高校思政课青年教师建设策略探究

摘 要：高校思政课青年教师作为教育中的主体，必须加强自身的道德建设，继承红色文化的基因，彰显传统文化的优秀因子，学习多种教学模式以及理论，增进对多媒体技术的探索，推崇法律至上的精神，以积极的态度规划自身的职业生涯。

关键词：高校；思政课；青年教师

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2016）10-0060-03

大学时期是学生发展的重要时期，决定着人生的发展方向，这一时期的思想教育显得尤为重要。高校思政课教师担负着指导大学生世界观、人生观以及价值观的重任，可以称得上是每个大学生的人生导师。随着近些年博士进入高校的比重增加，思政课教师队伍也呈现出年轻化的趋势。如何使这些青年思政课教师快速成长起来，是当下高校人才培养的主要任务之一，也是教师专业化发展的需要。当前社会的进步对于高校青年思政课教师提出了新的要求，这既是提升国家软实力的时代需要，也是完善国家人才体系的必经之路。为了使高校中的青年思政课教师规划好自身的职业生涯，提升职业素养，高校可以采取以下几种方式对其进行职业引导。

一、增强思政课青年教师思想道德建设

指出：“国无德不兴，人无德不利。”这句话精辟地将思想道德建设中的“德”放置于国家兴衰的条件下，表明了个体坚守思想道德建设的重要性。加强青年思政课教师的师德建设，既要以德律己，又要以德施教，这样才能担负起道德建设的重任，以身教发挥好道德教化的作用。在提倡国家软实力建设的今天，高校青年思政课教师应以全新的姿态应对道德变化的挑战，做到道德自觉与道德自愿的统一。这是因为国家软实力的提升要求多种领域内的知识建设，不仅要求高校青年思政课教师紧跟时代步伐全方位地了解时代信息，还要加强相关领域的道德建设。单纯的职业伦理会使青年思政课教师的视野受到局限，应从多方面入手构建伦理思想，突破职业限制，以多角度的形式加强自身的伦理道德建设，以合力的形式增进自身实力的提升，大力促进自身的成长进步。高校青年思政课教师不仅要用自身的行为规范对学生进行身教型引领，还要融合其他民族的优秀道德，注重文化软实力的时代作用，开放性地做好学生道德建设的引路人。为了升华自身的道德境界，高校青年思政课教师要明确人之为人的基本内涵，进一步体会人之为师的基本意义，做到以德修身，努力做到“为往世继绝学，为万事开太平”。针对道德分裂的现象，高校青年思政课教师要统一思想认识，用文化软实力将自身和学生的道德转移到正面道德上来。高校青年思政课教师还要弘扬好社会主义核心价值观，把握好其内涵，有效引导多种社会意识，使学生的思想统一到马克思主义上来。为了提升国家的软实力，高校青年思政课教师在工作中应从个体和社会双重角度突出国情教育，担当起国家发展的重任，进而促进自身快速成长。从国家治理体系中，对社会主义核心价值观进行深刻理解，将涉及自身和学生道德要求融为一体，做好师生同步道德建设。

二、继承红色基因，确立思政课青年教师的

主导思想

以主动的姿态继承红色基因，时刻牢记革命先烈的英雄事迹，从革命历史中寻找前进的精神动力，这不仅是青年思政课教师的历史使命，也是职业责任的需要。红色基因是我们国家需要继承的革命传统，也是我们在现代化过程中需要的精神动力，可以通过追溯战斗环境的艰苦使学生深刻地体会到当下的幸福生活。这是我们民族精神的升华性总结，也是时代精神的需要，更是改革开放需要承接的精神动力。由于高校青年思政课教师较为年轻，对中国继承红色文化而大力发展的感受较浅，难以用自身的经历感染学生，这就需要他们从图文资料上学习当时的社会楷模。只有深刻理解红色基因所传递出的奋斗精神，将其作为工作和学习的制胜信仰，高校青年思政课教师才能够将其内化于心，进而逐渐在课堂上渗透。面对西方势力的多种“政治转基因”的慢慢渗透，我们必须坚定自身的思想意识，以我们自身的红色基因进行对抗。高校青年思政课教师作为思想阵地的坚守者，必须在政治舆论范围之内弘扬红色文化，继承红色基因，使主旋律的红色永远鲜艳。为了使红色江山代代传，及时为大学生补充红色营养，高校青年思政课教师可以丰富红色文化的形式，使之进校园、进课堂、进头脑。红色基因作为信仰的种子，只有深深扎根于民族心理之中，才能持久地发挥作用。新时期的大学生一定要跟随高校思政课教师学习红色传统，吸收红色养分，保持舆论阵地的鲜红性，形成崇尚红色文化的新风气。高校中的青年思政课教师要跟随老教师学习，不仅要学习红色文化的教学方法，还要学习开展红色活动的各种形式，大面积、大幅度地播散红色种子。此外，高校青年思政课教师要对抗战老兵等红色老人等先进事迹多学习，追忆激情燃烧的革命岁月，回想激昂澎湃的战斗过程，自己同学生一起珍惜当下的幸福生活，以感恩的形式提升红色文化的内涵。

三、汲取传统文化，增强高校思政课青年教师人文修养

高校青年思政课教师应大力学国传统文化，以文化滋养的形式增加自身的文化底蕴，在教学中贯穿中国传统文化，潜移默化地浸润学生。继承传统文化的基因有助于高校青年思政课教师体会其中的文化底蕴，吸收精华性文化哺育思想内涵。传统文化能够滋养青年思政课教师的心性，丰富其精神生活，更好地从精神层面充盈自身。青年思政课教师要以古为今用的选择形式吸收传统文化，并逐渐内化于心，涵育自身。时代精神要求下的文化自信不仅是对国家的要求，对于青年思政课教师也同样适用，因此努力使传统文化成为自身思想意识中的一部分，是时代对青年思政课教师的要求，也是对祖国文化的认同。高校青年思政课教师在教学中一定要成为中国精神的弘扬者，突出传统文化的现实价值，挖掘传统文化的精髓，增进自身的修为。传统文化对于国人的心理意识有着积淀作用，能够以润物细无声的形式影响着高校青年思政课教师，使之产生强大的文化认同。积淀不是一朝一夕形成的，而是日久天长的过程，高校青年思政教师只有多多阅读传统经典，逐渐感受传统文化的熏陶，才能增进自身的人文修养。以传统文化作为提升高校青年思政课教师的重要手段，是国家软实力发展的需要，也是传承国粹的需要。作为一个优秀的高校青年思政课教师，必须要吸收传统文化的精髓，感知适应于当今社会的思想，并渗透给学生。在社会主义市场经济亟待完善的今天，高校青年思政课教师借用传统文化对自身进行育德的同时，还要在行动上体现出高尚的道德品行。抵制腐朽的、不适合当今社会发展的旧文化，摒弃传统文化中的不合理因素，使传统文化以和谐的形式对接现代化精神。在世界全球化趋势下，文化必然呈现出多元化、实用化、自主化的趋势，这就需要高校青年思政课教师在各种文化观念之下，进行正确的价值判断。现代化建设离不开传统文化的底蕴，个人的修为也离不开传统文化的学习，高校青年思政课教师必须正确审视传统文化的现代意义。

四、以多种教育方式提升高校思政课青年教师的业务能力

生命宝贵，岁月如梭，高校青年思政课教师一定要将主要精力投入到工作中去，用热情使自己迅速转化为成熟的优秀教师。在具体工作中，高校青年思政课教师要吃透教材，做到理解每一个字，有针对性地选择辅助资料备课。通过思政课堂的教导，大学生能够坚定自身的理想信念，为实现中国梦的伟大复兴而提升自身的责任意识。为了使大学生能够更好地理解思政理论，高校青年思政课教师要增强教学方法，精心计划教学内容，完善教学手段，将大道理、深道理讲到学生的心坎里，同时注重增强课堂教学的趣味性，不能对理论进行枯燥的讲解，应辅以多种媒介，还要将自身的情感融入到教学当中，做到情理交融，充分体现对马克思主义的诚挚之情、对工作的纯挚之情、对学生的真挚之情。从师资建设角度出发，高校青年思政课教师应吸收多种信息，使自身成为高层次的战略人才。这不仅是高校对青年教师的希望，也是高校思政课教师职业发展不可缺少的重要步骤。高校青年思政课教师还要时刻关注大学生的成长，用发展的眼光对待学生的各种现象和问题，这是教师的本分，也是自身快速成熟的工作需要。精准地掌握大学生的生活现状及成长特点，从正面进行引导，有利于青年思政教师了解学生的情况，能够更优质、更有效地工作。此外，高校青年思政课教师要摒弃传统思想中的上下级师生关系，倡导平等的师生关系，拓展平面化的教学管理模式，进而了解学生生活和学习的状况。平等的师生关系以相同的态度进行沟通，使学生获得安全感和平等感，能够更好地把握学生的思想动态。以平等的情感对待学生，并辅以关爱的态度，这是青年思政课教师提升职业能力的重要方式，具有拓展职业人际关系的作用。加强学生的心理素质教育以及思想道德教育，是高校青年思政课教师的具体任务，他们既要用自身的行为感化引导学生，又要帮助学生树立正确的三观。

五、利用多媒体技术丰富高校思政课青年教师的授课形式

高校青年思政课教师大多都是文科生出身，对信息技术掌握较弱，计算机方面亟须加强。现代化社会侧重效率，计算机发挥了提高工作效率的重要作用，所以高校青年思政课教师也要对此有所了解。操作计算机及各类软件是一个与时俱进的过程，因为系统规模的复杂程度会随着技术的进步而不断提升，这就要求高校青年思政课教师打破文理科的限制，不断地跨专业学习。这并不意味着高校青年思政课教师必须学习各种代码或者内核数据结构，而是熟练地运用多媒体教学，并且做到与时代同步发展。按照彼得・圣吉的《第五项修炼》，任何人或者组织的发展都需要学习型的提升方式，高校青年思政课教师也一样，需要对多媒体教学不断深入研习，更好地传授知识。多媒体教学能够帮助教师在课堂上实施辅助授课，对于一些不便书写的内容可以用多媒体的方式展示出来，有效帮助学生理解。高校青年思政课教师具有学习快等优势，使用多媒体教学能够更好地呈现图片、图表、数据等资料。这种操作方式能够丰富教学内容，增加直观性，加深学生的理解程度，有效帮助高校青年思政课教师迅速转型为经验丰富的教师。一个经验丰富的教师必然会以多种形式展示授课内容，高校青年思政课教师必须紧跟时代潮流，精通一些与职业有关的现代电子设备，更好地同学生互动。课上，高校青年思政课教师可以用多媒体技术完善补充教学内容；课下，可以用微信、QQ、飞信等软件了解学生的思想动态、兴趣爱好、关注焦点、心理状况等。这种双重动态方式能够帮助高校青年思政课教师快速成长，因为一个优秀的教师不仅要授课深入浅出，而且要从细节关注学生的各种状况。

六、用法治精神浸润高校思政课青年教师的头脑

高校青年思政课教师要正确理解法治精神，明确依法治国的内涵，用法治精神武装头脑。面对高校中逐年增长的各种违法犯罪现象，思政类教师一定要提高重视，在课堂讲授中弘扬法治精神。突出法治是思政课教师的重要职责，也能间接为稳固社会秩序提供保障。法治是确保国家长治久安的重要手段，也是构建和谐社会的重中之重。高校青年思政课教师要将法治精神贯彻课堂始终，利用现实案例对学生进行思想上的教育，使学生遵纪守法。这是和谐社会法治精神的归宿，也是实施高等教育的基本目标。由于青年思政课教师教龄较短，所见所闻的违法犯罪现象也较少，这就需要在现有的案例中寻找有力度的教学内容，结合授课计划对学生进行法制教育，营造安定有序的校园氛围。培育法治精神，离不开学用结合，否则会造成法律思维与法制手段的断裂。例如，中国式过马路现象，高校青年思政课教师要在课堂上讲授其危害，进而重申正确的过马路方式，让学生做到学以致用，遵守交通法的明文规定。弘扬法治是高校青年思政课教师的必要授课内容，也是自身快速成长的方式。这是因为一些校园案例的解析，能够使高校青年思政课教师了解到教师普法的重要性，让学生守法敬法的同时，激发自己的爱心教化学生。有了爱心教育，学生会自觉树立优秀品质，自觉遵守社会秩序。弘扬法治精神是高校青年思政课教师快速成长的方式，因为爱心教育方式会使学生树立道德自觉的意识，进而自觉守法。强调法治精神的重要意义，能使学生在接受高等教育的同时，自觉遵守法制社会中的各项要求。以爱心教育为起点，高校青年思政课教师应大力弘扬法治精神，培养学生的公共规则意识，让自己与学生一起成长，进而促进校园和谐有序地发展。

高校思政课教师只有积极学习现代社会中的各种知识，主动关注学生的心理状态，将学生作为教育的主体，以爱心为工作的起点，才能更好地促进自身的成长。成长是一个过程，高校青年思政课教师不能急于一时，要时刻更新自身的头脑，在有条件的情况多向名师虚心求教，逐步走向成熟。同时，高校青年思政课教师还要及时调整思维方式跟进学生步伐，加强自身的心理建设，慎独自律，注重提升修养，以积极的态度向教学丰富型教师转变。平时的工作中，高校青年思政课教师一定要弱化教师高高在上的地位，将学生的思想、心理、状态放在第一位，及时了解学生的动态，以人文关怀的方式注重学生的存在和价值，对学生的各种思想问题给予解答。为了方便对学生课上课下的管理，突出信息的流畅，高校青年思政课教师要掌握信息系统操作方法，利用网络的隐匿性见缝插针地加强教育，避免传统说教式的弊端。总之，在以中国梦为主流的社会思潮之下，高校青年思政课教师要把握时代精华，紧跟时代潮流，既要在中国梦的伟大复兴中实现自身的理想，又要让学生将理想转换为现实，共同进步，一起成长。

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