课改达人何文

在安仁县教育系统，只要一提起“何文”这个名字，无人不知、无人不晓。他是一个课改达人。

6月2日，当我捧起作家出版社出版的何文的新作《实践与探索――我的课改经历》，一口气读下去，我为何文的课改痴情深深折服。

今年50岁的何文，站讲坛已逾30年。中师毕业后，分配在一所乡村中学执教语文。他尝试着用“整体读写法”开展教学。整体读写的步骤包括“两段三步”。“两段”指课前预习，课后写作。“三步”指课中三步，即整体感知、片断精读和读写结合。一年实践下来，他所教的班级在全县毕业会考中语文人均成绩比上一年提高了28分。

那一年是1982年。初次涉猎课改就取得了明显成效，这让何文振奋不已。此后便一发不可收了。他把“整体读写法”整理成册，上报到县教育局，被评为一等奖；上报到市里，获得郴州市社科联颁发的一等奖；上报到省里，也拿了一个二等奖。此课题还获得了北京大学中文系教授、博士生导师、著名语言学家何九盈，北大附中李学敏老师和湖南省教科院马智君老师的鉴定和推崇。

从实践上升到理论，又用理论指导实践。何文从事中学语文教学多年，始终使用这个不二法宝――“整体读写法”，屡试屡中，老师教得轻松，学生学得轻松，且语文成绩提高很快。这个方法推广给其他语文教师，大家一致称道：“实在！管用！”

何文在教学中还推行“一周一典”法，即一周讲解一个典故，坚持20多年不放弃，受到学校和教育行政部门的赞扬，更受到了学生的欢迎。一位在读中文系的学生给何文的信中写道：“您的一周一典，真让我们受益匪浅。”

安仁县教育局发现何文是个课改人才，便把他从乡村中学调到县教研室开展中学语文课改。当时安仁县的课改百废待兴，校本资源开发还是一张白纸。何文挺身而出，利用课余时间，利用自己博览群书所积累的丰富学养的独特优势，整理编纂出《安仁名人传略》《典故索源》《安仁语文》《安仁文化读本》等乡土教材，累计好几百万字。《安仁语文》获郴州市社科联优秀成果奖，《安仁文化读本》则被中国教育学会推荐为全国中小学优秀地方课程资源。《郴州日报》先后以《另一种辛劳的耕耘》和《安仁文化的热心传播者》为题，对他进行了报道。

如今的何文，已经由个体的小打小闹，华丽转身到带领全县教师在课改领域大显身手。他现在担任安仁县课改办主任。当问及他的课改经验，他总结为5个字，即“学、动、立、总、创”。“学”就是内学加外学，借他山之石攻玉，把老师们带出去，学习先进地区的先进课改经验。“动”就是起而行之，从学校领导到普通教师，人人参与，听课、观课、评课，研课，上下联动。“立”就是建章立制，事前有方案，事中有考评，事后有奖惩。“总”就是总结提高，扬长避短。“创”就是创新，创造出一套适合本地实际的特色课改方法。