浅谈多媒体技术在幼儿园音乐欣赏活动中对师幼互动的作用

随着时代的进步，科技的日新月异。过去的教育过程中教师用简单的陈旧的教学手段已不能满足现代幼儿多样化发展需求。多媒体技术已经逐渐运用到教育活动的各个领域，并取得良好的效果。尤其是幼儿园艺术领域音乐欣赏活动中更发挥着显著的作用。

一、多媒体技术在音乐欣赏中的运用，有利于激发幼儿的学习兴趣，营造轻松愉悦氛围，为有效师幼互动提供前提

多媒体教学直观、形象、生动，符合幼儿的思维特点。它声像结合，色彩鲜艳、表现力丰富，因此可以有效地集中幼儿的注意力激发幼儿兴趣。营造轻松愉悦氛围。音乐欣赏活动《杜鹃圆舞曲》一开始利用多媒体向幼儿展示了：“杜鹃一家用特殊的方式讲述故事。”情境的创设、动画的展示把孩子带到轻松愉悦的氛围中，极大的激发幼儿的兴趣。孩子倾听音乐积极猜想音乐中的故事情境，自由表达自己的意见，而老师耐心倾听孩子的讲述并给与积极的回应。积极的互动在这种宽松、愉快的氛围中建立起来了。试想：在相反条件下，一位老师手拿一张图片喋喋不休的描述讲解，身边录音机还需不时的来回倒带反复欣赏每段乐曲。这时的孩子因为在这种情况下注意力容易分散，缺少参与活动的兴趣。教师不停提醒幼儿参与活动。如果始终处于强迫、紧张的气氛中，只能会产生负面的影响.传统的教育观念中，教师往往将自己定位于幼儿的教育者、管理者、保护者，而将幼儿置于被教育、被保护、被管理的地位，形成的不对称的师幼互动关系。

二、多媒体音画立体合一在音乐欣赏活动中运用，促进幼儿对音乐的理解。有利于建立多元化的互动模式

音乐欣赏绝不只是简单的聆听，音画立体合一的欣赏更适合于幼儿，并能帮助他们完整地体会和理解音乐，激发求知欲，调动起幼儿学习的主动性。音乐欣赏传统的方法是教师出示图片，播放音乐并进行讲解，第一遍时，幼儿还有点兴趣，第二遍仅靠几幅图片（有的甚至还没有图片）及教师讲解是很难上好欣赏课的，而在多媒体技术中，我们把绘画和音乐结合起来，可以是一组画面的幻灯片，也可以是优美的动画，随着音乐的变换，画面也活动起来，它对音乐的再现有着非常重要的作用，直观性的东西更加激起幼儿欣赏的愿望。例如：在《加沃特舞曲》的音乐欣赏活动中，分段欣赏环节，两个不同的乐段配以不同的画面，A乐段画面中出现一个舞蹈精灵随旋律跳动的，让孩子直观感受欢快清晰音乐的旋律，B乐段画面出现多个舞蹈精灵随旋律舞蹈而舞蹈却和A乐段动画有所不同，使幼儿明显感受两乐段的区别。这种音画立体合一音乐欣赏中的运用在多段题音乐的分段欣赏中效果尤为显著。例如：《杜鹃圆舞曲》欣赏第一乐段：教师做手指律动引导幼儿猜想。（播放课件声音1）师：请大家猜一猜这段音乐讲述了鸟儿在干什么？（幼儿回答）课件出示：鸟妈妈捉虫喂小鸟的情境。师幼共同感受并随课件表现音乐。欣赏第二乐段：教师做手指律动引导幼儿猜想。（播放课件声音2）课件出示：小鸟吃饱了，鸟妈妈照顾、鼓励小鸟的情境。师幼共同感受表现音乐。欣赏第三乐段：教师做手指律动引导幼儿猜想。（播放课件声音3）课件出示：鸟妈妈在教小鸟飞行情境。师幼共同感受表现音乐。在此活动中采用多元化的互动方式。从互动范围看，既应有教师与全体幼儿的互动，也有教师与个体的互动，从互动主体看，既有以教师主体为本位的师幼互动，也以幼儿主体为本位的师幼互动。从互动方式看，既采用语言方式，也运用动作方式或以多媒体环境为媒介互动方式。 在师幼互动中，孩子积极、主动、独立性强，他们在活动中获得无穷的乐趣；满足不同幼儿的发展需要。

三、多媒体在音乐欣赏活动中的运用，使作品更具美感，能丰富幼儿情感体验，是促进互动的重要因素

情感交流是一种心灵的交汇，人们只有在相互相信、尊重的基础上，才会把自己的想法对对方进行表达，进行相互的交流和情感的互动。幼儿同教师之间更是如此。通过多媒体辅助教学，我们可以利用多媒体的立体声像效果，为幼儿营造一个如临其境的音乐氛围，更具有随风潜入夜，润物细无声的作用。调动了他们上课的积极性、激发了他们创造性、使他们的创造性思维得到最大限度的发展，达到教学目的。在音乐活动中，幼儿需要有情感体验和情感表达的机会，情感的互动可以让幼儿在爱的滋润下养成自尊、自爱、不怕困难、乐于探索的良好品质。情感交流是促进师幼互动的重要因素。

总而言之，随着科学技术的迅猛发展，多媒体技术的运用越来越显现其普遍性和实用性，运用多媒体技术开展音乐欣赏活动，寓教于乐，体现了教育以幼儿为本的理念，多媒体技术在音乐欣赏活动中运用，有着快捷、多变、能动的优势。让幼儿感到既新鲜又有趣。激发幼儿的学习兴趣，营造轻松愉悦氛围，为有效师幼互动提供前提。运用多媒体技术开展音乐欣赏活动有利于建立语言、动作、全体、个体等多元化的互动方式。多媒体在音乐欣赏活动中运用，能丰富幼儿情感体验利于注重情感交流心灵的交汇，并在相互相信、尊重的基础上，把自己的想法对对方进行表达，进行相互的交流。在师幼的有效互动中，孩子积极、主动、参与活动，他们在活动中获得无穷的乐趣；满足不同幼儿的发展需要。让每一个幼儿的个性得到充分的发展。