凸显人文关怀 强化教学管理

【前言】凸显人文关怀 强化教学管理由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。贯彻以人为本的教育理念，就要发挥每一位教师的主观能动性，让他们以学校的主人的身份参与学校管理。学校要定期召开教职工大会，通报、研究学校工作，为教师参政议政提供机会，通过教职工大会让教职工能对学校工作知情参与、建言献策和审议评价，对学校工作实行民主监...

摘要：办好人民满意的教育，是要深入贯彻以人为本的管理理念，以构造和谐的人际关系为基础，全面提高教学质量，本文从营造人性化管理氛围、发挥情感的亲和力和凝聚力，千方百计抓教学、促进教学质量全面提高，实施科研兴校、全面提升学校品位三方面提出了全面加强教育管理的方法。

关键字：学校管理；人文关怀；教学质量；科研兴校

教学质量是学校生存和发展的生命线，办好人民满意的教育，重在抓好学校的教学管理。作为一名教育管理者，应切实把提高教学教教学质量作为学校的办学宗旨，全面做好学校的各项教育教学工作。

一、营造人性化管理氛围，发挥情感的亲和力和凝聚力

(一）将知情权和参与权交给教师，让教师真正成为学校的主人

贯彻以人为本的教育理念，就要发挥每一位教师的主观能动性，让他们以学校的主人的身份参与学校管理。学校要定期召开教职工大会，通报、研究学校工作，为教师参政议政提供机会，通过教职工大会让教职工能对学校工作知情参与、建言献策和审议评价，对学校工作实行民主监督，特别是学校发展规划、基建项目、重大开支、教师评优树先和奖励、学校干部教师民主评议等都由教职工大会全程参与，逐步建立起学校工作监督机制。

（二）构建和谐人际关系，营造宽松工作坏境，积极为教师排忧解难

为了更好地调动教师工作的积极性，作为一名教育管理者，要以诚心看待教师，以微笑面对教师，用热情感染教师，充分尊重每一位教师和人格。人是最重感情的，而感情在人的工作和生活中有着特殊的作用。对于教师在工作生活上，遇到的各种困难，学校都要尽力帮助解决。要把学校的老师当做自己的兄弟姐妹去看，学校的工作就简单多了，对教师遇到的困难，主动关心，尽力地帮助他们克服和战胜困难是我们的责任。如新教师的食宿问题，教师及其家人的身体健康问题等都要做到及时关注，解除教师的各项后顾之忧。

二、千方百计抓教学，促进教学质量全面提高

（一）狠抓教学常规管理，从“细”字上下功夫

狠抓教学常规管理，是提高教育教学质量的根本途径。在狠抓教学常规管理方面，我们要着重从“细”字上下功夫。

一是使教学常规管理制度明细化。没有规矩不成方圆，要搞好学校管理，必须建立全面的考核管理制度。要从教师的备课、上课、课外辅导、教学模式的构建等课堂教学的各个环节制定出适合本校特色的管理制度，并人手一份发放到每位教师手中，使他们真正做到从思想上重视教学常规，从行动上落实教学常规。

二是使教学常规管理检查细节化。学校工作的检查是制度落实的关键。首先，学校要建立行政领导巡堂查课制度，除每天定期巡视一次外，还要不定期的重点抽查，并将检查结果及时向教师反馈，纳入教师月工作考评。其次，学校还要建立了日常检查制度，每天对教学常规进行检查，做好详细登记。再次，每月开展一次教学常规大检查，每月出一期教学常规检查通报。通过各项检查活动，使教师的各项工作得到量化，将进一步调动广大教师的积极性。

（二）改革学生评价制度，注重学生综合素质的培养

在大力倡导素质教育的今天，教师质量的提高，不仅局限在学生的考试成绩这一方面，更多的体现了学生的综合素养，因此，要改革学生的评价制定，从而为广大教师的教育教学指明努力的方向。学校要建立一套学生综合素质评价标准，内容包括道德品质、学习发展水平、爱好兴趣培养、文明礼仪、合作能力、社会实践等各个方面，每学期末可通过学生自评、同学互评、老师评、家长评， “四位一体”的方式进行综合评价。为促使学生由“要我做”向“我要做”转变，可对学生进行相应的星级评价，内容可以包括学习星、守纪星、卫生星、岗位服务星、生活自理星、品德星，实践证明，广大小学生在星级卡的激励下，大部分学生都能积极主动学习，自觉遵守纪律，“比、学、赶、超”蔚然成风。

三、实施科研兴校，全面提升学校品位

创新一个民族进行的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，实施科研兴校，是学校持续发展的力量源泉。没有教学管理和教育教学的创新，学校就像一潭死水，终将在素质教育的舞台上落伍。因此，学校要牢固树立“科研兴校、科研兴教”的工作理念，不断强化学校内部管理，深化课堂教学改革，创新研究思路，只有在教育科研方面形成自己的办学特色，才能促进教育教学工作的持续健康发展。

一是课题引领，全员参与。要坚持教育科研面向教学、面向课堂，解决教师在教育教学中遇到的实际问题。在课题研究方面，不能一味的求大，求广，要积极做到“小而实”，真正为课堂教学服务。校长要引领教师形成全体教师抓科研的浓厚氛围，让每位教师都开展自己学科的小课题研究，在此基础上，形成校级课题进行集中研究。学校要建立教育科研评价机制，让那些懂创新，敢于创新的教师大胆探索，并给予大力支持，力争让教研成果尽快地为课堂教学服务。

二是名师培养，助推成长。一名好的教育管理者，就是一所好学校，一位好老师，往往能带动学校教学工作的总体提升。因此，要不断加强对骨干教师的选拔和培养。学校要可结合对教师的量化考核，把能体现教师教育科研水平和教育教学能力的各个方面细化量分，以学年为单位进行考评。让一些优秀教师脱颖而出，成为学校教研和教学工作的中坚力量。学校要多给这些教师一些外出学习的机会，为他们创建教学研究的平台，有条件的学校，还可设立名师工作室，在学校内部，经常性的搞好公开课，观摩课活动，从而提高全体教师的教育教学水平。