特殊的师德公式

年初我参加“国培”小学班主任培训，有幸聆听专家和名师们的讲座，孙英娟老师提出“班主任素质=长×宽×高，长=业务能力，宽=业务知识，高=高尚师德。”这一公式让我对班主任工作有了一个全新的认识。作为教师，我们应有怎样的师德修养才能担当得起那份沉甸甸的责任？应有怎样的大爱才能增加公式中师德的因数？

一、于无声处――观成长

教师这个职业，赋予我们多少美好的称谓：辛勤的园丁、人类灵魂的工程师、太阳底下最光辉的职业……而我给自己重新定位，是阳光，是空气，是甘霖，是天地间无愧灵魂站立的大写的“人”。因为我们能催发幼芽，给他们适合生长的养分，让他们茁壮生长，多的是关爱呵护，少的是摧残伤害。如果你想看到孩子们成长，那么请于无声处润物！

二、给生关爱――博精彩

倾一生之爱给学生，行走教育之路。欢×是我们班的一个学生，语言表达有障碍。刚开始班里的学生没人和她玩，还常常欺负她。了解到这些情况后，我鼓励她参加班级活动，还常常在班里表扬她进步了。六年级毕业联欢会上，欢×登台表演，竟然送给我一首“世上只有妈妈好”。谁说付出与回报不成正比，关注每个孩子的成长足迹，定会还你“一生”精彩！

三、允生犯错――待花开

苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的顶峰就是师生间心灵交往的和谐境界。”作为老师就要放低姿态，做孩子们的妈妈、大姐姐、知心人。让孩子感到校园就是自己的家，我们是老师也是他们的亲人。

我班有个在全校出名的“淘气包”叫李××。我只要走进校园不管低年级还是高年级的学生，总有几个来找我告他状。班主任工作多年我深知这类学生不能简单粗暴地训斥和说教，而更应该找到原因用“心”做载体，用“爱”做链接，用“情”做导向，走进他，帮助他。到了五年级，昔日出名的淘气包“李××”变了个人似的。课下常常能看见他扶起跌倒的小同学；打扫卫生时总能看见他忙碌的身影。

允许孩子犯错，引导孩子在错误中成长，给他们打开一扇窗，推开一扇门，指出一条路。给孩子一次机会，我们静待花开！

四、还师纯洁――强师德

在复杂多变、价值多元、思潮纷扰的当今社会，教师作为一个职业群体有时难免会受到各种诱惑，对此，我们教师更应该自省、自思、自觉、自信，还教师称谓的纯洁与神圣，以良好的师德取信于民。

我为教师我先行！作为教师只要把公式中的师德因数做大，一定能够以崇高的师德塑造未来，奋力托起中国梦。