盲人高考的意义远超分数

6月25日凌晨，河南省2014年普通高考成绩公布，驻马店市46岁盲人考生李金生获得58分。此前，李金生一直在为自己参加高考的权利而奔波。在李金生及其他盲人的不懈努力下，盲人今年终于有了参加高考的权利。因而，2014年也被称为“盲人高考元年”。（据6月26日《南方都市报》报道）

不过，虽说对高考抱有厚望，但李金生的成绩却并不理想，总分只有58分。这一成绩，令一些支持他的网友十分失落，甚至在6月7日，在他语文和数学交白卷出场后，就有评论称其涉嫌浪费国家资源。

确实，要想让盲人顺利参加高考，就需要专门的盲文试卷、专门的考场以及精通盲文的考务人员，国家为此支付的成本确实不低。但让盲人参加高考不是国家对盲人的恩赐，而是在落实法律赋予盲人的权利。就此而言，哪怕李金生的各科成绩皆为零，也不存在浪费国家资源的问题。

事实上，每年的普通高考中都有惨不忍睹的成绩，甚至还有考生“跪求零分”，但评论从不认为这是在“浪费国家资源”。为何？参加高考原本就是考生的权利。两相对比，“涉嫌浪费国家资源”的说法，充满了对盲人的歧视。

另外，李金生的努力，不仅让自己走进了考场，还让别的盲人有了参加高考的机会。在今年的高考考场上，除了李金生，还有另外两位盲人考生，其中一位是甘肃18岁的考生张耀东，他在高考中考出了548分的好成绩。再算上10分的政策加分，张耀东的高考成绩超过甘肃一本线15分。面对这样的成绩，恐怕没人会给出“浪费国家资源”之类的评论了。

在笔者看来，盲人高考的意义，不在于盲人考生分数的高低，而在于盲人高考给了广大盲人一个公平参加普通高考、公平参与社会竞争的机会。

根据2006年的第二次全国残疾人抽样调查结果，全国各类残疾人总数达到了8296万，其中视力残疾人1233万。可想而知，在李金生、张耀东参加高考之后，将会有更多的盲人沿着他们走过的道路，相继走进高考考场之中。因为有权参加高考，这些盲人的人生自然就多了一份希望。盲人的人生有了希望，其他残障人士对自己的人生也会多一分信心。

再说了，李金生的高考成绩之所以很不理想，除了与个人的基础较差有关外，还与考试细节设置的不合理有关。比如，在语文考试中，李金生连考试须知都没摸完，考试就已结束，对李金生来说，这样的考试安排当然很不公平。如果语文试卷采用李金生要求的有声电子试卷，那么他的成绩一定会好很多。除此之外，盲人考试中需要改进的细节还有不少。为此，高考结束后，李金生向教育部门提出7条建议。

盲人本就是社会的弱势群体，要想让他们有所作为，除了需要他们自强不息外，更需要社会为他们提供公平的环境。而盲人高考，恰是公平环境的组成部分。