位，虽然在上学过程中积累了一定的教育方面的经验，但是大多数青年教师是非师范专业毕业，没有经过师范专业的专业培训，对教学方面的理论和实践有一定欠缺，这就导致青年教师在由学生到教师的转变过程中需要一定的成长和适应时期。他们在课堂教授技巧、活跃课堂气氛、学生教学管理等业务方面经验不足，教学能力还有很大提升空间。然而，对于科研方面，由于长期的专业理论和技能方面的高强度的培训，相对于教学方面，青年教师在科研业务方面有着明显的潜力优势和创新优势。

3.学习能力。现阶段绝大多数青年教师为硕士、博士高学历出身，长期的求学过程培养了他们良好的学习能力、开阔的视野、活跃的思维以及扎实的专业理论知识储备，特别是专业技术方面。他们对专业领域研究前沿相对敏感，学习和接收能力较强，同时外语水平和计算机能力比较强；熟练掌握现代化科研技能，这为他们将来在教学和科研方面奠定一定的基础，如果通过合理的引导和培养将在短时间中更易取得成果，特别是科研方面。

4.思想方面。绝大多数青年教师是从小学一路上到硕士或者博士，整个求学经历比较连贯，正是由于绝大多数时间都是在校园中度过，在思想方面受社会上的不良风气影响较弱，大部分青年教师思想比较纯净，身具正能量，在做人做事方面比较积极向上，具备教师职业的基本道德要求；同时有着较好的集体观念、法律规则意识和合作精神；认同以人为本；尊重个性，正确处理好自身与他人的关系；有一定的开拓创新精神。另一方面，青年教师大多数是直接从校门走出就走到教师的岗位上，与学生之间在年龄和思想上比较接近，容易融入到学生们学习和生活中去，具有在思想沟通方面的优势。这在教学和学生管理过程中也是有一定的优势。但是也有一小部分青年教师，受社会不良之风影响，对工作态度不端正，在教学过程中将自己的不良思想传播到学生中去，对学生价值观的建立有一定的负面影响。

5.生活方面。对于大多数青年教师来说，走出校门，正是三十左右做事业的大好年华，这个年龄阶段精力充沛，知识储备和业务能力也达到一定程度，是大展宏图的黄金时间。但是与此同时，立业也是成家之时，摆在青年教师面前的不仅仅是事业上的各种挑战，同时还有家庭的责任和义务。如何调节工作和生活方面的矛盾不仅仅是青年教师，而是所有青年工作者所面临的重要问题，也是高校管理人员所应该考虑的问题。

二、青年教师的培养对策

针对上述青年教师队伍的特点，高校管理人员应该从以下几个方面进行引导和培养，以促使青年教师迅速成长为优秀教师，壮大高校教师队伍，为高校的快速发展和教育事业的良好推进提供人才支撑。

1.开展良好的职业培训，优化青年教师知识结构。在高校管理人员的引导和支持下，青年教师本身在各自的工作岗位上和工作过程中也要多思考多总结，从工作的经验教训中及时发现自己的不足，并积极进行纠正和提升。首先，要全面提升自我理论知识的储备。这就要求青年教师在工作过程中针对自己理论上的不足进行及时的更新和补充，特别是在现在信息爆炸时代，要使自己的课程知识与社会发展同步，避免知识过于陈旧。在专业知识的广泛补充的同时，也要就教育方面的理论进行一定的补充和提升，特别是对学生的管理等方面，来提升对学生的心理的了解和掌握，以便在学生管理过程中能够灵活处理相关突发事件。

对于理工科院校加强人文知识积累和人文精神的培养。管理部门可以制定一定的规章制度，来引导和督促青年教师在提升自己专业知识的同时，提升个人人文修养，培养全面发展的新型教师队伍，这不仅对青年教师本身素质是一个提升，同时对所教授的学生也有一定影响，通过教师素质的提升来提高所培养学生的整体素质。

2.开展合理的管理办法，提升青年教师的业务能力。除了在新进人员培训过程中，积极引导青年教师顺利渡过转型期的难题外，在青年教师入职初期，也要适时开展一定的管理办法，帮助青年教师快速提升自己的业务能力。在一些高校中，开展了新进青年教师配备指导导师的制度。相应的院系指派在业务能力和为人处事拔尖的老教师作为新进青年教师的指导导师，以便在日常的教学和科研业务方面进行一定的指导，帮助新进青年教师快速了解所在岗位的业务特点和处理方法，并给予积极的建议和帮助，使青年教师能够快速适应当前工作。在教学业务方面，一些高校开展教学督导听课制度，聘请德高望重的离退休教师，对新进青年教师进行整学期的教学听课，并在每次课后对授课进行点评，教授课堂管理和授课内容上的经验。使新进青年教师快速意识到自己在课堂管理和授课方面的不足，并及时吸取教学督导的经验，在教学方面快速提高。在平常的工作过程中，一些高校为促进青年教师在教学业务能力上的提高，组织青年教师讲课大赛、课件大赛等督促青年教师提高业务水平方面的竞赛，使青年教师在参与各种活动过程中提高自己的业务能力。

除了在教学业务方面，科研方面已经成为当今高校衡量教师能力水平的一个重要标准，在做好本职的教学工作之外，科研能力的提升也是当今青年教师不可忽视的一个重要业务方面。与此同时，高校管理人员在青年教授科研能力的提升方面也通过各种途径给予支持。首先，尽可能搭建青年教师所需要的在科研平台方面，为其科研任务的完成奠定基础。再次，加强对外交流合作，为有潜力的优秀青年教师提供再深造的平台，提升其科研业务能力。青年教师一般具备较好的外语能力和计算能力等，具有较高的学习能力、活跃的思维，在进行各自的科研过程中，如果能够有机会进一步深造，则将对其科研思维和创新能力的提升有很大促进作用。这也将为高校本身科研实力的提升提供人才支撑。

3.开展思想教育，促进青年教师职业道德的提升。作为教师，不仅仅是教授给学生课本上的知识，更要以自己的言传身教教育学生做人做事，这就要求教师本身具有良好的职业道德。一些高校开展教师的道德标兵评选活动，对具有良好职业道德的教师进行奖励，以起到模范师范作用。邀请德高望众的老教师给新入职青年教师做报告，用自己的言行来激励青年教师养成良好的职业道德。另一方面，作为新入职青年教师的指导导师的人格魅力、治学态度等对青年教师综合素质的提高起着潜移默化的作用。导师群体所彰显的无私奉献的精神、爱岗敬业的职业操守、开拓创新的科学精神、在复杂形势下明辨是非的政治辨别力和严谨务实的工作作风等，都能为青年教师树立榜样，并在潜移默化中影响青年教师，消除他们入职初期的迷茫，坚定他们的职业信心。

对于理工科院校，可以通过对青年教师知识结构的调节，加强青年教师人文知识和人文精神的修养，在改善其知识单一的状态的同时对其思想境界也有一定的提升，可以改变青年教师狭隘的思想境界，提升其思想修养。在提升包括哲学知识、历史知识在内的人文知识的同时，提升对专业知识的把握。在课堂上要加强与学生的互动，使学生快乐地接受新知识。

4.开展生活上的帮扶，保障青年教师的生活质量。在提升青年教师教学和科研业务及个人情操修养的同时，也要注重对其生活状态的关注。高校管理部门可以在条件允许的情况下，尽可能提升青年教师的生活水平。这也是使青年教师更专注工作进展的一个重要因素。

综上所述，高校青年教师作为高校发展的主力军和重要部分，是高校发展壮大的人才支持，针对当今高校青年教师队伍的特点，有针对性地进行引导和培养是高校管理部门的重要任务，也是高校发展的前提。与此同时，青年教师本身的积极主动进步也是其各方面能力提升的关键，内因外因相互结合，才能使青年教师队伍又快又好地成长壮大。