浅析如何提高中职数学教学有效性

【摘要】数学是中等职业学校必修的文化基础课程，对素质教育的提高有着重大作用，从当前的教学方法来看，中职数学教学普遍还没有摆脱传统教育教学观念的束缚，教学效率底，教学效果差，因此，提高中职数学教学有效性，有着重要的意义。

【关键词】结合实际 有效性教学 教材应用 独立自主

一、结合实际情况，实行有效教育教学

中职数学应以最新颁布的中职数学教学大纲为依据，不以数学学习为学习完全的中心思想，把数学与专业课相融合，互相促进。按照"加强基础，注重能力，突出应用，增加弹性，适度更新，兼顾体系"的原则，灵活调整教学内容、课程结构。

结合实际情况，实行教育教学。数学知识具有一定的系统性，每个知识点都具有承上启下的作用，每个章节都需要学生融会贯通后才能在以后的学习中得心应手，但是很多中职学生来自于初中没有高考上的学生，数学基础差，很多知识都是马马虎虎的，因此教师在教学过程中，要注意与初中知识点的结合联系，引导学生回顾初中知识点，查漏补缺，把知识点联合在一起，要学生更容易理解和消化，从而达到理想的教学效果。教师在教学过程中，还要加强思想教育，要学生明白数学在今后学习生活中的重要性，循循善诱，把数学学习与专业的应用结合在一起，使学生思想中有学习数学的必要性的概念。

教师要对现行的教材融会贯通，在理论的基础上，加强实践，并根据每个班级的不同情况制定不同的教学方案，要学生在学习课程的时候容易懂，学生学习变的轻松，才能更好的促进数学的有效教学。

二、适当运用现代科学技术，提高学生学习的兴趣

数学的课堂是枯燥、乏味、抽象的，中职学生数学基础也较差，很多数学重点难点难以理解，在漫长的学习过程中，使学生失去了学习的兴趣。而现代多媒体技术通过声、光、影的结合，使很多事物变的多样化，且富有情趣。学生抽象能力差，运用多媒体进行教学，可以要学生可以真实的看到抽象的影像在屏幕上显现出来，变静态为动态，变抽象为具体，促进学生大脑的思维活动力，开发学生的想象能力，加深对知识的学习理解和应用。因此教师要认真研究多媒体技术的应用，设计制作符合学生实际的PPT并在教学中加以运用，让学生最大程度地参与到教育教学活动中，把现代多媒体技术真实的应用到数学教学中，有效提高学生学习的兴趣，从而提高数学课堂的教学效率。

三、根据不同专业，实行有效教学

随着职教的不断发展，职教数学教育也在进一步的进行改革，在新课改下，职教数学教学一定要为专业服务，与专业知识相辅相成。现在中职使用的教材，是各专业通用的教材，不具备针对专业的职业特点，很多学习的知识点，在专业中是应用不到的。还有就是教材跟不上专业知识的脚步，停滞不前，使学生学了"无用"，因此，教师要根据不同的专业，梳理教材内容，整理出重点，根据专业进行不同侧重的讲解，对数学教材灵活运用，要学生认识到数学是学习专业知识的基础课程，且是必不可少的课堂，使学生学习到最多、最有用的知识。

例如：对于建筑类的专业，数学可以这样设计课程--建筑类需要经常和图纸打交道，在学习了几何和不等式后，可以开始要学生先学习立体几何课程，然后学习三角和函数，再根据专业特点，选学适当的课程，要学生具有丰富的想象能力，锻炼思维的敏捷性和逻辑能力，会读图、制图，变相的提高学生的专业学习接受能力。对于设计专业的学生，在整体的学习后，详细讲解几何内容，然后再详细讲解立体几何和解析几何还有三角形知识点。立体是这个专业的重中之重，而且这类专业学习时间短，就需要老师制定出相对的教学设计，在数学的学习中提高学生的空间想象能力，强化学生制图识图的能力，为学生学习专业课程打下基础。

四、培养学生自主学习能力，实现数学课堂有效教学

教育教学要"以人为本"，做到"一切为了学生，为了学生的一切"的宗旨，进行对学生的培养。现在正在进行的基础课程的改革，是围绕培养人的目标来设计和确定的，非常重视学生自主能力的培养。在中职教育中，以培养技术和技能型的人才为目的。

中职很多教师还是按照传统的教学方法进行教学--"老师讲，学生听"，使学生完全没有独立自主学习的意识。而且很多中职学生自由散漫，更加无法自主的进行学习。中职是直接向社会培养提供具有高专业素质的人才的学校，为了适应日新月异的市场需求，教育工作者应该改变教学理念，贴近实际，贴近社会和生活。创设新的教学方案和情景，并将学生带入到这个情景中，发挥学生的主动性。实现教育方法多元化，兴趣化。

"兴趣"是一个人学好力求认知并加以学习的一个动向和态度，要想学生自主独立的进行学习，就必须激起学生学习的兴趣，有了兴趣，学习就是一种享受，一种体验快乐的过程，学生就会越来越想学习，使教学达到事半功倍的效果。教师还要剖析学生的心理特点，了解他们的想法和需求，因材施教，根据不同的学生采取不同的教学方法，并进行适时的情感交流，走进学生的心里。要学生在学习的过程中多多进行体验，将知识的范畴不断的扩大，拓展到情感、人格等方面，使学生在学习中不仅能学到知识，还健全身心的发展。调动起学生，使学生逐渐的能够独立思考和解决问题，实现数学课堂有效教学。

四、结束语

任何一门学科的教学，如果以一种单调的教学模式显然不能贯彻现代教育理念的要求。运用幽默风趣的教学语言，提高学习数学的兴趣。当一个教师充满朝气、精神焕发地立于讲台上，用幽默作为教学的点缀，课堂教学就会变得轻松愉快。教师要善于借助幽默的语言去创造有利于师生情感沟通的课堂气氛。

任何一种教学，都要以所教对象为本，运用一定的科学的教学方法进行教学，不能用一个固定的模式，要根据不同的教学目的、不同的教学内容、不同的教育对象灵活运用。只有不断地创新，改革，中职数学的有效性才会得到进一步的提高，从而达到为专业课的教学服务的目的，真正体现中职数学大纲的要求。

参考文献

[1]张术玉.《浅谈加强中职数学教学的有效途径》《科教新报》

[2]黄美欢.《浅析如何提高中职数学有效性》.《现代企业文化》

[3]常颖.《浅析如何培养中职学生自主学习能力》《辽宁教育行政学院学报》