小学生在作文中的思维训练

摘 要：在作文教学中，教师应激发学生的想象力，鼓励学生敢于想象，敢于创新，并以现实生活为源泉，培养学生的思维能力。

关键词：思维训练；想象；小学作文

作文是小学语言教学的重要组成部分。小学生的作文能力是语文综合能力的具体体现。它的目标在于如何引导学生进行积极思维和创造性思维。因此，在作文教学中，我进行了如下尝试，取得了较好的效果。

一、激发学生的想象力

学生的作文也是文学创作，同样离不开想象能力。培养学生观察力，是提高写作水平的重要能力之一。想象不仅让人可以再现感知过的事物，还能以先前的感知为依据，显现前所未见的新图景。

《义务教育语文课程标准》指出：在写作教学中，鼓励学生写想象中的事物，激发他们开展想象和幻想。我们的作文教学，要走出认识的盲区。满腔热情地让学生大胆想象，让学生展开合理的想象和幻想，大千世界在他们的眼中将变得斑斓多彩，同时也可以使他们不受任何限制，无拘无束地表达自己的思想，发展创造思想，拓宽写作思路。下面是我个人的做法：

1.在学习《太阳的话》《白桦》这些文字优美、语言精练的诗歌时，通过反复朗读，采用多种形式的朗读，让学生理解体会，然后仿写。

2.六年级上册有《穷人》《唯一的听众》的续写，学生都能在围绕文中人物个性不变的角度下进行续写，拓展了思路，丰富了

内容。

3.在学完第五单元《桥》以后，语文天地的笔下生花有一个内容：描述一下自己最想建造的桥。学生都能展开丰富的想象，教师要提醒学生想象应以现实为依据，应合情合理。要写出为什么想建造这样的桥，所建造的桥有什么先进的功能和造型。想象的内容可以天马行空，但要收放自如。

二、鼓励学生敢于想象，敢于创新

作文教学最重要的任务之一，就是争取用灵活多样的方式，激

发学生的想象力，培养学生的想象力。可以说，想象力就是作文的生命力。如，人教版小学语文第十册第二单元作文所学内容是：观察上面这幅图画，注意图中的人物，看看守门员是怎样守门的，场外的观众是怎样观看足球比赛的，想象正在进行的足球赛的紧张激烈。这就是一篇想象作文。教学时我尽量拓展学生的思路，启发学生想象，加之学生在电视上也观看过足球比赛，对此并不陌生，学生写的是比赛气氛紧张而激烈，双方毫不相让，观众热烈

鼓掌，大声喝彩，把守门员紧张防守、技术娴熟的场面描绘得有声有色。

（作者单位 江西省余干县第二小学）