信息技术在生物教学中的应用

利用网上资源提高生物教学质量

以往传统的教学手段已经不能够满足时代进步的需要。尤其是现在的中学生每天都要上七八节课，如果整天对着枯燥无味的书本，学生就会失去学习的兴趣。如何把课本里的东西变得生动、形象，在以前是很难的。但现在依靠信息技术，从互联网上，我们可以找到丰富多彩的教学资源，并可应用到教学中，为课堂增色。例如，高中生物课本《基因的表达》中的《基因指导蛋白质的合成》一节，描述的是微观世界的变化，用肉眼根本不能看到，非常抽象，不易掌握。于是我们便从网上下载了“基因表达”的教学动画，并把形象、生动的动画用在教学上，使学生直观地了解了表达的具体过程。这样的教学方式，提高了学生的学习兴趣，也提高了教学效果和教学质量。

利用信息技术开拓学生的视野

互联网是一个资源宝库，如果我们教会学生从网上搜索信息的方法，学生就可以通过互联网获取更多新知识，从而拓宽他们的视野，丰富他们的知识面。例如，在讲高中生物《细胞的生命历程》中的《细胞的癌变》一节时，如何让学生分辨生活方式的健康与否呢？我们可以要求学生通过网上阅读，查找一些有关健康的生活方式与防癌方面的资料，然后把学生找到的资料汇总。通过这样的方式，使学生知道日常生活中哪些食物要多吃，哪些食物要少吃，培养学生养成良好的生活习惯。

利用网上资源提高教师电子备课的质量

随着多媒体进入课堂，现代教学对教师的要求也高了，而且很多地方要求教师实行无纸备课，即电子备课。如果想进行多媒体辅助教学，要备好一节课是不容易的，光输入文字、制作动画等就需两三天。虽然不是每个教师都懂得制作电脑动画，但随着网络技术的发展，我们可以通过网络资源共享，使备课变得容易。不会制作动画可以到网上找，再结合自己学生的实际加以修改，变成自己的课件，在加快备课速度的同时也能提高备课质量。例如，我在备《生态系统的信息传递》这一节课时，从网上下载了蜜蜂跳舞、蜘蛛捕虫、孔雀求偶等视频短片，然后把这些组件插到我的课件中，充实了我的课件，使我的课件内容既丰富又生动。最主要还是大大缩短了备课的时间，充分发挥了资源共享的作用。

共建教学资源库

对于网上资源库，我认为每个教师都有义务出一份力把它建设好。其实每个教师都有自己的教学特点和设想，应该发挥各自的长处，每人开发一两个不同内容的精品课件，以学校为单位收集汇总，放在网上共享，这样教学资源库的内容就会慢慢得到充实，资源库就可以逐步建立起来，以后教师备课也就容易得多了。而教学用的模拟动画需组织专门的人员开发制作才比较适合。一般教师制作课件最好是用PowerPoint，因为这个软件简单易用、互动性强。另外，对于别人制作的完整课件，有些东西不一定能用，而用PowerPoint的好处就是能修改，从而真正实现资源共享的作用。