从高考谈高三化学复习备考策略

摘要： 随着高中新课改的推进，2008年高考题中新课程的理念有所体现。面对新形势下的高考，本文从关注《考试说明》、合理规划高三复习、注重基础知识和基本技能、构建学科知识网络、四种能力到位、注意学科知识前沿等方面进行了较为深刻的阐述，对2009年高考的化学备考有一定的指导意义。

关键词： 化学复习 备考 策略

2008年高考已落下帷幕，但有一点是相同的，各地高考化学试题的重视基础、强调能力，具有稳定性和创新性，着力体现新课程理论等特点，对此，我们要明确方向、抓住重点、强调能力、关注变化，以不变应万变，进行复习备查。

1.密切关注《考试说明》，合理规划高三复习

《考试说明》是依据课程标准和高考原则制定的，具有权威性和针对性，《考试说明》是高考化学命题的基本依据，它规定了命题的范围、各类知识所占比例、难度比例、题型比例。考生进入复习阶段后，要认真阅读和理解考试说明的各种要求，注意考查的内容范围，不要漏掉基本内容，也要避免因超纲复习而浪费时间和精力。明确各部分知识的要求层次，明确考试的能力要求，准确把握深度广度，力求落实，是复习的关键。各地《考试说明》每年都会有点变化，进行高中新课程的省区变化更大，考生要密切关注《考试说明》的变化点，调整自己的复习，要果断地抛弃教材里没有的、《考试说明》不要求的内容。

学生要把握好高三复习的五个时段，起步适应阶段适应高三学习；稳步提高阶段全面系统复习，提高解决综合问题的能力；高原徘徊阶段及时调整，安全过渡；冲击顶峰阶段迅速提高实战能力，调整巩固阶段平和心态、熟化知识、适量做题保持状态。明确五个阶段的特点，做好复习计划，制定一个“跳一跳，够得到”的化学成绩目标，让自己动力更足，然后通过每个阶段的复习，一步步实现目标。

2.注重基础知识基本技能，主干知识重点复习

高考化学试题考查的重点内容都是化学的主干知识和重点知识，并不回避常规题和传统题。化学需要记忆的知识多，知识点也比较零乱。学生应梳理、理解、记住基础知识，并及时归类。前期积累越丰富，归类越有序，应用就会越顺手，解题的速度越快，准确度越高。倘若基础知识积累不够，后面很难再有突破。

恢复高考30年，我国在命题方面积累了大量经验，高考试题的难度一般变化不会太大，所以注重基础知识和基本技能的落实，抓住主干知识，突出重点、突破难点，掌握解题的通性通法，就能够取得自己理想的成绩。随着新课程改革的进一步推进，高考试题也绝对不会允许过去那种“繁、难、偏、旧”试题的出现。

3.构建学科知识网络，高效学习重视方法

近几年的高考试题回归教材、回归基础知识和基本技能的特点启示我们，高考复习不要高难度。学生应构建化学学科知识网络，依据《考试说明》扎扎实实地复习，把握好考纲的每个知识点的内涵和外延，建好自己的网络化的知识体系。在复习中建立知识之间的联系，构建有序、网络化的“化学知识结构系统”，可以大大提高应用知识的能力，考场上脑海里有一张知识的大网，可帮助自己迅速调集头脑中储存的信息并选择、组织，快速确定解题思路。构建知识网络是一个系统工程，如复习元素及其化合物，以“单质―氧化物（氢化物）―水化物―盐”为主线，沿着“结构、性质、制法、用途”的思路，在“元素周期律、平衡理论”等化学基础理论指导下，通过纵向归纳、横向对比，由线引点、由点及面，形成完整的网络。需注意的是，各类知识交汇点是考查的重点，也容易衍生出综合问题，应予以重视。

4.动脑动手相结合，四种能力要到位

高考选择题考查的知识基础性较强，非选择题着重考查基础知识的理解、迁移应用和学科内知识的综合应用。复习时明确考试说明中对观察、实验、思维、自学能力的具体描述和要求，平时复习、解题时独立思考，有利于四种能力的培养，无机推断、化学实验、有机化学、化学计算四部分题目对四种能力及其综合的要求都很高。

复习实验时考生要真正地走进实验室做实验，清楚每个实验所包含的设计意图、反应原理、装置的原则、操作细节。动手实验的过程将令学生思维深入、印象深刻。学生要全面关注基础性实验、拓展性实验和应用性实验。重视教材实验的复习，有助于全面提高学生的基础实验能力，目前高考化学实验试题很多是由教材实验改编、拓展而来的。设计和完成实验的能力也是高考化学考查的重点，要掌握实验设计的一般思路和方法，学会综合运用所学知识，设计实验、进行评价和优化实验。学生要重点关注实验与其他知识点的多重交叉、定性分析与定量计算结合、化学现象与化学原理结合，以应对高考实验与其他部分的知识深度融合的趋势。

5.扩大复习视野，注意学科发展前沿

在复习中要关注社会重大事件中与化学有关的知识，广泛收集整理资料，最大限度地降低对试题的陌生感。关注环境与社会、关注生活、了解学科研究的最新成果，也是高三复习的重要一环。近年来，涉及STS的内容在高考试题中不断增加，这类试题的特点是化学双基与STS建立联系引出题目，或者将社会重大事件中的化学知识以信息的形式给出，考查学生获取信息的能力，用所学基础知识或基本原理解答生产、生活及社会中的实际问题。

另外，复习时还要重视典型习题在巩固学科知识、训练解题思路与方法、提高实践与应用能力中的作用。做题在“精”不在多，学生要重视建立化学思想和解题的思维模式，培养良好的解题习惯，一是审题全面，挖掘题示信息，抓住要点；二是深入思考，严密分析推理；三是书面表达要准确、规范、整洁，提高答题应考能力。

站在不同的高度，能看到不同的风景，思考不同的问题。随着高中课改的不断推进，2008年课改试验区的考生进一步增加，新课程的理念在日常教学中不断渗透，高考化学命题改革会继续深入。面对高考的学子们，抽身出来，看看大方向，给自己确定一个目标，制定一个计划，扶强补弱，自主、科学、有效地进行复习。高考很重要，但高三不等于高考，我们有高三的生活、高三的思考、人生的规划，累并收获着！苦并快乐着！