探析教改新形势下的校企合作

摘 要：当代企业生产是一个快节奏、高质量的生产过程。为此职业院校在培养学生的过程中，必须使教学与生产实际紧密结合，学校和行业、企业应展开密切、深入的合作。那么职业学校教师如何才能将企业的相关用工要求、岗位需求等知识带到课堂呢？从职业学校教师企业实践，结合学校和企业发展存在的实际问题，就新形势下校企合作问题谈了相关的体会。

关键词：职业学校；企业实践；校企合作；教考分离

一、校企合作的现实意义

当下中职教育的主题是改革与发展，校企合作办学则是实现产学研结合的重要途径。中职院校与企业之间的合作不仅是企业发展的必然要求，更是我国职业教育改革的重要方向。

校企合作、工学结合是职业教育职业性本质的必然要求，也是理论与实践相结合原则在职业教育中的具体体现。“服务为宗旨，就业为导向”的办学方针要求职业教育必须更新人才培养观念，把就业放在极其重要的位置，切实从学科本位向岗位和就业本位转变，实现教育与就业的对接，而校企合作模式就是贯彻这一办学方针的有效途径。

二、教师企业实践

1.提升教学理念

中职院校教师企业实践，不仅使教师认识到书本知识和实际工作需求存在的距离，更重要的能够使教师通过企业实践了解行业发展现状，更新自身知识结构，掌握最新专业技能，更好地适应职业教育发展的要求。这为确定位人才培养目标和课程教学改革方向奠定了良好的基础，从而实现教师重构课程教学内容能力的新提高。

2.丰富教学资源

中职院校教师到企业实践，教师收集了车间的标准工艺流程，锻炼了岗位专业技能。一方面，积累了大量实际生产经验，丰富了专业教学资源库；另一方面，这些资料还能充分应用于专业核心课程的建设，进而有效提高教学质量。

3.提高教学水平

中职院校教师到企业实践，学习中要带着课堂教学改革的问题和任务去学，深入生产一线接受企业专业的培训并通过相关认证考核。在与企业员工共同学习的过程中，互相帮助，共同提高，积攒书本没有的操作经验，并在教学过程中不断渗透，培养出企业真正需要的人才。

三、依托企业、教考分离

在寻求合作企业的过程中，我们首先应该了解企业的核心技术、企业规模及发展趋势，然后针对职业院校的专业设置情况，找到与企业的对接口和切入点，挑选更多优质的企业，进行深度的校企合作。

对专业教师的培训必须按照最正规、最合理、最严格的高质量要求进行。尽管目前行业实际生产中存在许多的不规范，甚至是安全隐患，但学校作为技术传授的源头，教师必须用最合适的方式，正确地传授给我们的学生。让学生知道如何去安全操作、正确操作。只有这样有效提高行业的服务质量，减少资源浪费和意外伤害，这才是校企合作真正的双赢。因此，职业院校应该在各级考核中积极引进教考分离方案，以保证校企合作的质量，真正做到以企业为依托，大力提高职教质量。

四、存在的问题

企业的生产技术总是在不断发展的，这样校企合作也会面临各种各样的问题，主要有以下几个方面：

1.实训资源紧缺

企业对工人劳动技能的熟练程度是有相当的要求的，作为职业学校就应该把实践教学环节放在首要位置。努力建设实践教学基地，下大力气、花大成本来扩大实训场地、增添先进设备，并提高资源的利用率，大幅提高学生的实践能力。

2.传统教材内容陈旧

要真正发挥实践教学基地的作用，就必须根据企业的发展不断把最新的知识和技能融合到教学内容中去。目前通行的教材并不十分贴合职业学校学生的实际需求，因此开发校本教材成了职业教育自发的一种选择。主动改革教材的编排，才能在职业学校之间的竞争中展现自身的亮点。

3.教师素质有待提高

没有一支高素质的教师队伍，就不可能有高质量的职业教育。职教师资队伍仍然是当前制约职业教育发展的一个突出问题。教师的数量、素质、知识结构以及管理都还难以适应目前职业教育改革发展的需要。要以提高教师专业技能为重点，着力培训一批具有“双师”素质的骨干教师。

4.学生职业生涯指导

中等职业学校学生的年龄一般在15岁至19岁之间，他们的中考成绩并不很理想，学习目标不够明确，认知水平也不高，学习焦虑比较普遍，缺乏应有的理想和追求，社会适应能力较差。他们进入社会的一个普遍特点是眼高手低，怕苦怕累。因此对于这样的学生，学校要从入学开始就抓好职业生涯指导工作，把企业文化引入学生德育，灌输按劳取酬，多劳多得，勤劳致富的思想。教导他们遵守劳动纪律，恪守职业道德。

通过职业教师到企业的锻炼，教师接受企业先进的管理理念、严格的管理制度、浓厚的企业文化的洗礼；教育思想、教育理念得到升华，实践教学能力和专业技能得到进一步的提高；收集到大量的教学资源应用于教学工作。同时，职业教师企业实践还能加强各校骨干教师之间的交流，加强与企业的友好联系，积极为今后学校专业与企业进一步合作搭好桥梁。当然，想要真正建立起“以企业为主体，职业学校为基础，学校教育与企业培养紧密联系”的高技能人才校企合作培养制度，还有很长的路需要业内和社会各界共同探索。特别是需要政府的支持，企业和学校才能联手推动校企合作。相信在多方的共同努力之下，我国的职业教育一定能更上一个新的台阶。

参考文献：

孙凯婷.职业学校教学改革探讨[J].管理观察，2012（9）.