一节作文课与感恩教育

摘 要：我们的教育不仅要教我们的孩子如何学习，怎样学习，更要教孩子如何做人，怎样学会感恩。通过一次作文课，来激发学生感恩之心，让他们懂得知恩图报。其实在生活和教学的点点滴滴中都可以进行感恩教育，这就需要我们教育工作者去发掘，让我们真正匹配得上教师这个神圣而崇高的职业：教书育人。

关键词：感恩教育；报恩

什么是感恩教育呢？就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回馈的一种认识，一种情怀和行为，说白了就知恩、报恩。感恩教育则是教育者运用一定的教育方法与手段通过一定的感恩教育内容对我们的学生或者子女实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。感恩不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，是人生观、价值观和世界观的体现，永怀感恩之心，才能从别人那里得到更大的情感回报。

我们的感恩教育不要好高务远，要从诸如教育学生主动帮助老师擦黑板，对师长有礼貌，尊重老师，关心理解父母，为父母分忧等不起眼的实在小事做起，着重培养学生的感恩意识，使他们“吃水不忘掘井人”，永不忘记别人的帮助之恩，不忘父母师长的养育教导之恩。我们感谢父母，因为他们养育了我们；我们感谢老师，因为他们给了我们知识，提高了我们的能力；他人关心和帮助了我们，我们应该感谢他们。这些看似简单朴素的感恩教育却蕴涵着深刻的人情味和人文关怀。

作为一名语文教师，我就利用作文这个平台进行感恩教育。相信很多语文教师都有这样的经历：学生对作文极其反感，写出的文章苍白、无力，废话套话连篇。针对这一状况，结合单元的说话训练，我在班中开展了一次说说“我的爸爸妈妈”的活动。只所以选这个题目，是因为主人公是学生们最亲近最熟悉的人，总还是有话可说。

当然，一切还不是顺理成章。我先引导学生回忆我们曾经学过的《背影》一课，朱自清先生通过四次详略得当描写父亲的背影，让我们每一位读者都深深地体会到他对父亲的热爱，似乎我们也看到了一个步履蹒跚的老父的背影。父亲的背影给作者留下了深刻的印象。在生活当中，你们的爸爸妈妈给你们留下哪些深刻的印象呢？首先，我选了几名平时比较能说会道的班干部带头发言。第一个刘叶。她用略带方言的普通话开始了她的发言。讲到小时候，家里很穷，爸爸为了她们姐妹都能读书外出打工，不慎将腿摔坏，全家人都沉浸在悲痛中，看到父亲咬牙忍痛，这让她心如刀绞。讲到细微之处，不禁潸然泪下。这时我看其他的同学几乎都低下头，就连一开始嬉笑的同学也收起了那嘲弄的笑容。这时，我便抓住时机，肯定了她的发言，并用掌声来鼓励她。这一举动立刻引起全班响应。接着第二个戴佳瑶。她讲的是冬天的雨夜妈妈给她送伞的故事。当她讲到妈妈在寒冷的雨中不停地跺脚时，声音哽咽了。第三个，第四个……在这种的氛围中，就连平时成绩最差的学生，也鼓起勇气站起来讲述爸爸妈妈为了他辛苦的工作，望他学有所成，可他却迷上了网络游戏。每次一走游戏厅就像铁针被磁石吸住了一样。每当爸爸将他找回去时，看到爸爸那失望的眼神和无耐的摇头，自己内心也十分难过，觉得对不起爸爸妈妈，讲到此处他也低下了头。我趁机总结，“既然大家都知道父母为你们负出了那么多，那我们应该怎样回报他们呢？”此时，同学纷纷举手，涌跃发言：有的说再也不跟父母顶嘴；有的说以后要努力学习，以优异的成绩来回报父母；有的说再也不乱花父母的血汗钱；还有的说以后要帮助父母做一些力所能及的事情……孩子们情真意切的讲述，字字句句表现出他们对父母的愧疚、感激。

可见，孩子们并没有忽视父母对他们无微不至的照顾，在这节课上，同学们将平时积蓄的感情像泄洪一样释放，感情真情流露，此情此景，我也为之动容。学生的涌跃程度是我始料未及的，我也第一次感到每个人都有话可说了。俗话说，趁热打铁，第二节课，当即让学生将自己的讲述以“我的爸爸妈妈”为题，写成一篇文章，结果出奇的好。不但内容详实，具体，而且生动感人。真是山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。对学生而言，写作文不再是言之无物；对教师而言，作文也并难教。其实，只要给她们创造一个好的氛围，将平时积聚的感情释放出来，再利用作文课这个平台，让学生们把这种感激之情在字里行间进一步升华，给他们的心灵打上深深的烙印，让孩子们细细品味感恩之情。

从身边熟悉的事入手，先说话后作文的方式，成了我与学生沟通的一种桥梁，也成了管理班级的好助手。诸如此类又展开了以“老师我想对你说……”等为题目的作文，渐渐地，学生们学会体贴父母，尊敬师长。班上打架骂人的现象越来越少，有时候还会收到学生送来的小纸条：老师你辛苦了。这样的作文教学方式，不但陶冶学生的情感，净化他们的心灵，他们还提出了一些可行性建议，使班级和谐发展，工作起来自然也就轻松多了。

这样的教学方式，使我也感受颇深。要开展好这样的活动要注意以下几点：

1.要渲染感恩的氛围。

2.要物色几位胆大且又懂事的学生先来一个好的开头。

3.在学生讲述时，要不时的用眼神给予鼓励。

4.要能及时控制场面，抓住时机激发学生的感恩之心。

这只是我在作文教学中进行感恩教育的一点浅显的尝试。当然，在生活和教学的点点滴滴中都可以进行感恩教育，这就需要我们教育工作者去发掘，让我们真正匹配得上教师这个神圣而崇高的职业：教书育人。为了我们的民族，为了我们“礼仪之邦”千百年的荣誉，我们必须教育我们的学生学会感恩，培养他们积极的人生观、世界观和价值观；培养他们优良的心理品质；培养他们的乐观向上的心理素质。让学生学会感恩，培养学生的感恩品质。教育必须以学生的“成人”为出发点，让学生“成才先成人”，努力培养“有德又有才”的接班人。