教师提问导答策略管窥

教学过程不仅是认知信息的交流过程，也是情感信息交流的过程，这在师问生答的过程中有更加明显体现。为提高教师提问的有效性，教师应在提问和导答过程中注意察言观色，便于随机应变。根据长期教学实践，笔者总结出学生在提问和导答过程中的表情大致有如下几种，教师应心中有数：

1　含笑举手，眼眸炯炯者――“不成问题!”(胸有成竹者)

2　小手高举，目光乞求者――“快叫我答!”(急不可耐者)

3　笑的娴静，不求发言者――“这题我会!”(隔岸观火者)

4　佯装走神，智求招呼者――“犯纪律，看你叫不叫?”(以假乱真者)

5　手举又止，三心二意者――“答?没把握!”(举棋不定者)

6　双唇翕动，诵答案者――“演习一遍，求个把握。”(有备无患者)

7　急问左右，迅速补漏者――“不行，还欠火候!”(临阵磨枪者)

8　环顾左右，手伸不直者――“最好别叫我!”(心存侥幸者)

9　愁容满面，眼光飘忽者――“怎么答?从哪儿想?”(一筹莫展者)

10　若无其事，陪坐撞钟者――“这事与我无关!”(不愿作答者)

根据学生的以上表现，教师在提问和导答过程中要因材施问，具体方法如下：

1　在提问过程中，应先提问“以假乱真者”。否则，他可能会故意扰乱课堂纪律。提问时，如果他答对了，不要过多表扬，应鼓励其养成虚心、守纪的习惯，不宜挫伤其积极性。

2　其次要提问“急不可耐者”，先稳住他。如果他答对了，应给以肯定，并指导其再思考其他问题。如果他答错了，应鼓励其凡事应“三思而后行”，并虚心听取别人的意见。

3　对于“胸有成竹者”。他们往往是教师喜欢的对象，这样的同学往往回答问题全面，思路清晰，有独到的见解。教师应鼓励他进行求异思维，找出更多种的答案。或者给他们难度较大的探究类的问题，让他“吃得饱”。

4　对于“隔岸观火者”，教师应鼓励他大胆发表自己的见解，多表扬他的积极，多给他创造一些发言的机会，使他享受到成功的快乐。

5　对于“有备无患者”，教师要表扬他慎思的好习惯和一丝不苟的学习态度，鼓励他多发言。

6　对于“举棋不定者”，表明此时他还没有确定的答案。如果教师不合适宜地提问，会打断他们的思路，引起他们的反感。所以，教师应在时间上给足他们，让他们多思考，多和同桌合作商量、取长补短，帮其找到正确答案。

7　对于“临阵磨枪者”，说明他上课时注意力不够集中。提问只是提醒他把注意力回到课堂中来，然后，给他“台阶下”，再坐下认真思考。切不可以提问为惩罚手段，伤其自尊，否则，会使他失去对学习的积极性和兴趣。

8　对于“心存侥幸者”。这些同学在课堂中往往认为教师不会提问自己而不去思考，也不去认真听取他人的回答。从侥幸心理产生的原因看，可能与教师的提问方法有关。比如，一些教师提问时只集中提问几个同学，或提问时先指名后提问题，而又没有给其他学生提出一定的要求等。这样往往使其他同学产生一种消极的心理定势，充当“旁观者”。其结果造成教师提问他们时，不是茫然不知所措，不能作答，就是答非所问，偏离问题。因此，教师提问时，应采取先提后问，给足学生思考时间，给每个学生平等的回答机会，从而呼唤起学生的内在动机。

9　对于“一筹莫展者”，教师应该在教学中注意学法指导，使其学会方法。同时引导小组同学多关心这些同学，让其学会与人相处、与人合作，学会发表自己的见解，找回自己的自信心。

10　对于“不愿作答者”，教师应认真分析原因。①对于缺乏自信心和学习兴趣、性格内向、沉默寡言、胆小怕事、谨小慎微的学生，教师应善于激励，并注意创设情境和条件，为他们的成功提供机会，从而使他们通过教师的激励和自我价值、能力的肯定，树立信心和勇气，大胆发言。②对于有疑惧心理的学生，教师应找准原因。如果是自己教学上的专制作风，或对不能做答或答问错误的学生随意训斥，甚至讽刺、挖苦造成的对答问的惧怕心理，教师应改变自己的态度，给学生以微笑，从而使他们先“亲其师”，再“信其道”。③对于有自卑心理的同学，教师可以问他们一些较易的问题，帮助他找回自信，克服自卑心理。④对于有对立情绪的学生，教师应从生活上关爱、学习上关心。让学生从点滴的小事中体会到老师是喜欢他的。从而消除对立情绪。⑤对于有从众心理的同学，他们往往人云亦云，不加思考。造成不能做答，或答非所问。为此，教师应注意采取民主的教学作风，加强对学生的“感情投资”⑥对于知识储备不足者，教师不仅要加强基础知识的教学和基本技能的训练，注意新旧知识的前后联系，启发学生运用已有的知识独立思考和解决实际问题；而且要有计划、有意识地指导学生开展课外活动，以帮助学生增加知识积累。从而有效地提高他们的分析和解决问题的能力，帮其作答。⑦对于能力不足者，一时不能做答的学生，教师要善于启发诱导，根据不同情况机智地加以处理。比如，给他们更多的思考时间；改变问题的问法；补充适当的条件；降低问题的难度等。引导并鼓励他们认真思考、积极回答。

(作者单位：河北省巨鹿县巨中新华联校)