巧命题 乐作文

题目是一篇文章的眼睛和灵魂，是给读者呈现文章内容的第一个视点。好的题目能起到画龙点睛的作用，激发读者的阅读兴趣。同样，对于每一位参与写作的学生而言，好的命题犹如一支兴奋剂，能使他们跃跃欲试，奋笔疾书，写出好的作文来。为了调动学生思维的主动性，激发他们的写作欲望和热情，在作文教学时，我特别注重对作文题目的审视，力争让作文题目能瞬间吸引学生眼球，并产生创作的冲动。为此，我总结出如下几种作文命题的方法。

一、从小处着眼。所谓小，就是题材小，如一样东西，一个动作，一种景物，一种动、植物，一刹那的心理活动和表情等，我一般以这些细节命题。如《我的卧室》《教师节的早晨》《调皮的 》等题目。因为学生年龄小，生活范围有限，再加上他们与社会接触的不多，心智尚不成熟，太深太大的题目对他们而言实在不容易把握。因此，从他们身边的小事、生活中的小素材和思维中的小角度出发来命题，既能保证学生在写作时不会觉得无从下手，由于这些素材与他们的生活息息相关，写起来不但有话可写而且不容易跑题。

下面是我班学生写的《调皮的赵凌峰》作文片断：赵凌峰最大的特点就是调皮，也正是因为这点，许多同学对他的印象很不好。就拿昨天的事来说吧，早操铃打后，同学们急忙从窄窄的桌缝中走出来准备去做操。而他却从讲台上走下去，硬是要从同学们的中间穿过，准备挤到自己在教室中最后一排的座位上去拿东西，差点把同学给挤倒了，直到老师发现后才及时制止了他。面对老师的教育他却不以为然，好像并不觉得自己犯了什么错。

二、让趣味引路。少年儿童往往是凭兴趣行事，他们的兴趣爱好广泛而又多变。凡是他们感兴趣的事，总是那样的专注，甚至废寝忘食，而且此时的他们似乎特别聪明，能想出很多办法，克服重重困难。同样，写作文时，如果我们的命题富有童趣，能引起他们的兴趣，他们就乐于做，而且会竭尽全力做好。

在学完《松树和松果》一课后，我让学生先画出十年后松树林会是什么样子的，然后写十年后的《小松鼠一家》。这次趣味十足的习作，让这些有着千奇百怪想法的小精灵们一下子打开了想象的大门，把我带进了一个如梦如幻的童话世界中，写出了一篇篇堪称佳作的童话故事，令我不得不拍案称奇。为了完成《一次游戏》的写作，我先和学生们一起玩各种各样的游戏。三八妇女节，我让学生回家主动帮妈妈洗碗、收拾屋子、做贺卡、给妈妈洗脚等，然后安排习作训练《献给妈妈的礼物》。有一位学生将小白兔带到教室里来，小白兔从笼子里跑了出来，看同学们既紧张又关注，脆停止上课，让他们现场写作《小白兔闯课堂》。

三、用新鲜调味。多年来我们的作文教学中，有些传统题目的确是老掉牙了。如《暑假见闻》《我的老师》《记一件有意义的事》等题目“年年有今日，岁岁有今朝”。学生们无奈之下只好去年抄前年的，今年抄去年的，一个题目混三年。学生对这类题目望而生厌，很难激发创作热情。其实改革开放三十年来，我们的生活发生了翻天覆地的变化，新人、新事、新气象层出不穷。小学生的感受也很多，引导学生把他们的感受写出来，使他们留心观察现实生活中的新事物，这很有教育意义的，是非常好的作文素材。因此，作文的命题要有新鲜感、时代感。

为了让学生观察到生活中的真实情境，我让学生到集贸市场去采购物品，然后完成《集贸市场真热闹》的习作。2008年北京奥运期间，我又安排《奥运瞬间》的习作训练。荆州长江大桥建成后，我要求学生参观并写下《雄伟的长江大桥》一文。这些内容都是我们生活中的新鲜事，学生虽然不一定写得那么精彩，但他们感兴趣，也乐于写，同时还能把学生的视线引向沸腾的现实生活。

此外，为了调动学生思维的主动性，我还常用这几种命题的方法：

1.出一组题目，供学生选择性命题。如：在生活中，我们一天天长大，懂得了努力学习，懂得了孝敬父母，懂得了尊重他人，懂得了珍惜友谊，懂得了珍惜幸福……请以“我懂得了……”为题，写一写你成长过程中明白的某种生活道理。

2.提出本次作文的要求和材料，学生自拟题目。如看了一场电影，学了某篇课文，阅读了一本课外书以后的感受。

3.挖掘书中的空白，发挥学生的想象。如学了《彩色的翅膀》后，让学生写《二十年后的宝石岛》；学《再见了，亲人》后，让学生写《小金花救老王》；学了《风》后，让学生续写《风娃娃》等。

命题想要调动学生思维的主动性，首先教师要有一颗童心，还要有点童趣，热爱学生，和学生交朋友并了解他们。这样你选择的题目才能取自他们身边，出到他们的心上。其次，教师要经常关注儿童电视节目，读点少年书报，留心观察新人、新事、新现象，做到视野开阔，信息灵通。

总之，作为一名语文教师，我们要认真对待作文教学，在作文训练中要有改革意识和创新精神，积极开动脑筋，巧命题，命好题，让学生乐作文，爱作文。只有这样，我们的作文教学才能真正柳暗花明，生机勃勃。