生活教学在中职英语课堂的应用

陶行知先生曾经说过，生活教育是教育思想中最重要的一条，教师在授课过程中应该紧贴生活实际，生活中需要什么，教师就要向学生传授什么。随着我国教育水平的不断提高，职业教育也越来越受到重视，这是为祖国培养社会主义建设人才的摇篮，所以要想使学生能够获得更好的工作，更好地为国家建设出力，就要在教学过程中引入生活实际，使学生能够学到更多实际知识，提高自身的能力。而英语作为一门新时期学生都必须掌握的学科，在教学过程中也要受到足够的重视，教师在授课过程中应该进行大胆的突破，要引进生活中出现的情景，进行科学的教材处理，这样才能使学生更喜爱这门课程。

一、教材处理生活化，使英语学习贴近生活

要想提高学生学习英语的兴趣，教师就要重视对教材的处理，不能只依照教材所编写的内容枯燥地向学生传授，应该紧贴生活实际，将生活中出现的各种事物融入到教学过程中去。如，可以加入一些年轻人喜欢的艺人姓名、活动、游戏，或者是大家都关注的时事等。只有教师不断地将生活中出现的、学生感兴趣的内容融入到课堂之中，学生才能提高自身的学习兴趣，才愿意走进英语学习的世界。

如，教师在授课过程中可以将生活中经常出现的各种图片展示给同学，比如P是停车标志，SOS是求救信号，quick是感冒药等。这些词语都是生活中经常出现的，也是在实际生活用语中可以用到的。教师在教学过程中运用这种方法，不仅可以调动起学生的学习兴趣，还可以提高学生的生活用语能力，让学生觉得其实英语就在我们的身边，通过学习英语可以获得很多。这样就打消了学生对英语的陌生感，让学生能够投入到英语学习中。

二、课堂教学生活化，让英语走进学生生活

中职英语在授课时要重视坚持实用性和交际性原则，要紧贴专业，这样才能使学生在实际工作中真正运用自己所学的知识。因此，教师在授课过程中也应该使课堂更加生活化，要创设贴近学生生活或者是未来工作的场景，让学生在活动中运用英语，这样才能真正到达中职英语教学的目标。

如，在学习“Nice to Meet You！”这节课时，教师可以创设实际场景：两个人初次相遇、两个人要进行生意上的往来或者是多个人一起互相介绍自己等。教师可以让学生分组练习，并且体会不同的场景下应该运用哪些打招呼的方式，另外，教师可以在学生已经掌握一定打招呼方式的基础上，再介绍一些生活中或者工作中经常使用的口语，让学生不断地练习。只有这样，学生才能更好地体会如何在实际生活或者工作过程中运用所学过的口语，英语才能真正走进学生的生活之中。

在中职英语教学过程中，教师还应该让学生体会各专业所要面对的情景。可以在授课过程中让学生扮演某一个角色进行对话，如，学习驾驶的学生需要在工作中运用哪些语言，学习器械维修的学生需要在工作中进行哪些对话等。只有让学生真正融入工作情景之中，才能提高英语的实用性。

三、学生生活英语化，让英语融入学生生活

除了要在英语课堂上融入生活中出现的事物以外，教师在教学过程中也要注意让英语融入学生的生活。学生只有在实际生活中不断地运用所学过的英语才能真正掌握这门语言。因此，教师可以为学生提供一些在生活中可以运用英语的机会。如，建立英语角，定期举办口语练习活动，或者可以邀请一些外教，给学生更多锻炼口语的机会。另外，英语教师可以和其他科目的授课教师合作，在其他课程中让学生运用英语对话。这些都可以使学生提高自身的英语水平，使英语融入到学生的生活之中。

根据心理学家的调查和研究发现，只有最大限度地提供接近实际的交流场景，才能够使人更好地掌握一门语言，才能更快、更轻松地与人交流。所以，教师应该鼓励学生在生活中运用英语进行交流，这样才能进一步提高学生的英语水平，才能在实际工作过程中运用这门语言。

现在英语已经成为世界通用语言之一，已经融入到我们生活的每一个角落，无论是电话、网络、广告还是食品包装都可以看到英语。所以，这也对中职学生提出了更高的要求，学生必须要提高自身的英语水平。这样，才能更好地投入到实际工作当中，才能应对工作中出现的各种情况。要想做到这一点，就需要中职英语教师在授课过程中采取适当的方式，贴近生活实际，让学生在课堂上就能感受到实际生活和工作的情景。从而提高学生的学习兴趣，使学生能够在英语学习过程中投入更多的精力。

（作者单位：江苏启东市第二中等专业学校）