教改背景下高职教育校企深度合作探析

摘要：高职院校教育的就业问题以及生源问题越来越突出，各大高职院校为了努力提高办学质量水平，培养更多高素质的实践应用型人才，纷纷开始寻找校外企业合作开展产学研一体化教学模式。本文主要对高职教育校企合作现状进行分析，并且提出了促进校企深度合作的建议。

关键词：教改;高职教育;校企合作

一、高职教育校企合作现状及主要问题

1.没有充分认识校企合作

校企合作办学已经成为当前高校改革发展的必然趋势。但是，目前很多学校并没有充分认识校企合作理念，导致校企合作停留于表面，开展深度明显不够。高职院校想要进一步创新、改革教育教学，一定要根据产业结构调整方向以及企业的人才需求进行改革，尽可能满足产业以及社会企业的需求。但很多高职院校普遍认为只要教育好学生，就可以帮助学生顺利就业，这样导致产生出“关闭办学”“闭门造车”等思想，培养出来的人才和社会的需求完全脱节。企业主要的生产经营目标是追求效益的最大化，很多企业因为缺乏校企合作的实践经验，也没有制订校企合作战略，在校企合作中投入大量的人力、物力、财力、但是并没有得到理想的产出。

2.缺乏完善的校企合作办学管理体制，校企合作停留于表面

我国没有针对校企合作制订健全的管理体制，校企合作各方独立形成一个体系，各自为政，这样很难确保校企合作的顺利、有效开展。很多高职院校和企业进行合作的过程中仅仅停留于表面形式，并没有表现出真正的实践价值，很难达到高职院校人才培养的相关要求。有的高职院校为了尽可能减少资源，在顶岗实习过程中会减少实习指导教师的数量，这样很难有效管理外出实习学生。而企业为了尽可能提高自己的经济效益，将学生当作机械工或者廉价劳动力，这样无法有效锻炼学生的实践能力、专业技能。

二、促进高职教育校企深度合作的建议和对策

1.加强引导，加强支撑

组织高职院校、企业、行业以及政府等多方主体成立一个校企合作管理委员会，由管理委员会统一协调规划、管理一些具有较大影响的校企合作办学项目，政府部门也应该出台一些相关的政策条款，增加资金支持，加强管理、协调、组织相关的校企合作项目，认真解决校企合作中的各种矛盾，高效整合社会各种资源，充分利用这些社会资源培养更多的优秀人才。同时，校企合作管理委员会有必要建立一个完善、系统的信息服务体系，利用信息服务平台及时、快速地为高职院校以及企业提供一些有用的政策条款以及信息等。

2.建立完善的法律法规政策，营造一种良好的合作环境

开展校企深度合作必须多方参与，包括企业、政府、高职院校、行业人士、学生、学生家长等，只有各方协调、配合才可以确保校企合作的顺利开展，因此国家应该尽快出善的校企合作管理政策、法规，通过权威性的立法制度保证合作各方主体的切身利益，并且约束各方的行为，使各方主体明确自己的职责。另外，政府应该建立一套合理、系统的财政政策体系，拓宽校企合作支持资金的筹集渠道，采用专项贷款、“绿色通道”以及税收补贴等多种资金手段，加大对高职教育校企合作办学的资金支持，确保校企深度合作的顺利开展。

3.采用“订单”培养模式，建立长效合作关系

为了和企业、岗位对接，高职院校应该采用“订单式”人才培养模式，也就是根据企业对人才的要求标准进行有针对性的培养。首先应该按照企业的人才需求对学生分班，学校应该在专业教学任务的基础上适当调整教学计划和教学内容，制订全新的人才培养方案、专业教学计划，合理安排教学课程。而且要求企业中具有丰富实践经验的管理人员担任兼职教师共同参与教学。这样就可以将企业元素很好地融入实际教学中，企业应该提供相应的实践设备以及场地，和学校一起安排学生顶岗实习，加强对实习学生的管理，提高实习的有效性。

综上所述，校企深度合作是促进高职教育改革、创新的重要途径，也是培养高素质技能型人才的重要方式，企业及高职院校都应该深刻认识到校企合作的重要意义，尽快制订校企合作管理体制，建立长效合作机制，促进校企合作的顺利开展，实现校企合作的意义。