关注乡镇体育教学 改善农村学生体质

摘 要：近几十年来，我国基础教育有了进步，但也应该清醒看到，国家教育的不均衡，尤其是当下的乡镇教育，与城市之间还有很大的差距，因此，在制定地方政策时更应该关注乡镇教育，尤其是乡镇的体育教育，切实有效地改善农村学生的体质，真正落实好体育素质教育。

关键词：乡镇学校；体育教学；问题；出路

“实现中华民族的伟大复兴，是近代以来中国人民最伟大的梦想，我们称之为‘中国梦’，基本内涵就是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”在围绕着“中国梦”从教育的角度，国家制定了“十三五”规划，也就是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》。要提升民族教育，改善国民素质，也应该清醒看到，国家教育的不均衡，尤其是当下的乡镇教育，与城市之间还有很大的差距，因此，我们在制定地方政策时更应该关注乡镇教育，尤其是乡镇的体育教育，切实有效地改善农村学生的体质。

一、现在大部分乡镇学校体育教学存在的问题

与过去的几年相比，不可否认，乡镇学校体育教学有了长足进步，但是，存在的问题也很突出，如，教学观念缺乏、师资缺乏、场地不足、器材缺乏等等，这些都严重制约了乡镇体育教学的有效开展。

1.落伍的体育教学管理理念

乡镇与城市之间的差距，使得一些乡镇学校的管理者过度看重升学率，过多强调了文化课的教学，不重视，甚至极度忽视体育教学工作。个别乡镇学校常常随意变更体育教学工作计划，任意缩减体育教学的课时数，教室课程表上安排的体育课往往是摆设，随意被挪做主课使用，特别是临近考试的两周，学生几乎没有了体育课。因此，乡镇学校管理者的体育教育观念的落伍严重阻碍了乡镇学校体育教学的发展。

2.匮乏的师资队伍

乡镇学校的管理者过度追求升学率，忽视体育教学，也因此不重视对体育教师的引进，每年打报告要教师也主要是语文、数学、英语等学科老师。有限的几个体育老师不是年龄大就是不专业，这些现实的因素都影响了体育教师队伍的建设。

3.紧张的体育教学经费、狭小的体育场地以及可怜的体育器材

乡镇中学的体育教育教学经费的投入上少得可怜，而且义务教育阶段乡镇中学的教育教学经费本身就少，申请也难，可以想象再投入他们不重视的体育教学上，几乎不可能。有调查显示，乡镇学校体育经费一般占不到学校总经费的0.5%。经费的缺失首先表现在体育器材的缺乏，体育器材远远达不到国家教委颁布的《中小学场地器材配备目录》。在乡镇中学几乎很难找到标准化的体育场地，基本上都是灰渣铺的跑道，而且有的杂草丛生。

二、关注乡镇体育教学，提高乡镇中学学生体育与健康水平的出路与措施

1.从主观上真正、切实、有效地改变落后的教育及管理理念

作为乡镇学校，尽管有各种各样的现实情况，但学校的管理者首先应该从大局出发，从改善学生体质，提高学生健康水平角度出发来转变管理理念，实际上有什么样的领导，就有什么样的教师，学校领导的一言一行，对教师工作积极性的激发、对教师教育方向的引导都会产生很大的影响，所以作为学校领导只有站得高，看得远，才能逐步引导和影响教师的教育观念。从乡镇实际情况出发，研究制定符合乡镇学校实际的体育教学模式，促进乡镇学校全面地提高教育教学质量。

2.依规依法加大乡镇体育教师的师资力量的配备

近几年来，由于乡镇人口大量进城务工，以及城市教学条件和教学质量普遍高于乡镇，很多经济条件稍好的乡镇家庭都会把孩子送到城市去读书，造成了乡镇学生数量锐减，这样的现实也使得管理层不注重对乡镇师资力量的倾斜，尤其是体育教师更是缺乏，一个体育教师带好几个班是很正常的事。因此应该依法依规重视乡镇教育，特别是要加大投入，增加乡镇师资力量、提高乡镇师资水平，进一步缩小城乡教育的差别。

3.重视体育场地、器材设备的建设，加大体育学科建设经费的投入

要想真正的发展、重视体育教学，提升乡镇学生的综合素质，就应该充分意识到体育教学环境的制约因素，比如说，要扩大体育场地，配备充足的体育健身、教学设施等器材，让学生有真正运动起来的环境与场地。当然，这一切归根结底需要政府切实加大体育学科建设的经费投入，没有经费的投入，一切都是空谈。

三、贵在思想上重视，行动上落实

我们关注乡镇体育教学，希望改善农村学生体质的要求就是为了真正落实好体育素质教育，提高学生的体育文化素养，增强学生身体素质，进而促成文化课的教学质量稳步提高，实现提高学生身体素质，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，最终达到育人的目的，而要做好这些就必须使得我们的教育教学管理者在思想意识上重视起来，并在行动上做好落实，也只有这样，才能形成惠及全民的公平教育。

参考文献：

[1]季庆宪.经济欠发达地区农村中小学体育设施现状的调查与思考[J].山东体育科技，2003.

[2]李小明.谈提高乡镇农村学校体育教学水平[J].快乐作文，2011（4）.