浅析提升初中生物课堂教学效率的策略

学生的学习成绩有没有提高，课堂教学的成果是否显著，是当前衡量教学成功与否的重要指标。随着新课程改革的不断推进，有效教学成为教师不断追求和奋斗的目标。下面，笔者结合自身的教学经验，简要谈一谈如何提升初中生物课堂的教学效率。

一、积极备课

在新的时代背景下，课程改革要求教师在备课环节不仅能够准确地把握教材的重点、难点，而且要求教师在备课阶段能够尽可能地将学生的学习情况、学习要求融合起来，设计出恰当的教学流程。这样的备课准备阶段就不仅仅是将课堂上需要完成的教学任务进行梳理，更为重要的是，其实这也是教师对学生学习情况的一个简要掌控和概括掌握的过程。在备课这一环节中，笔者认为教师还要注意不要忽视教材上任何一个文字信息或图片信息。有不少生物教师在备课环节比较注重一些主要的图片和关键的文字介绍，但是我们都知道初中生物教材中有不少内容借助图片的解说能更加的令人信服，更好地帮助学生记忆。因此，在备课环节中，教师一定要注意对教材中图片的备课，这样才可以在保证备课完整的基础上，为教学的有效实施提供保障。

例如，在《生物的命名与分类》这个内容的备课中，为了让学生在课堂上更好地认识有关的生物，教师在课前就要去找好章鱼、金鱼、娃娃鱼、鲸鱼、鳄鱼、鱼、鲶鱼等图片，以帮助学生更好地对鱼类进行区分。

二、营造良好的课堂教学环境

积极备课是为了使教学活动更加顺利地开展，可以说，积极备课为教学的有效实施做好了充分的准备。但是，一堂课的有效实施和获取良好的效果，关键还是要看课堂教学的开展。所以，教师应积极建设良好的课堂教学环境，这一环境包括师生之间的和谐关系、良好的课堂教学气氛以及有效的课堂交流平台。

构建和谐的师生关系是有效课堂教学的重要基础，可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，为学生的学习进步提供更多有利的帮助。此外，和谐的师生关系能拉近师生之间的心理距离，为师生之间良好合作关系的形成搭建平台。

良好的课堂教学气氛可以调动学生参与学习的积极性，能够有效激发学生的学习兴趣。所以，笔者认为教师要在清楚认识这一点的基础上，积极地营造出良好的课堂教学气氛。主要有以下几种方法：

1.创设生活情境

生物这门学科的学习是帮助学生认识自然界和人类，所以教学中必然有很多知识都与我们的实际生活息息相关。因此，教师要注意抓住这一点，在教学中积极地创设生活情境。这样可以把教学内容融入学生的现实生活之中，提升教学效率的同时，营造出良好的课堂教学气氛。

2.充分利用多媒体设备

良好课堂教学气氛的营造，还可以借助多媒体设备来实现。在初中生物学习中，有很多内容都与图片有关系，但是教材上的图片是静态呈现的，在成像的清晰度等方面都不大如人意，这就在一定程度上影响了学生学习的积极性。多媒体设备是重要的教学资源和工具，在初中生物教学中，教师可以借助多媒体设备来协助学生对“细胞的构成”“人体骨骼的发展变化”等内容进行动态化的学习。这样的教学方式，既使学生对相关内容有一个深刻的理解，又能帮助学生进行形象化的学习，更为重要的是借助多媒体辅助教学，可以营造良好的课堂教学气氛，使学生不断获得进步。

三、鼓励学生开展小组合作

学生永远都是学习活动的主体，所以在教学中，教师可以引导、鼓励学生开展小组合作，培养学生的协作能力、团结精神，提升初中生物课堂的教学效率。

在初中生物教学中开展小组合作学习，教师要注意将对生物充满兴趣的学生和学习兴趣不太强烈的学生分在一组，这样的分组方式是借助学生之间的相互影响来提高学生对生物学习的兴趣，从而提升初中生物课堂的教学效率。

例如，在《生物的命名和分类》这部分内容的学习中，生物分类的基本方法是基本知识，但是生物分类的等级、单位、生物5界的名称等则是教学中的难点，也是学生较难掌握的知识点之一。如狼的学名是Canis Lupus，狗的学名是Canis familiaris，猫的学名是Felis catus，如何由学名判断三者的亲缘关系？这道题目需要运用无界系统以及区分生物种类的内容进行解答，一开始学生很难掌握好这些内容，但是借助小组合作讨论，就会对这些知识理解深刻并且更加熟练地运用。

只要教师积极地准备好每一个教学环节，并且在教学中不断进行总结和反思，就一定可以提升初中生物课堂的教学效率。