趣味教学法在小学英语教学中的应用

摘 要：在小学英语教学中，运用趣味教学法具有重要的现实意义，它能够激发小学生学习的兴趣、提高课堂教学效果。为了更好地运用趣味教学法，教师需要根据具体情况采取相应的策略，创造轻松愉快的氛围、合理设计课堂活动、创设教学情境、引入儿歌，帮助小学生学习英语，并重视多媒体技术的运用，提高学生的英语听说能力。 关键词：趣味教学法；教学情景；多媒体技术

英语是小学课堂教学的重要科目，对学生掌握英语的基本知识，为以后更好地学习英语有着重要作用。由于小学生具有好奇心强，不专心等特点，所以在进行英语教学的过程中，必须注重采取适当的方式。趣味教学法是一种新的教学理念，教学中注重选用小学生普遍感兴趣的内容，由于小学生具有好奇好动的特性，在英语教学中运用趣味教学法具有良好的效果。文章结合小学英语教学的实际情况，指出了趣味教学法在小学英语教学中应用的意义，并提出了趣味教学法在小学英语教学中的应用策略，希望能够引起教学工作者对这一问题的进一步关注，能够给小学英语教师运用趣味教学法提供借鉴。 一、趣味教学法在小学英语教学应用的意义 小学英语教学的目的是引导学生学会一些基本的英语知识，为今后学习打下基础，因此采用适当的方法十分重要。趣味教学法适应了小学生的心理特征和需求，在教学中具有重要的作用，具体来说，包括以下几个方面。 1.有利于引起小学生学习英语的兴趣。小学生好奇心强，在教学中运用游戏，能激发他们学习英语的兴趣，提高课堂参与度，进而更好的掌握所学知识。 2.有利于提高小学生的动手操作能力。采用趣味游戏法，往往需要组织教学活动，能够调动小学生更好的参与到课堂教学中，转变以教师为中心的教学法，突出学生的主体地位，有利于提高学生的动手操作能力。 3.有利于提高小学英语课堂教学效果。运用趣味教学法，能够激发小学生学习英语的兴趣，在活动中掌握知识，培养小学生英语知识运用能力，有利于提高小学英语课堂教学效果。 二、趣味教学法在小学英语教学中的应用策略 在教学过程中，我们需要采取相应的策略，以更好地运用趣味教学法，提高教学效果。 1.创造轻松愉快的氛围，引起小学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，小学生精力不容易集中，只爱学习感兴趣的知识。所以，要根据学习的内容巧妙组织活动，为学生提供轻松愉快的学习环境，引起学生学习英语的兴趣。 2.把握小学生的特性，合理设计课堂活动。小学生既好奇又好动，根据这一特点来组织教学活动，可以取得不错的效果。常用的活动有：（1）单词接龙。教师给出一个单词，让学生以这个单词最后一个字母为首字母，给出一个新的单词，如此连接下去，让不同的学生进行单词接龙。通过这种方式不仅能够检查学生单词的记忆情况，还有利于激发学生学习的热情，巩固所学单词。（2）看嘴型猜单词。由教师或者学生做单词发音的口型，让学生看口型猜单词，看谁猜得又快又准。这样不仅能够帮助学生记忆单词，还能够帮助学生纠正发音，有良好的教学效果。（3）找朋友。将单词和对应的图片分给不同的学生，让学生拿着单词去找对应的图片，或者拿着图片去找对应的单词，这样不仅能够促进师生互动，还能够提高学生记忆单词的速度。 3.创设教学情境，让学生更好地参与到教学中。（1）创设实物情景。具体的实物形象直观，能够激发小学生的学习兴趣，更好的学习英语知识。（2）模拟生活情景。学习英语的最终目的是用于交流，因此在小学英语教学中需要模拟生活情景，提高学生语言应用能力。 4.引入儿歌，帮助小学生学习英语。小学生注意力容易分散，而儿歌是小学生英语教学中不可缺少的内容，并且儿歌浅显易懂，具有音韵感，不仅能够陶冶情操，还能够引起学生学习英语的兴趣。例如，Hello！Hello！How are you？ I am fine，thank you......教学中可以采用对唱的方式进行。 5.重视多媒体技术的运用，提高学生英语听说能力。多媒体技术能够将图像、声音、视频结合起来，使教学内容更为直观形象，是教学中必不可少的手段。在趣味教学中一定要善于运用多媒体技术，在单词学习、对话练习的时候，用多媒体展示实物，播放视频，从而激发学生学习的兴趣。 总之，在小学英语教学中运用趣味教学法的作用是不言而喻的。教师必须认识到趣味教学法在教学中的重要作用，并根据教学实际情况，积极采取相应的策略，更好地组织教学活动。然而，趣味教学法的熟练运用并非一朝一夕的事情，它需要一个过程的积累，任课教师除了采取上述策略之外，还应该重视教学经验的总结，并注重创新，以更好地运用趣味教学法，组织好课堂教学工作，激发小学生学习英语的兴趣，提高小学英语课堂教学效果。参考文献：[1]王旋子.应用趣味教学法提高小学生英语学习兴趣[J].读与写（教育教学刊），2011，（08）[2]朱晓芳.趣味教学法在英语教学中的有效应用[J].小学教学参考，2013，（27） [3]彭静.趣味教学法在小学英语教学中的运用研究[J].教师，2013，（05） [4]王海香.趣味教学法引入小学英语课堂教学中的思考[J].小作家选刊（教学交流），2013，（05）