从“造文”到“自主”作文

[摘 要] 作文之法体现在教师的潜移默化之中，本文从自身体验出发针对学生“造文”现象，运用多种手段让学生实现质的转移——会作文、善作文、创新作文。

[关键词] “造文；看世界；心里话；发现美；用心记录；读书；自主作文

新的语文教学大钢强调联系现实生活，加强语文实践，强调教学过程应突出学生的实践活动，要生动活泼地开展课外阅读写作，参观访问，专题研究等活动，强调重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。这就要求教师在作文教学中针对平时学生随意编造作文的现象，课内要放手让学生自己读，自己说、自己写。课外也要生气勃勃，充分发挥学生自主学习的积极性。陶行知先生曾提出“六个解放”的思想：解放儿童的眼睛—使他们从书本和试卷中解放出来，让他们去看社会，看自然，看生活；解放儿童的双手——使他们闲置的双手动起来，去做事情，做到“学做合一”；解放儿童的头脑—使他们从“只听不思”中解放出来，开动脑筋，积极思维，学会思维；解放儿童的嘴——给他们说的自由，特别是问自由；解放儿童的空间——除了课堂学习，还要引导他们走向课外，理解社会，接触自然，给他们广阔的天地；解放儿童的时间——不用功课把他们业余时间填满，给课堂之外的时间还给他。这“六个解放”，实际上同现在新课程教学的要求是一致他们活动的自由，把的，具体到作文教学中，就是要“授之以渔”，让学生由“造文”，转变到会写作文，善写作文，乐写作文。

一、用眼睛看世界

眼睛是思维的窗户，观察是思维所需表象的来源，是获取知识的首要步骤。。观察是一种可贵的品质，观察能力的高低是学生作文能力发展水平的标志。我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”美国心理学家布鲁纳也认为：“学生的最好刺激乃对所学对象的兴趣，兴趣是获得知识的动力。”所以要培养学生的观察能力，首先必须激发学生观察的兴趣，并引导他们有目的进行观察。

二、说心里话

作文教学就是教师引导学生想说会写，说是写作文的基础。中国古代有以口舌之功胜千军万马的蔺相如，现在也有以雄辩的口才称名于世界外交的，可见说也是一种艺术。可利用学生平时观察，感受诉说当时的见闻。目的是培养学生“说”的初步意识和参与意识。通过刚开始的“说”增加学生对生活，对社会的认识，培养学生正确的人生观和世界观，同时对学生的思维应变创造能力的提高，也会有很大帮助，从而调动学生”说”的积极性。教师应该充分注重学生感受生活的过程，让其动口，动脑，动手，纷繁多彩的生活，才会让他们内心世界激起波澜，馈赠给他们写作的素材和灵感，使学生创新作文的能力会越来越高。

三、“美”就在我们身边

“生活中不是没有美，而是缺少发现。’其实学生的生活是七彩的， 他们从小生活在大自然的怀抱里，对丰富多彩的田野风光，四季景色的变化及千姿百态的动植物都特别熟悉，但不少学生缺少想象，赶到没有什么可写，引导学生到广阔的生活中去，使学生认识生活，感受生活，热爱生活。美学告诉我们，用热情的眼光和积极地态度观察生活，观察周围的景物，能使观察更仔细，更持久，更深入。人的情感根植与外在的客观现实，学生沉浸在物我交流的愉悦中，对客观事物的认识加深了，能感受到平时没有感受到的美好情感，在司空见惯的平凡之处看到动人的美，认识到生活的真谛，这样学生就会更加热爱生活，生活便成了学生写作的源泉。

四、用心记录

鼓励学生作随笔，摘抄，读书笔记，写日记。”我手写我心”不受任何限制表达内心情感和观念，脱离了条条框框的束缚，有利于学生真实地表达思想，并在表达的基础上得到思想，情感写作水平的自然提高。学生可以把自己的所见，所闻，所读写下来，也可以大胆想象，随意抒发，甚至可以把心理的困惑和烦恼倾吐出来。通过这些作文素材的积累，学生写出来的文章会更真实，生动，具体。鼓励自由，顺畅自然地表达，让他们在学习组嚼，品味过程中思接千载，视通万里，情泻江河，激发他们深思飞扬，用心享受丰富的精神生活和现实生活。

五、读破万卷书

阅读是一种习惯。教师应培养学生读书的兴趣和嗜好。嗜好读书的感情不是天生的，需要从提高认识入手，在激发求知欲上下功夫辅之以及及时的鼓励与表扬。教师要认真推荐大纲要求的读背篇目和课外阅读书目，具体指导，组织交流。学生就会迷进去，乐在其中，阅读热情就长盛不衰，阅读效果也就与日俱增。读万卷书，行万里路。一方面从书籍杂志中获得知识，锻炼思想，一方面要从生活中汲取养料，提高认识生活的能力，这是写好作文的必由之路，读书的目的要学会积累。学生采集自然，社会的信息越多，见识就越广，心灵就越丰富，写作的素材也就源源不断。学生有了满腹经纶，就常有神来之笔，也常沉浸在优秀文化氛围中，真可谓”熟读唐诗三百首”不会作诗也会吟。

六、自主作文

近几年流行的话题作文，实际上就是把作文主动权交给了学生。学生可以自主命题，写自己感兴趣的内容。只要在话题范围中，从形式到内容都不加任何限制，这样学生的写作空间增大了，就可以充分发挥自己的特长。有了自，就有了兴趣，＼提高也就很快。因此教师首先要赞赏学生的求异思维。经常组织文学讲座，向优秀刊物推荐写作作品。学生作品的发表，不仅会吸引全校同学的眼光，甚至在社会上也为学校带来了良好的影响，形成一个争写文章的温馨，合作的良好氛围，文学气氛异常浓郁。

综上所述，不应当只把作文教学作为课堂教学的一部分，而应事事作文，时时作文。只要把生活引进课堂，学生的作文才能言之有物。只有让作文教学突出学生的自主意识，鼓励学生积极参与，从而让学生获取信心，产生兴趣，找到动力，才能真正提高学生的写作能力，达到提到作文教学质量的目的。学生才会从“造文”转变为“创新作文”。作文之法，正如古人所云；“授之以鱼，不如授之以渔”。“{随风潜入夜，润物细无声。}”

作者简介：白红菊，河南省禹州市郭连镇二中，研究方向：语文教学。