运用多媒体增强小学美术教学的实效性

摘 要：多媒体丰富了小学美术课堂，为教学注入了活力。为了提高美术教学的有效性，笔者在本文中分析了教师在使用多媒体时应注意的事项。

关键词：小学美术 多媒体 直观教学 有效性

中图分类号：G632          文献标识码：A        文章编号：1674-2117（2014）14-0-01

多媒体引入小学美术教学后，为学生的直观感受提供了丰富的素材，运用多媒体可以观看到优美的图片和视频，能通过多媒体的放大作用清楚地展示实物，使学生在观察和欣赏时能更方便。所以，在小学美术教学中，多媒体的实用性和灵活性为美术课堂带来了活力，使学生学习美术的积极性更高了。在多媒体的实际运用中，要提高美术教学的有效性，美术教师要从以下几个方面入手：

1 多媒体课件内容要选择恰当

在运用多媒体进行教学时，教师要利用多媒体精心设计课件，在设计时要根据教学目标和教学内容进行设计。由于小学生对直观的事物、美的画面都有强烈的好奇心，所以，教师要根据学生的性格来选择运用的多媒体资源，使学生的主动性和积极性都能充分发挥。通过多媒体能播放图片、动画、视频和音乐，对学生有较强的感染力，使他们通过欣赏美丽的画面来体会美、感知美，使小学生对美术课堂充满了兴趣和期待，提高了他们学习的积极性。合理选择教学资源是教师在运用多媒体美术开展教学需要重视的问题，不能只重视展示多媒体丰富的教学资源，而忽视了教学重难点，使学生在课堂上只顾凑热闹，分散他们的注意力，起不到提高课堂教学效率的作用。

2 运用多媒体发挥教师的主导作用

在新课改的要求下，教师灌输者的身份转变成了教学中主导者和引导者的身份。教师的主导作用是根据学生的学习基础、心理因素、智力和非智力因素等方面存在的差异，设计和安排教学，让更多的学生都参与到学习中来。在实际的教学中，多媒体能取代教师的许多工作。例如，在传统教学中欣赏雕塑、古代作品时，没有实物就只能靠教师口述；上剪纸课时教师只能讲解一两种方法或其中的一两步操作，既浪费了许多时间，还不能教授的全面具体。这些问题现在都可以运用多媒体来解决，这样教师可以用更多的时间精力来考虑如何进行激发、引导、组织、交流、评价的环节，如何创设良好的学习氛围，留给学生自由思考与学习的空间也就更大，从单纯被动接受知识的“客体”变为自觉主动学习探究的“主体”，变机械学习、变为自主学习，提高了教与学的效率，在学生的主动性激发下，他们对美术的理解和感知能力不断提高。

3 运用多媒体增强交流和反馈

在传统的小学教学中，教师负责传授知识，学生被动地记忆课堂学习内容，没有主动性的探索学习，师生也缺乏互动和交流。多媒体的引入有效地调动了课堂学习氛围，使学生在轻松的课堂学习中感受到美术的内涵。这种教学方式促进了师生双方的交流，通过交流，学生的学习情况和对知识的掌握情况能及时反馈给教师。教师通过对这些信息的分析和反思来对教学方式进行改进，有针对性地设计学生没有掌握的学习内容。所以，教师在利用多媒体进行课堂教学设计时，应使设计的内容充分发挥多媒体的交互性。例如，在《表情丰富的脸》一课中，学生普遍认为教材中人物画像很难完成，如果教师不考虑学生的感受，只是按照自己的教学设计来让学生进行创作，在学生缺乏创作热情时，他们不能创作出优秀的作用。为了提高学生的兴趣和热情，在进行教学时，我运用多媒体的画板飞快地画出一个简笔画的人物，学生在观看教师操作的过程中被简笔画人物所吸引，都想自己动手画一画，这时，我让学生到讲台上画出自己喜欢的人物简笔画，学生都积极地进行了参与，同时对其他学生画的画进行认真观察，说出简笔画的特点。在这种积极的氛围中，学生的创作热情被点燃，这时再要求学生对教材中的人物画像进行创作，他们都有了很大的兴趣，很多学生都创作出了优秀的作品。

4 运用多媒体降低教学难度，增强学生自信

随着素质教育的推进，对学生的发展提出了更高的素质要求，在小学美术教材中，欣赏课、工艺课及设计课在教材中的比重增大了。在教学中，教师可以通过视频来展示美术活动中蕴含的美术技巧，使学生能更轻松地进行美术知识的学习。多媒体能把声音和图像恰当地结合到一起，让学生在欣赏的过程中进入美的境界，形成对美的独特欣赏力。同时多媒体把教学中的重难点通过直观的方式让学生进行学习，降低了学习难度，让学生具备了初步的创作欲望，使他们能主动性地对美术知识深入研究，并对美术活动非常感兴趣。例如，在教学《剪纸》一课时，我运用多媒体设计出了一些剪纸容易出现错误的方面，并向学生展示，让学生对这种错误的设计方法进行讨论：这种方法错在什么地方？应该如何正确地设计？在运用多媒体进行展示时，通过使文字“变色”、“闪烁”等方法来吸引学生的注意力，提高他们的学习效率。多媒体在美术教学中的引入把教学中的重难点简单化了，让学生学习起来更轻松，激发了他们学习的自信心，让学生能更主动地去探究学习美术的方法，深入分析美术知识，提高美术方面的能力和欣赏美的能力。

总之，多媒体在小学美术中起到了十分重要的作用，多媒体运用其自身的直观性、资源的丰富性、信息传递的有效性、创新性为实现素质提供了有利条件。教师在进行教学设计时要合理运用多媒体，以期提高课堂教学效率，激发学生对美术学习的兴趣。

参考文献：

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