“以思想教育促学风,以学风促就业”的探索与实践

摘要：大学生思想政治教育工作是高校精神文化教育的一个重要方面，学校的学风建设更是一个学校发展的灵魂所在。把思想政治教育与学风教育紧密结合起来，以学生思想道德教育推动学风建设，最终达到综合素质全面提高的目的，从而提高学生的就业竞争力。

关键词：思想教育；学风建设；就业；就业竞争力

作者简介：李清玉（1963-），女，云南昆明人，西南林业大学理学院，教授；王艺蒙（1988-），女，云南昆明人，西南林业大学理学院，助教。（云南 昆明 650224）

基金项目：本文系西南林业大学教研项目（课题编号：yb201101）的研究成果。

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）08-0222-02

关于大学生就业难已不是新问题，始终是近几年社会的焦点话题，而今尤烈。随着毕业生的逐年增多，用人单位在通过“双向选择”挑选毕业生时重学历更重能力，重理论更重实践，重专业素质更重综合素质，从而使毕业生的就业竞争日趋激烈。大学生就业难的问题折射出了高校人才培养机制中的学风建设问题。因为学风问题既是一个心理问题，又是一个行为问题；既是存在于学习过程中的问题，又是一个反映在学习效果――就业上的问题。优良的学风建设不仅是每个学生成才的软环境和就业的基本保证，更使得学生能以过硬的知识和综合能力走向社会。

一、良好的学风是提高就业竞争力的基础

大学生就业竞争力也称就业能力，本质上是一种表现力，是大学生综合能力和素质的集中体现与显著标志，是毕业生把握并获取就业机会赢得欣赏的实际能力和比较优势。[1]用人单位最为看重的毕业生素质分为专业技能和软技能两个方面。专业技能包含专业理论知识、专业实践能力。软技能有思想道德修养、问题解决能力、敬业精神、团队合作精神等。可见，单一专业素质培养已经不能满足用人单位的需求。加强大学生综合素质的培养，提高大学生就业竞争力，是解决大学生就业难的有效手段。

学风主要是指大学生学习的风气，包括学习态度、学习风格和学习方法等。学风，是一所大学的生命线，是一所学校能够持续发展的重要动力。良好的学风是一种积极向上的氛围，对学生起到潜移默化的作用。它能够作为无形的动力促使学生努力向上、奋发进取，也能够产生凝聚力，对培养学生的集体主义和团队精神起到很大的促进作用，正是构成就业竞争力的综合素质。因此，学风建设好了，综合素质的提升必然有助于就业问题的迎刃而解。

二、思想教育工作是学风建设的重要保证

高校学风建设实质是一种思想风尚建设，是关于大学生学习过程中求知目的、治学态度、学习习惯等方面的思想行为与作风的建设。其表现为大学生在一定人生观、价值观和一定学习动机的支配下通过长期实践磨砺而形成的，反映一定社会要求的具有相对稳定性和持续性的学习心理倾向、思维方式和行为特征。[2]学风问题虽主要体现在一些不良现象上，但这些现象的背后实际上反映了一些深层次问题。这些问题固然有社会大环境的影响，但最根本的问题是人生观、价值观上的误区，是思想认识、道德文明和心理素质的问题。面对社会主义市场经济对人才的要求，渴望成才已成为当代大学生的思想主流。为此，抓住大学生的这一心理需求，将思想教育渗透到育人的各个环节，从而为学风建设打下坚实的思想基础，为学风建设的具体实施提供强有力的保证。

三、“以思想教育促学风，以学风促就业”的实践与探索

近年来，随着教育改革的深化，从传统“精英教育”向“大众化教育”转变，我院专业从1个发展到3个，学生生源和群体特征发生了较大的变化。为了找出我院学风存在的问题，对我院300多名学生进行学风问卷调查，从统计结果看，我院的学风总体是积极向上的，但是存在滑坡的倾向，主要表现在有的大学生感到竞争压力很大，又不愿刻苦学习；希望学校少管，自控能力又差。加之大学生中基本是独生子女，不少学生在平时学习中只顾自己，缺乏团队合作精神；太过注重个人利益，凡事只求索取，不愿奉献；与同学相处，缺乏宽容和谦让，同学之间常有矛盾；承受挫折的能力较差。[3]针对当前学风问题和专业特点，2011年以来学校就开始实践“以思想教育促学风，以学风促就业”的模式。

1.加强思想教育、激励学生成才

思想是行动的先导，一切学生的行为均来自学生头脑中的思想观念。学风是学生思想道德素质的反映。加强学风建设首先要从根本抓起，即从学生的思想工作抓起。第一，坚持以人为本、德育为先的教育方针，紧密结合学生的学习实际，加强对大学生世界观、人生观和价值观的引导，帮助学生树立建设祖国、服务人民、贡献社会的使命感、责任感和紧迫感。第二，开展专业教育，帮助和促进大学生对所学专业发展前景的认识，激发学生的学习兴趣。加强学生的专业思想教育，通过向学生介绍课程设置、专业方向、专业特色、参观专业实验室、邀请专业教师和社会名家作专题报告，使学生了解专业特点，充分认识学好专业的重要性，树立牢固的专业思想，把专业思想教育贯穿大学生活的全过程，使学生把握社会生活对专业的需求和专业发展趋势，热爱所学专业。第三，把解决思想、心理问题与实际困难有机结合。在竞争日趋激烈的当今社会，有不少学生存在心理上的问题。因此，要注重加强学生心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，培养学生积极的心理承受能力和自尊自信的优良品质。第四，通过召开学生干部和学生党员的学风、考风会，组织学风建设主题班会、主题团日等活动，充分发挥学生党员、入党积极分子、学生干部和学生个体在学风建设中的作用。

2.加强制度建设，提高学习质量

建立和完善学风教育制度、考勤制度、考风考纪制度、评优制度、组织发展制度、奖学金评定细则、贫困生资助等一系列相关制度。

（1）提高学生课堂出勤率。课堂授课是传授知识的主要途径，是学风建设的关键环节。提高课堂出勤率，维持好课堂秩序，增强课堂吸引力，是促进学风建设的关键因素。提高学生课堂出勤率：一是要加强课堂考勤，学生干部协助任课老师做好课堂考勤，督促学生按时去上课；二是要切实提高课堂的吸引力，课程内容、授课教师的讲课艺术，对学习兴趣和学习积极性影响非常大。因此，如何进一步提高课堂吸引力需要高度重视和认真思考。