“又不是您说我”

“又不是您说我！”一年多后孩子那稚嫩的童声依然不时回响在我心里。她，一个独特体型彰显灵动思维的孩子。和其他女孩子一样喜欢玩，不一样的是超庞大的身躯让作为老师的我站在她旁边都很有压力，鼻梁上托着那副精巧别致的眼镜显得她文绉绉的。

时间回到那个明媚的早晨：第一节课下课铃声刚响，英语老师急匆匆地一脸火气地找到我，青一块紫一块的脸颊上写着不满与愤怒，一张一合的嘴巴火药味十足地讲起来：“张老师，你们班的‘黄皮轱辘雀’（孩子自己告诉我的她的别名），上课的时候不听课，我拿书戳了她一下并说叫她认真听课，她就哭，还顶嘴，我就批评了她几句，她就整堂课都不听讲，坐在那儿哭，你看要不要叫家长来讲清楚，以后是不是她要怎么样就怎么样？”

我仔细听完后先安慰英语老师说：“呵呵，等我先找她聊一聊，不怕，我来处理，这娃平常就有些棘手！您不要上火！没事！”

“么么，这么漂亮的接球，堪称完美！果然是‘一早不见如隔三秋’啊！”第二课下我兴致勃勃地对打乒乓球的同学说。“老师，老师，您来打！”“黄皮轱辘雀”这才猛然发现我就在旁边，急忙央求我打球，欢声笑语很快就从乒乓球桌传遍整个校园。

尽情挥洒汗水，淋漓收获欢乐后，我对还在喘着粗气、冒着汗珠、挂着笑容的孩子说：“据说，早上有人一节课‘感动’得以泪洗面，不用那么‘感动’嘛！”

“老师，不是！”“黄皮轱辘雀”忙争辩。

“哦！”我饶有兴致地等她接着说。

“本来呢，我听着老师讲练习呢，当老师讲到第四大题第二小题走到我身边时，我还在改写着第二大题，您知道我更合适叫‘蜗牛’，英语老师就用书敲了我一下还说我没听课，恰好敲到我的疮，我疼得冒出眼泪就生气了，横着眼睛粗暴强烈地顶了一句‘我听着呢’，老师就喋喋不休地开骂！”

“老师啊，我就伤心啊，委屈啊，我把书一合，哭。”

我应和着说：“她又不知道你的疮在哪啊！不知者无罪嘛！”

“不是啊，她总是骂我！”

“哦，那你就顶嘴，要是那么多学生都像你一样顶嘴了，她怎么管？给点面子吧！”

“又不是您说我！”她横着眼撅着嘴满脸委屈地说……

“又不是您说我！”这声音飘散在空气中，使得空气里立即充满了甜暖的味道。

直到一年多后的今天，我依然坚持认为：如果是我说她，她应该不会生气顶嘴不听课而哭。这份自信得益于我平常与他们建立的信任和亲密关系。开学前分工后，我便争分夺秒地利用有限的时间去每位学生家家访。到她家那晚，我们谈得很愉快，我明确表示很期待以后的共同学习生活。“良好的开端是成功的一半”，果然，开学后我和学生们迎来了和谐幽默的课堂；课下，我们的各种活动、游戏使紧张的小升初学习生活在欢声笑语中圆满结束。

“老师，您‘打’过我的！”“黄皮轱辘雀”眉飞色舞地嚷道。我急了：“什么时候？讲清楚说明白。”“那次您讲练习5‘负荆请罪’，您这样用书敲了我一下。”她小兰花指夸张地一划，得瑟地说，“记得吗？”

“哦，对，对对对！”我边点头边说。

“谁叫你不认真听讲！”当笑声和谐地升腾在我们身边时我补上了一句。

做一位主动家访的班主任老师，做一位主动亲近学生的老师，让甜暖的味道甜暖你的心！