浅谈高校班长如何加强班级团结性的工作方法

摘要：班委作为学校与学生沟通的纽带，辅导员的得力助手，在大学期间的学生学习生活中都扮演者重要的角色，一个优秀的班级建设，离不开一个优秀的班风养成和班委对于同学的沟通。以班长为首的班委团体，在优秀班风养成中的又起着带头和引导作用，所以一个优秀班委队伍的建设，对于一个优秀班级的建设有着极为重要的作用。

关键词：班长工作方法；班风建设；团队意识；集体荣誉感

一.建立高效的班委队伍

班级管理一直是班长的重要工作之一，一个班长工作的成功与否，关键在于他是否做好班内每一件小事，处理好与同学之间的关系，班长的一项重要的工作任务就是去尽快的了解班级里面的每一个成员，去慢慢读懂他们。但是班长工作时的普遍特点，一方面由于所属班级人员过多，另一方面我们每个学生都有各自不同的特点，就像生活中每个人脾气不同一样，班长难以快速全面把握。于是，其他班委干部作为连接学生与辅导员之间的纽带，分担班长工作任务的得力助手，在学生工作开展时处于重要地位，优秀的班委决定着一个班级的生命力，所以班长要有计划、有步骤地筛选合格的班委助手。先要确定择才标准，然后通过全面细致地观察、与之互动交流等方式了解该同学的特点。有效而又准确的找出班委的人员构成。

班干部的选择标准主要有如下几点：①过硬的心里素质；②表里如一的行为方式；③良好的沟通能力；④高度的责任心；⑤与班长配合的团队精神；⑥必要的工作管理经验；⑦恰到好处的创新精神和思维。

有了以上这些主要的择才标准，班长在通过察言观色，切入了解同学特点最终确定班委人员，而在后期的学习生活中再次筛选责任心强、班级管理能力强、任务执行效率高、能更好的配合班长建设班级、学习良好、能及时将同学中存在的各种问题和疑惑反馈给班长和辅导员等等综合素质的同学，可列入主要班干部考察对象。

选出了作为班长左膀右臂的班委，就一定能全身心地投入到制订最有针对性的工作计划中去，这样一来，班长工作也就成功了一半。而在日后班级班风养成后我们也许会为了这个班级管理工作而乐此不疲。

二.民主当头，以理服人

班长在处理班级重大问题、敏感问题时应慎重，一旦处理不妥，会伤害学生们的热情和积极性，有损班级的凝聚力、责任意识和集体意识。比如班委人员的民主选举，虽然班长在选举前已有关注的对象，但是并不能因为而武断确认班委人员，民意在后期班级建设中处于极其重要的地位，水能载舟，亦能覆舟。再者班级建设早期，关于贫困助学金的发放的问题，由于受助人数有限，仅凭学生开的县、乡镇级贫困证明，却很难客观认定贫困程度。我以为，符合发放制度及原则的基础下，由“班级评定小组推荐+学生评选+有效证明”的三级确认推荐，单亲及父母有丧失劳动力的学生可优先考虑，剩余名额可以在三级认定后，由评议小组确认，班长切忌武断指定，应智慧性引导学生主动礼让，这样可较好地营造互帮互助的氛围，树立班委的引导形象，也可减少或杜绝学生私下不利于开展工作的言论。

同时，笔者认为班委应明确自己的职责并与班长之间相互配合协调，在班级班风养成中，班委要严格要求自己，以身作则，把工作做细，多和同学们沟通交流，减少工作粗糙带来的误解，更好地为大家服务。

三.润物细无声，拉近同学之间的关系

良好的班风形成和建设不是一蹴而就的，这就要求了班委要有耐心，有责任心，有爱心，要关心每一个学生，不要学生中出现，形式主义。那么如何与同学们沟通呢？笔者在管理我院2013级12班时有以下几点经验。

1.分拨管理

班长一定要意识到进行分拨辅导与交涉的重要性，开班会时跟四十五人谈论班级建设，不可能每个同学都会被你影响。积极地同学自然理解班委的思想，较为不积极的同学也不会做过多改变。那么此时。班会交流的意义就不在了。而且“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩”，一个成功的作品不可能是一个设计师的想法，作品背后肯定是有属于它的团队的。班长在班级建设时也可以以寝室为团队单位进行谈心，以各班委为团队精神的引导者。要让同学们知道，团队生活对于未来社会工作时的重要性，只有和同学团结一起，才能更快的成功。

2.团队意识

班级内某位同学失误而导致班级没有获得优秀，班长不能把责任追究到个人，因为这个成绩是班级的，班内的每个人都有责任，每个人都要反省，就像是获得班级优秀每个人都会感觉到自豪一样，要时刻培养同学们的团队意识，寝室里因为某个同学而导致没有获得荣誉，也同样要让以寝室长为首的寝室所有人进行反省，这是以寝室为一个团队单位的荣誉，不要让任何一个人脱离了团队。这也防止了个别同学被集体排斥的这种事情。

3.潜移默化

有某些同学不配合班委工作，即使谈话也没有作用时，我们以团队辅导的优势就体现出来了，寝室里必然会有一个特别积极的同学，我们以这个同学为中心，引导他将他的光和热散发到寝室的每个人心里，让团队思想潜移默化打动这个同学，让这些“钉子户”看到身边的人都在为这个班级贡献力量，他会觉得自己不融入集体就会和朋友之间有隔阂时，自然而然会改变它对于班级的认识。做到激发自主学习意识，自主管理，和谐发展。

这类同学以强硬的口气劝说只会适得其反，让环境改变他，效果会比你直接劝说效果好的多，此处无声胜有声。

4.鼓励进步

班长更要找到自己的一个正确的定位，时刻认识到自己并不只是班级管理者，而是一名哥哥姐姐一样的人物，而是这些个班级大家庭的一员，并在平凡生活中将自己的关爱，鼓励传播下去，让每一个同学在大学期间可以感受到来自班长为首的班委的关心和支持，不要吝啬于鼓励，及时有时并不是很让人满意，鼓励教育的效果就像是滚雪球，越到后期力量越大。甚至有时一个微笑，一个动作也可以给予同学们很大的信心。人性如此，受到鼓励或者得到荣誉之后就会自然而然有不甘退步、失去当前荣誉的心，大多数同学可能会因为班委的一个鼓励而干劲十足，努力保持优秀再次证明自己，亦或是失败的时候走出低谷期。班委之间如此，普通同学更是如此，作为班长如果准确把握到这一规律，那么班级的积极性、集体荣誉感、集体责任感、向上班风的建设就会有更恰当的引导方式。

当每个人都可以感受到自己是这个班级，这个寝室不可或缺的一部分，而且身边的人和自己一样都在为班级贡献力量时，那么这个班级的集体荣誉感和团结的班风等向上的助力，就能自然地养成了。

四，积极向上，万众一心

团结的班风养成之后，班内每个人的竞争意识就会被激发，由班委带头的各个团队，看到曾经不如自己的朋友们飞速进步时，由于“攀比思想”，自己肯定也会努力地学习，而班委作为班级的骨干人员更会干劲十足。“一花独放不是春，百花齐放春满园”如果每个人在团队意识和集体荣誉感的作用下都相互竞争争做优秀，那么这个班级就是稳步向前的，在这种竞争中，他们收获的不只是友情，更是班级为单位“家”一样的亲情。在这个温暖的班级大家庭里，会使每一位同学感受到不是亲人胜似亲人的关怀。一片片关心，一份份帮助，一次次的交流，让每位同学都感觉自己是彼此的家人。（作者单位：四川师范大学美术学院）