利用生物学素材帮助学生建构健康的心理

【前言】利用生物学素材帮助学生建构健康的心理由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。高中阶段，由于学习压力的增大、竞争的加剧，在各校层次较高的班级中学生可能出现为了获得或保持自己的领先优势，不给同学解答问题或假装不知道解答的现象。针对这种情况，在讲种内关系时，可以美国红杉为例说明我们在现代社会中除了要竞争，更需要合作才能达到双赢。...

中科院心理研究所国民心理健康状况研究小组在全国21个省（直辖市）的39个城市开展心理健康状况调查（共18000人参加），并根据取样调查结果了《2007年国民心理健康状况研究报告》。报告显示，在接受调查的城市居民中，15%～18%心理健康状况为“好”，65%～70%为“良好”，11%～15%为“较差”，2%～3%为“差”。心理健康状况“较差”者可能具有轻度心理问题；心理健康状况“差”者可能具有中度甚至重度心理问题，亟须心理咨询与治疗。而且报告指出，心理健康指数在青春期随年龄增长而呈下降趋势，在高中阶段中最低。说明高中生的心理健康问题不容乐观。

在高中阶段，学生大部分时间都在学校。因此，学校在心理健康教育方面起着举足轻重的作用。教育的主阵地是课堂，在课堂教学中有效巧妙地实施心理健康教育十分必要。生物学科的内容与我们的生活息息相关，教师应充分挖掘教材内容，利用学科优势，有效实施心理健康教育。

一、珍视生命教育

干预中心的最新研究结果表明：自杀已成为我国15～34岁人群的第一位死因。本市某校高一学生因期中考试作弊被抓，爬到了教室外的阳台上，独自坐在那里，令人胆战心惊；某校高二学生因违反校纪使用手机，被检查老师发现，叫其上交时，他竟然威胁老师说“你要拿手机，我就从这楼上跳下去”。这些都充分说明学生把生命看得太轻，不尊重父母给予的生命。因此，在讲受精作用时可对这样的学生进行珍爱生命的教育：“要完成受精作用，父亲提供的成千上万的中只有一个能得到与卵细胞结合的机会，这个是最健康、跑得最快的。你身体的每个细胞都含有由父亲和母亲提供的一半遗传物质。此后，你还要面临流产、怪胎等的威胁。所以在座各位都是历经重重磨难才得以健康地诞生在这个世界上的。因此我们没有理由轻言放弃自己的生命。”在讲人类遗传病中的21三体综合征时，可通过舟舟的例子进行珍爱生命教育：“他虽然先天智力低下，只有正常人IQ的30%，但他的父母没有放弃他的生命，他自己也没有放弃自己的生命。在父母的引领和熏陶下，他步入了音乐的殿堂，谱写了人生的辉煌。我们在座各位健康人，又有何理由不珍惜自己的生命，不努力创造自己的奇迹呢？”

二、合作意识教育

高中阶段，由于学习压力的增大、竞争的加剧，在各校层次较高的班级中学生可能出现为了获得或保持自己的领先优势，不给同学解答问题或假装不知道解答的现象。针对这种情况，在讲种内关系时，可以美国红杉为例说明我们在现代社会中除了要竞争，更需要合作才能达到双赢。美国红杉长得非常高，但其根基却很浅。它之所以能在暴风雨中屹立不倒是因为它的根。红杉总是成片生长，彼此之间的根系纵横交错，盘根错节，紧密相连，像亲兄弟姐妹一样。正是这种种内互助关系，使得它们得以生存。人亦如此。世界上一位名人曾经这样说过：“那些不肯弯下腰扶别人一把的人，当他们跌倒时，也没有人会愿意扶他一把。”自己的强大并不能保证获得成功。只有依靠群体的力量，才能抵达成功的峰顶；也只有帮助更多人成功，我们才能有往上成功攀升的能量。在讲DNA结构时，我们可通过对沃森和克里克构建DNA结构模型的过程，说明合作对人生的重要性。沃森是美国生物学家，遗传学是其长项。克里克是英国人，毕业于英国伦敦大学，擅长数学和物理。二战结束后，克里克选择了生物学作为自己的研究方向，目的是将物理和数学知识渗透于生命科学的研究。二者志趣相投，但擅长的项目却有所不同。在他们构建DNA模型时，由于沃森对生物结构的独到见解，再加上克里克的物理和数学知识，使他们的模型很快就符合维尔金斯等科学家通过X射线晶体衍射法获得的DNA照片。由于二者的亲密合作，只用了一年多的时间，就发现了DNA的空间结构，使得二者能在众多科学家角逐DNA结构的研究中脱颖而出。在发表《核酸的分子结构》论文的当时，沃森仅有25岁，克里克也只有37岁。这充分说明合作意识对科学发现有重要意义。在每个人的工作中，有了合作意识，就能更充分利用身边的资源，为自己的职业发展创造更好的机会，使自己也能成为赢家。

三、持之以恒教育

高中生的学习时间每天接近10个小时，由于高考压力的存在，也没有太多的时间去丰富自己的课外生活。学习过程无疑是比较枯燥的，学习时间也无疑是比较长的。为此需引导学生在“两点一线”或“三点一线”的学习生活中找到持之以恒的动力。如在讲条件反射时，可通过说明条件反射的建立和消退过程，迁移到学习中的记忆过程。学习中的记忆过程也就是建立条件反射的过程。要通过不断强化才能使记忆更持久。长时间不复习，则建立起的神经联系就会断掉，使记忆的内容很快被遗忘。因而需要我们持之以恒的努力。在讲遗传规律时，提到孟德尔的实验。孟德尔的遗传规律是他8年研究豌豆杂交实验的结果。他每年做的工作是重复地种豌豆、看豌豆、收豌豆和数豌豆。