浅谈初中思想品德课的教学方法

在过去的很长一段时间，我们在思想品德课的教学过程中，往往特别注重抓“双基”，重视知识的系统性和科学性，强调知识的记忆和掌握。但对于培养学生的道德素质和运用知识分析处理问题的能力，相对比较放松。如何更好地提高思想品德课的实效性，是摆在广大思想品德课教师面前的一个重大课题。

在近几年的思想品德课的教学过程中，我通过实践总结出以下几点心得，与广大老师共同探讨：

一、灵活运用各种教学方法，发挥学生的主体作用

在教学过程中，品德教师要首先做好角色的转变。作为品德教师，教师应成为学生学习活动的引导者。组织者以及参与者。这就要求我们老师要摈弃传统的以教师为主体的“满堂灌”的教学方

法，灵活运用各种教学方法，真正发挥学生的主体作用，充分调动学生的积极性。

二、坚持理论联系实际，注重培养学生的实践能力

在教学中应结合教科书的内容，有针对性地增加现实生活中活生生的社会现象和事例，使书本中抽象的理论知识与生动形象的事例相结合。这样不仅有助于学生接受所学知识和加深对知识的理解，更重要的是对他们的人生可产生深远的影响。事实表明，很多有成就者之所以能够在后来取得成就，往往和课堂上老师所讲的某一事件有关，就是因为这一事件对其产生了强烈的影响或深刻的触动，从而对其整个人生产生了影响。可见，结合活生生的事例对品德课教学的作用是不容忽视的。此外，还要注重培养学生的实践能力，不能仅为考试而教学。

三、充分利用现代化多媒体教学方式，提高教学效果

教学媒体的广泛应用，拓宽了教师的活动空间，增强了学生接受知识的信息量，具体、生动、形象地激发了学生的求知欲，有助于提高品德课教学效率。然而，在实际教学中，我们有些教师还留恋于一支粉笔、一块黑板。传统的教学媒体确实发挥过应有的作用，但是随着知识经济时代的到来，只有更新的技术才能为提高课堂效率创造更优越的条件。多媒体教学是现代教学的一个标志。因此，初中品德课教学要在传统教学媒体的基础上尽力引进现代媒体教学，而初中品德教师也应尽可能地充分利用现代多媒体教学设备，提高课件制作水平，利用好网络、图片、视频短片等来增强课堂的现实感，使课堂变得更加生动形象，更富有吸引力，给予学生更为深刻的教育，使初中品德课教学更上一层台阶。

（作者单位 吉林省长岭县新安镇一中）