谈农村中小学信息技术教学模式

【前言】谈农村中小学信息技术教学模式由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。中小学计算机教学的目的是让学生了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣，增强信息意识和创新能力。教学中要时刻注意信息技术教学不仅仅是传授计算机知识，而是把计算机作为一种工具，来提高中小学生的信息素质，培养他们...

摘 要：人类社会以信息技术为核心的现代科技竞争日趋激烈，各国都加强了中小学信息技术教育的重视程度。所以我们有必须对中小学犹其是农村中小学的信息技术教学模式进行一个简要的分析。信息技术的教学可分为理论教学和上机教学两个模块，我们在平时教学的教程中如何找到其二者的一个平衡点是很关键的，让上机练习为理论学习服务，同时理论学习又可为上机实践提供必须的理论支持。

关键词：信息技术；教学模式；理论；实践

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）03-306-01

一、背景分析

人类以信息技术为核心的现代科技竞争日益激烈，为此我国教育部门早已把信息技术课纳入中小学的必修课程，这也是我国面积21世纪国际竞争，提高全民素质的一项重要举措。

中小学计算机教学的目的是让学生了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣，增强信息意识和创新能力。教学中要时刻注意信息技术教学不仅仅是传授计算机知识，而是把计算机作为一种工具，来提高中小学生的信息素质，培养他们运用信息技术解决实际问题的能力。

因信息课的教学教程分为理论、上机、实践活动三种形式，它们受各种因素的制约，不能一概而论，但总体来说还是要遵循一定的原则。

二、教学模式分析

1、理论课 理论课的教学不应超过总教学时数的30%，而我们在上理论课时不能照搬其他学科的教学模式，一般要做好以下几点：

（1）强调第一节课的重要性

良好的开端是成功的一半。教师在上第一节信息技术课的时候就要通过典型的事例或多媒体演示，让学生对本学科产生兴趣。如果按传统教学那样照本宣科，学生根本就难以理解。CPU、运算器、ROM对他们是那样的抽象和陌生。虽然第一节课他们也会认真去听，但学习本课程的热情早已荡然无存。所以第一节课的重点就是激发学生的学习兴趣，树立他们学好本学科的信心。

（2）用好多媒体教学手段，有效提高课堂效率

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。“ 多媒体教学可以利用各种教具.学具.投影.电影.录像.录音等媒体，集光.形.色于一体，直观形象，激发学生的学习兴趣，彻底改变了“教师一支粉笔.一张嘴的满堂灌”式的教学方式。作为学校信息前沿的微机教师，可利用自已的知识和技术制作图文并茂的多媒体课件，并带动其他学科信息技术的应用。

（3）课堂教学要以能力培养为主

信息课的教学不能满足于学生听懂，要让他们会做。要让他们用学到的理论去印证平时应用中所出现的问题。所以在教学实践中教师要灵活的设计教学环节，让学生真正意义的提高动手能力，从而真正的实现提高能力的教学宗旨。

（4）让理论课变得更“有趣”

充分利用教学资源，通过适当引导，发挥学生的主导作用。对于理论性的知识，老师可以放开学生的手脚，让学生自己带着问题去探索、去研究，这时教师要做的就是为学生的问题探究提供广泛的、相关的学习资源。教师为学生提供的资源，并非将各种形式的材料堆砌在学生面前，而是要针对某一主题，对资源进行设计，确定某一学习主题所需要的资源，并将资源进行有效合理的分类后再提供给学生。

比如在计算机硬件组成的学习中，我把一台已不能适应现在系统运行要求的低配置计算机主机箱打开来让学生去体验硬件的各组成部件实物秀。通过这种方法，让学生对这些"看得见、摸得着"的硬件有感性的认识，也让理论课变得更“有趣”。从而使得学生的知识更加牢固。

2、上机课

本课程是以实践为基础的，上机课占到教学总课时的70%，所以合理的安排好上机课是搞好本课程的关键。

（1）上机课要有一定的目的性

有的教师讲完一节理论后马上让学生去微机室练习教学内容，而一般学生都不知道何从下手，这样浪费了不少的时间和资源。所以在上课之前教师应该结合教学内容设计出难度适中的“任务”。让学生带着任务去练习，这样既增加了他们学习的积极性，同时先完成任务的同学又增添了几分成就感，从而更好的完成教学任务，这也就是我们常说的“任务驱动法”教学方式。

（2）小组协作学习，培养学习的团队精神

由于种种客观原因，学习的水平会有所差别，而我们上课的时候学生多，对于学生问题教师很难全部处理，这样就很挫伤学生的学习积极性。所以我们可以根据学生的实际水平把他们分成小组，每个小组中可安排一两个水平比较高的同学任组长，其他同学的问题可以由组成帮忙解决，这样不仅可以减轻教师的负担，同时还可以培养同学们的团队精神，既学习了知道，又有利于学生的团结。

（3）搞好网络教学，建立校园绿色网吧

网络部分的教学是初中信息技术的必修内容，在INTEERNET上进行网上冲浪，使学生在学习、感受高新技术的同时“遍知天下事”。在进行网络教学的时候，我们注重的是对学生基本技能的培养和基本信息素养的建立，使学生学会网络这一学习工具，从而为其他学科的学习找到一条好的学习途径。

（4）强化组织管理，提高课堂效率

计算机的使用要严格管理，要保持良好的秩序、严令学生遵守实验室各项规章制度，如果实验学生的人数超过计算机台数，最好是分组进行实验，使每个学生都有上机的机会，同时也便于管理和辅导。通过上机实验，学生对老师讲授的计算机理论知识、技术和有关算法都有了较为深刻的体会和认识，每个学生都会有不同程度的收获。此时，教师要及时督促学生总结上机实验中的收获，巩固所学的知识。另外农村中小学计算机硬件条件比较薄弱，要强化课堂的管理，避免设备的损坏。

3、实践活动

信息技术是以实践为基础的学科。让学生们分组完成，培训学生协作完成任务的意识。同时又巩固本章节的知识点。比如在讲完POWERPOINT之后，我让学生们自己整理或从网上下载素材，作一个介绍我们家乡白洋淀的演示文稿。这样既熟练了同学们利用网络搜集素材的能力，又复习了本章的知识点。