学生活中的英语,在英语中学生活

很长时间以来我们一直秉承着这样的教学模式：老师自己在讲台上讲，学生在讲桌下听。这种陈旧的教学模式把老师的“教”与学生的“学”割裂了开来，严重扼杀了学生学习的积极性与主动性。其实我们要以学生为中心来展开教学，坚持以人为本，一切教育教学活动要以是否有利于学生的发展来展开。

一、 如何实践英语教学

1. 老师英语教学生活化

（1） 教学语言

在课堂上我们英语老师要用浅显易懂的语言来组织英语教学，切不可脱离实际。我们的语言既是人们用来交流的工具，也是用来表达情感的手段。因此，我们英语老师在平时的英语教学中语言的运用一定要贴近学生的生活，这样更有利于学生的理解和接受，有利于沟通师生情谊，拉近师生之间的距离。

（2） 教学氛围

在传统的教学模式下，课堂教学氛围死气沉沉，全体学生好像都是在听报告。在新课改的浪潮下，我们老师要努力营造一个和谐、民主的课堂氛围。在这种生活化的教学环境中，学生能够发挥他们的主观能动性，激发他们创造性思维，从而提高我们的英语课堂教学效果。

（3） 教学过程

我们要采用先进的教学方式与方法来达到教学过程生活化。“任务型”教学是在新课改的要求下所提出的一种非常有效的教学方法。“任务型”教学法要求我们老师在英语课堂教学中为学生设定任务和目标，学生以此为学习动机、动力，积极主动地完成学习任务。在此过程中，老师要多鼓励和引导学生，和他们进行平等的交流与合作，老师与学生共同努力完成教学任务。

（4） 教学内容

在教学内容这一方面，英语教学内容要尽可能地贴近学生生活，要让学生真正感觉到英语其实是他们生活中的一部分。在学生的语言训练中，我们英语老师要尽可能地用生活化的语言来培养学生的听、说、读、写能力，要让他们处处感受到他们所学的英语知识内容都来源于生活，离不开生活。

2. 学生生活化中学英语

（1） 生活学习中也应有课堂

英语学习不能仅仅局限在学校的课堂上，事实上英语的学习应该处处有课堂，时时有课堂。我们应该把英语学习融入到学生的生活中去，我们可以开展各式各样的活动，比如英语角活动就是一个很好的方式。我们要把课堂融入生活，创设课外英语学习环境，努力开辟英语第二课堂，为学生提供一个好的学习平台。

（2） 在生活实践中学英语

我们说学生仅仅满足在课堂上说英语是远远不够的，课堂时间毕竟有限，在课堂的四五十分钟里，老师与学生的英语交流时间远远满足不了学生英语学习的要求，因此我们英语老师一定要多鼓励学生在课外时间多说英语，努力为学生营造一个学英语的语言环境，让他们真实地感受到英语离不开生活。在这种生活化的英语学习中，学生一定能够大胆地开口说英语，能够体验到学习英语的快乐。

（3） 老师要努力开展英语活动课

英语活动课有很多优点，比如说可以激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语语感，加深对西方文化的理解等等。其中最大的一个优点就是它能够为学生创设一个真实的语言环境，在这种语言环境中学生能够更好地消化、吸收和运用所学的英语知识。英语活动课开展的方式可以各式各样，比如说我们可以开展英语竞赛活动，也可以让学生开展社会实践，还可以举办各种英语沙龙活动等等。这些活动的开展无疑会提供给学生真实的英语语言环境，在这种环境中学生更能提高他们的英语水平。

二、 生活化英语教学所带来的积极效果

通过我这几年的教学实践，我发现生活化英语教学确实带来了很多的好处，它所带来的积极效果主要体现在以下两个方面：

1. 对学生学习的促进作用

生活化英语教学对于学生学习的促进作用是显而易见的，在我以前的英语课堂教学中总会有一小部分学生不太喜欢学英语，但在通过这种教学实践之后，我发现他们对英语的学习也感兴趣了。后来我分析了一下原因才发现是这种教学方式使英语学习不再枯燥无味，寓教于乐，学生怎么会可能不喜欢上英语课，英语成绩怎么可能不会提高，它能够让学生真正的在学习中学生活，在生活中学习。

2. 对老师教学的促进作用

这种生活化的英语教学方式不仅打破了传统的课堂教学模式，而且它还把课堂向外进行了拓展与延伸。实践证明它确实是传统课堂教学的一个有效的补充，它使我们英语老师的教学简单化、生活化，它更有利于激发学生学习兴趣，拓展他们创造性思维，培养他们综合运用英语的能力。因此，只要我们老师在平时的英语教学中把这种简单的教学方式落实到实处的话，我相信学生英语成绩的提高将是一个质的飞跃。