基于云计算技术的中学校际图书馆构想

摘 要：以云计算为代表的互联网新时代已经开启，新的产品、新的服务形式日新月异。互联网所提供的各种数据和服务对传统的图书馆造成了冲击。在此背景下，中学图书馆工作者需要思考如何将传统的物理图书馆同虚拟的电子图书馆有机结合，为读者提供全新的服务，将互联网带来的冲击和挑战转变为中学图书馆的发展机遇。在这方面做一些思考和探讨，希望对中学图书馆的信息化事业有所帮助。

关键词：互联网；云计算；中学图书馆；信息化

当今世界，互联网时代进入以云计算技术、移动终端为代表的新阶段。互联网提供的服务范围越来越宽广，信息量越来越庞大，全方位地渗透我们日常生活的方方面面。作为一个个人或组织，能否跟随其发展步伐，提高自身掌握、运用信息的能力，很好地融入这个高速变化的时代，不仅关系到它的进步和发展，更关系到它以何种形式立足和生存。

中学图书馆系统也不能例外，如何利用好现在各校已有的资源，同新兴的互联网技术有效整合，满足师生不同层次、不同类型的多样化要求，是值得中学图书馆管理者思索的问题。

一、当前中学图书馆的现状

教育部2003年印发《中小学图书馆（室）规程（修订）》中指出，图书馆是中小学校的书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构。但是观察目前各中学图书馆，可以说服务大多局限在图书借阅的传统状态，由于学科教育学习的任务繁重，学生的主要精力集中于课堂教学，不少学校普遍存在学生对图书馆的利用率低的情况。

图书的借还只是图书馆对其纸质媒体的服务。然而，当今的信息科技技术高速发展，提供了海量数据资料。据统计，现在全世界每天约有近百亿信息单元的信息量在传递，并以年递增15%~20%的速度发展，全球共有超过30亿个网页，10300种数据库，这些数据资料可以以图片、音频、视频等具有吸引力的各种形式展示。总体而言，信息科技技术在图书馆工作中有很大的用武之地。

二、现代化信息技术和云计算技术

信息技术（Information Technology，简称IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。当前，信息技术发展的一个重要方向是云计算技术。

云计算技术是建立在分布式计算、并行处理、网络存储、虚拟化等最前沿的IT基础之上的IT基础设施的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需的资源（包括基础设施即服务Iaas，平台即服务Paas，软件即服务Saas等），提供资源的网络系统被称为“云”。

云计算技术建立了一个统一的资源池，不同国家、不同地域的用户可以根据自己的需要，实时从资源池获取所需的服务，共享各种资源。云计算技术的出现，极大地降低了IT资源使用的成本，提高了资源的使用效率。

三、中学图书馆信息化建设中面临的一些问题

1.投入较大，投入和产出不成比例

IT资源昂贵，要建成一套比较像样的图书信息管理系统，不仅要投入软、硬件的购置成本，还要配备专人将已有的印刷资料电子化扫描入资料库。系统建成后，要安排人员对系统的使用进行推广和培训，后期也需要投入维护力量；如果涉及某些定制功能开发的，费用更贵。这样的系统，对于一般普通中学而言，已经算是不小的投入了。问题是，系统建成后，发挥的作用往往不及预期，单个学校的系统使用量有限，读者同系统之间有很长的磨合过程，系统的有些功能又不能满足一些特定的需求，总体来看，使用方面的问题较多。

2.单个图书馆资源有限

信息在单个学校的局部范围内得到组织，在某个学区的大范围内关联和整合程度不高，某种程度上成为一个信息孤岛。据我们不完全统计，所在行政区内的中学图书馆的馆藏约为10~20万册左右，重点中学可能略高，能达到30万册。而一般大学的馆藏为100~200万册，国外的大学馆藏资料更为丰富。从这方面来看，单个中学能提供的资料相当有限。

3.提供的资料的访问友好度不够，师生认可程度不高，与读者互动不够

师生现在的选择空间很大，电视、网络媒体各种内容目不暇接，高清电视、平板电脑、智能手机，各种新颖的电子终端层出不穷，这些都对传统的图书阅读方式产生了很大的冲击，读者流失严重。

4.提供的服务价值有限，注重资料内容的提供，忽视研究方法的培训

以往的图书馆系统建设，注重资料的提供，不注重资料的整合，这样的系统只能说是一个知识的叠加，而不是知识的有效组织，无法将知识有机地组织起来，让学生活学活用。

5.同课堂教育的结合不紧密

从现在的教育整体格局而言，课堂教学、入学考试、升学的格局没有根本性改变。学生就学的很大驱动力是为了能够去更好的更高阶段的学府深造。而最佳途径无非是通过升学考试。因此，毫无疑问，他们的绝大部分时间是投入课堂教育、备考中的，在图书馆投入的时间最多只是见缝插针。

6.在学生德育方面发挥的作用有限

我们认为，以上这些对图书馆而言，还不是最严重的问题，更严重的是，各中学的图书馆机构在对学生的品德培养、社会公民意识、社会行为习惯训练等方面的作用更有限。图书馆本来应该是人们终身学习的最佳场所，然而实际情况是，对学生的思想品德方面的影响远不如某些地方卫视的娱乐节目。这同图书馆在品德教育过程中应有的地位是格格不入的，长期而言，对社会下一代的塑造是不利的，值得图书馆工作者、教育工作者深入思考。

四、基于云计算的中学校际图书馆建设构想

为了解决以上存在的一些问题，我们考虑在当代云计算技术的基础上，规划一套ＩＴ系统，实现跨学校的区域性中学校际图书馆系统。我们初步设想，该系统应当包括以下几个主要部分，简要介绍如下：

1.依靠现代化ＩＴ存储基础，以各个中学已有的电子图书、音像资料等电子化数据为基础，构建各自的电子资料数据库系统，对于各校的资料按照密级加以区分，能够公开的资料，加入系统的公有云，对外开放访问；不便于完全公开的，加入需要身份验证后才能够访问的私有云。

2.以各学校的机房设施为基础，搭建区域性的运营中心，统一部署已有的或者重新开发的图书馆应用软件系统，提供对外服务。这样的区域性运营中心可以一个实力较强的学校机房为主，其他１~２个为副，当主中心出现故障时，由副中心接替，保证整个系统的连续运行。它负责系统的日常管理和维护工作，包括权限设置，用户分配，各类资源的访问控制等。

3.以光纤、高速交换机、路由设备等现代网络技术为基础，搭建该系统的主干网络，连接各中心和数据库存储设备，有机地将所有设备整合起来，形成服务云。

4.在学校的各种场所，开放网络端口，提供无线网络访问，支持台式机、笔记本、平板电脑、智能手机等各种终端的接入。用户只需要接入服务云即可享受系统提供的各种服务，无需关心设备的提供者和所在位置。

5.邀请其他区域性图书馆、综合型大学的图书馆，地区性图书馆等外部资源提供者接入网络，提供更为丰富的资料支持。

校际图书馆云系统架构图

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五、基于云技术的图书馆系统的优势

1.提高中学图书馆建设、维护的性价比，合理、有效地利用资源。该系统是基于若干中学的共同需求，建成后可以由各校共同使用，解决单个中学经费不足，投入有限，系统使用量又不高的一些局限。系统正常运行后，大部分维护工作可以通过运营中心统一部署，集中解决，各学校自身只需要维护基础数据库等相对有限的一些设备。更进一步地，该系统在建成后，可以产品化的形式低成本地在不同地域复制和，形成多个跨地域互联的“区域云”，进而整合成一个“整体云”。

2.从读者的角度，可以突破原有的地域限制，访问、获取本校图书馆系统以外的信息资源内容而不用关心信息的来源，信息资源较以往极大丰富；由云服务提供的各种访问形式也可以满足师生在图书馆馆舍以外的浏览需求。读者不仅可以通过云服务实现电子信息的搜索浏览，还可以通过配套的物流支持体系，实现异地图书资料的借阅和归还。

3.培养提高学生的信息素养，培养、造就符合信息社会要求的人才。信息素养的教育注重知识的创新，而知识的更新是通过对信息的加工得以实现的。因此，把纷杂无序的信息转化成有序的知识，是教育适应现代化社会发展需求的当务之急，是培养信息素养首要解决的问题。上海“二期课改”要求我们学校不仅注重帮助学生掌握知识，更加注重加强学生的方法训练。图书馆系统可以利用现代化搜索引擎和信息关联技术，有效提高各个学校的资料的相关性，将资料有机整合，方便读者搜索使用，提高学生的信息使用和整合能力。在此基础上，提供更多的服务形式，为学生提供一些基本的职业技能培训。

4.通过校际图书馆管理系统的使用，帮助学生形成正确的互联网行为观念。我们认为，青少年同互联网的接触，其成长过程同互联网的融合是不可避免的趋势。互联网对青少年而言是一柄双刃剑，利用得好，可以通过其获得丰富的信息和知识，对学业、事业起到很大的促进和帮助；利用得不好，也可能被其中的有害信息侵蚀，误入歧途。我们可以依靠类似校际图书馆这样的系统，对其进行正面的引导，培养其开放、共享、互助的互联网理念；培养其尊重知识产权的意识；培养其不断创新、突破原有束缚的创新意识。

六、系统建设过程中需考虑的一些问题

1.处理好人与云之间的关系。云是为人提供服务的，为了能使云更好地发挥作用，就应当设计友好的人机界面，处理好系统与人之间的互动关系，增加读者对于系统的使用兴趣。可以考虑使用BBS，网络社区，微信平台等新颖的互动方式，吸引读者的关注。对于读者关注的问题，可以定期对系统提供的服务进行优化，提高服务质量。

2.处理好各校的实物馆藏和基于云的“虚拟馆藏”之间的关系。各校的实物馆藏是基础，基于云的电子化的“虚拟馆藏”是对其极大地丰富和发展。可以预计，基于云的网络平台一旦建立，读者的选择将极大丰富，在后续的系统建设过程中，要注意实物馆藏和虚拟馆藏的同步发展，不可偏废。

3.处理好图书馆系统和日常课堂教学的关系。日常课堂教学仍然是学生获取知识的最主要来源，抓好课堂教学，能确保学生获得升学和就业所需要的基本技能。然而，可以预见，随着教育体制改革的深入开展，学生的学习将从原来的知识记忆，逐渐过渡到培养学习方法和学习能力上。依据课堂教育的主题，图书馆可帮助学生获取、整理课外的信息，提高学生的分析、研究能力。这些工作，不仅对于学生后续阶段的学业，而且对于其思维方法的训练，学习、工作习惯的形成都会有帮助。最终，对社会人才结构的优化作出有益的贡献。

云计算等IT技术方兴未艾，图书馆的信息化过程也任重而道远。如何利用已有的IT技术，更好地为中学图书馆系统建设服务，在相当长的时期内，是摆在中学图书馆工作人员面前的一个课题。要解决好这一课题，就需要我们不仅具有扎实的图书馆工作业务功底，而且跟上不断发展的信息技术的节奏，把握信息科技时代的脉搏。

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（作者单位 上海新中高级中学）