谈学习工作结合问题

一

我在做青年团的工作中，长期间感到一个带有根本性质的问题，比较难以解决。这个问题就是：青年团一方面要发动团员和青年，在工作中、生产中发挥他们的积极性和创造性；另一方面，要发动团员和青年，努力学习新的知识，学习政治，学习科学和技术，提高文化；我们如何帮助青年把工作、生产和学习这两方面密切结合起来；这个问题是青年团在今后祖国已进入有计划的经济建设时期中所必需解决的问题。这个问题并且关系到青年团能不能当好党的得力助手问题。过去，我在苏北地区工作时，在实际工作中，是把它们两个隔离开来而不是结合起来，所以在思想上，有时就不免模糊不清，陷于矛盾。我经常是这么想：团的工作就是应该在党的直接领导之下，发动团员团结广大青年投入党的当前中心运动，参加党和人民政府各方面的工作，发挥他们的政治热情和积极作用，这一些我们都做了，实际工作中也充分证明这样做是正确的，是党所要求的，是符合人民和青年的利益的。而团的基本任务是学习，又怎么搞呢？却找不到办法了。有的同志这么说：“青年团应该领导搞学习，不是只领导搞工作。”自己就想：学习，团是应该领导搞的，如何领导搞呢？就抓团内教育：大办训练班，强调团课———而实际经验又告诉了我们：要求高，行不通；着重依靠国内力量去解决团员的教育问题也办不到；于是被迫降低国内教育的要求，能做多少就做多少。矛盾是减轻了，但是，学习这一基本任务如何实现，以及如何学习的问题，还是没有得到解决。

听了团三中全会决议精神的传达，学习了团三中全会的文件，同时，概括了过去工作中的经验教训，在这一个团的工作和学习问题上，思想的门路一下子打开了：引导团员团结青年在工作中、生产中发挥积极性是正确的，应该加以肯定的，同时，引导团员团结青年努力学习，学习是青年团的基本任务，也是正确的，应该加以肯定的。工作和学习的关系怎样呢？应该是工作和学习相结合。必须把学习、教育的每一步骤，和国家建设的实际工作结合起来。除了学生在学校中学习以外，广大团员和青年要在工作中、斗争中、生产中学习。一方面，从工作中、斗争中、生产中学习政治，学习技术和业务，学习文化，另一方面，学好了才能搞好工作和生产。江苏各级团的领导机关和干部，对这一方针在思想上是初步明确了，但在实际领导工作中来执行这一根本方针还是刚刚开始，开始学习着以工作和学习相结合的原则，总结了点滴的经验。但是要很好地执行这一方针，还是要长期努力的。

怎样把学习与工作密切结合起来呢？综合我们的一些经验，可以初步提出两点：一是通过每一个实际的运动过程，有意识、有计划地，而不是自流地对青年和团员进行教育；一是指导在不同的工作岗位和生产岗位上的青年团员，结合他们的工作和生产，学习政治、文化和业务。这是一个问题的两个方面。

二

怎样通过每一个实际的运动的过程，有意识、有计划地对青年和团员进行教育呢？根据较好的团的基层工作经验，大体上是这样的做法：第一、在党的每一中心运动的动员酝酿阶段，团的组织动员团员和青年，认真学习这一工作的方针、要求、目的、政策和做法。如以青年团参加农村爱国增产运动和互助合作运动为例（以后例同），开始就是动员团员和青年参加会议，认真听取报告，学习爱国生产运动和互助合作运动的意义、目的、政策和做法；有的还补充用读报、上团课等办法，帮助青年和团员，求得进一步的了解。第二、然后按照运动的情况和需要，积极参加这一运动，大力宣传，根据青年和团员的条件、能力，发挥作用，接受运动的实际锻炼。如农村团的组织，经过教育，动员团员团结青年参加爱国增产、互助合作运动，积极宣传，同时，根据团员不同的条件：当家的、不当家的，生产经验较好的、较差的，体力强的、弱的，年龄大些的、年龄小的……交给不同的任务；还要根据团员和青年在互助组、农业生产合作社中的地位和职务：当组长（社长）的，当记工员的，当组员的……发挥不同的积极作用。这样，青年和团员就从各方面积极参加了这一运动，就得到了这一运动的最实际的锻炼，实际的、而不是空洞的受到了爱国主义思想和集体主义的教育，明确了党的互助合作政策，也学习了如何进行生产、领导生产。第三、善于抓住工作中、生产中关键性的问题，引导、启发青年去钻研和学习。如在江苏松江地区爱国增产运动中，推出农业劳动模范陈永康水稻丰产的经验是个关键性的问题，这个关键性的问题是党指出来的。在党的领导下，团组织就协助党用实际行动，认真学习研究陈永康的经验，带头试验：盐水浸种，合式秧田，落谷稀，小株方形密植，分期施肥，适时合理灌溉……一步一步做出样子，最后得到了丰收，也推动了爱国增产运动，青年和

团员也实际地学习到了陈永康的水稻丰产经验。在互助合作运动中，同样可以抓住组内、社内带关键性的问题（如记工问题），启发他们去钻研、去解决。这样，既可以协助党解决爱国增产、互助合作运动中的问题，又可以提高青年和团员。此外，团的组织应该在力能所及的条件下，帮助党发现工作中、生产中的问题，尤其是重要问题或关键性问题，向党举报，尽可能提出意见。第四、团的领导上，根据运动中的青年思想情况，不断地向党反映并及时针对这些思想情况加以教育。如在农村生产工作中，发现了某些青年和团员不安心农业生产，要出去当干部、做工人，又如在互助合作运动上，青年和团员中，存在急躁冒进情绪，追求数字，强迫命令，打击单干户，不看条件过早要求建立常年互助组或农业生产合作社；……以及其他的如农业社会主义思想、资本主义思想等等，团的组织，就应该把这些暴露出来的思想问题，向上级团委举报，及时向党反映，并及时加以教育；在解决这些思想问题中提高团员和青年的政治觉悟。这件工作，是经常性的重要工作。第五、运动结束，进行总结。帮助农村团的基层组织做总结时，除了简单的几个数字成绩以外，着重用实际好坏事例，来说明那一种做法是好的，为什么是好的，那一种做法是不好的，为什么是不好的；这就是实际的思想教育、政策教育、作风教育。此外，特别注意参加党的总结会议。认真学习，提高自己。第六、整个运动过程中，注意教育青年和团员向劳动模范、先进工作者学习。在工农业生产战线上，已经大批地涌现出劳动模范和先进工作者，他们是青年和团员的最好榜样，团的组织，要不断以劳动模范、先进工作者们的模范事例，先进思想和先进经验，对青年和团员进行生动实际的教育，这就是不断带动他们向先进工作者学习、看齐。以上六点就是我们体会到的在工作中间进行教育、进行学习的方法。学很好，工作得就好，工作做好了，学习也就学好了。运动的过程、生产工作的过程，就是最生动、最具体地进行马克思列宁主义教育的过程，同时也就是青年不断地提高觉悟、学习政冶、学习生产、学习科学技术的过程，也就是青年新的优秀的高尚品德的培养、形成的过程。因此，团的组织必须采取有意识有计划地在运动、生产、工作中教育团员积极态度。有的人认为，运动有党的领导（这是对的），我们只要动员青年和团员参加就行了，别的不用操心，青，年和团员终归是会在工作中受到教育的，工作本身就是学习，这种听其自流的态度，是消极的，青年团是马克思列宁主义的学校，我们团组织不应该对青年的教育抱这种态度。