论信息技术与中学语文课堂教学的整合

摘 要：随着科学技术的日新月异，人类已经进入以计算机为代表的现代信息技术时代，信息技术在人们的工作、学习中都有很广泛的应用，是人们日常生活中的得力助手。现代信息技术与中学语文课堂教学的整合是现代科技发展的产物，随着新课改的不断推进和深化，信息技术与课堂教学的整合逐渐成为教学发展的主要趋势与要求。信息技术与中学语文课堂教学的整合，可以使语文课堂的教学更加的生动、有趣，同时，也可以增加老师讲课的激情以及学生听课的兴趣。

关键词：信息技术；中学语文课堂教学；整合；

信息技术与教学整合是指在课堂教学中将信息技术、信息资源、信息方法等内容应用到课堂教学过程中去，信息技术与课堂教学有机融合在一起，共同实现和完成课堂教学任务的一种新型教学方法。在中学语文课堂教学当中，将信息技术与之融合可以使语文课堂不再那么枯燥无味，可以将那些书本上的知识生活化，生动化，特别是讲一些文言文知识的时候，使用现代信息技术可以创造一些日常情景，可以帮助学生更好、更快的理解文言文知识的内涵。

一、信息技术与中学语文课堂教学整合的内涵

语文是人类文化的重要组成部分，而人类文化知识博大精深，要理解其中的奥妙，是一件庞大的工程，因为很多知识需要的并不是死记硬背，而是人们对其的理解和自己独特的看法，传统的语文教学重视的是学生对课文等的熟悉程度，为了应付考试，所以，学习的内容一般都靠记忆形成的，但是在如今这个多元化的社会，随着科技的进步，对中学语文课堂教学的要求越来越高，传统的教学方式因为不能顺应时代的要求而被淘汰，信息技术与中学语文课堂教学整合已经成为时展的要求。

信息技术与课程整合，意味着在已有课程的学习过程中结合使用信息技术，以便更好的完成课程要求以及目标，培养学生的创新精神与锻炼实践能力。在实现信息技术与中学语文课堂教学的整合，就需要从充分的利用信息技术，现阶段最有效的方式就是利用多媒体教学，信息技术与课堂的整合要求教学老师在具体的教学过程中，能够熟悉的利用信息技术，即对多媒体教学有着良好的操作能力，不管是教学课件还是上课时的一些课程内容都要了如指掌，这样才能顺利的将学生带入到信息世界中去开始语文课堂的学习。

二、信息技术与中学语文课堂教学整合的优点

1、提高学生的学习兴趣

很多教师在上课之前，通常喜欢设置一个导入环节引出这堂课上需要讲的内容，这一环节的好坏会直接影响学生学习这堂课的兴趣，但往往有时候单凭教师的描述，学生根本就不能进入教师设置的那个教学情境中去，而利用信息技术可以使用不同的形式让学生增加对语文课堂的知识的渴望，自觉的认真学习老师上课所讲的内容。在导入环节中，教师可以利用一段相关动画、视频等为学生提供丰富的知识背景，学生有了一定的知识基础，也有利于他们对课堂内容的理解，激发他们学习的积极性。特别是一些文言文的学习，老师可以适时的找一些现代的例子与之结合，文言文在语文的学习中是一个重点也是一个难点，从小接触白话文的学生在理解文言文上还是有很大的难处的，所以老师使用信息技术放一些现代便于学生理解的视频，引出课堂上要学习的知识点，提高学生的学习兴趣。

2、帮助学生更好的掌握知识

信息技术的资源丰富，大部分学生在对于知识学习的过程中都会有一个理解和接受的过程，老师可以利用丰富的信息技术资源提高学生的理解能力，帮助学生更好的理解知识、掌握知识。此外，老师可以利用信息技术创设一个课文中讲述的场景，例如中学课文《林黛玉进贾府》是从《红楼梦》中分解出来的一篇文章，而《红楼梦》中的人物、环境都十分的复杂，对没有读过这本书的学生来讲，单靠老师的讲解是很难理解透彻的，所以在课堂上老师可以播放一段电视剧《红楼梦》中林黛玉出入贾府的那段视频，这样学生可以从视频中很快的了解到贾府中的人物，还可以根据人物着不同的服饰、讲话语调的不同判断贾府中不同人物的地位，这样的教学方法比老师讲一节课都有用。

3、帮助教师更好地理解学生

每个教师都有不同的教学方法，而每个学生对知识的理解能力也是不一样的，所以教师应该要很好的了解教学对象，针对学生的实际情况设计符合大部分学生学习的教学方法，这样才能更好地调动学生的积极性，培养他们的学习能力和创新思维。在信息技术与课堂教学整合的前提下，教师可以创设一个交流平台，学生可以在上面说出自己对老师的一些要求，上课有不懂的地方也可以通过问老师得到及时的解决，此外，老师可以在网络上设置对学生学习进度的监督，这样有利于老师及时的了解到学生的学习进度，在他们不懂的地方加大讲解力度，做到因材施教。

4、提高教师的教学效率

一个教师要完成一门课程的教学是有时间限制的，开学之前学校会限制语文课有多少个课时，而一节课一般是45分钟，在有限的时间里，教师能传授的知识也是有限的，在传统的教学模式下，教师只能严格的按照书本上的内容给学生讲解，即使想将知识点延伸一下，时间上也可能不允许，这样教师的教学效率相对而言就比较低了。而信息技术与课堂教学结合可以将一些抽象化的知识点形象化，这样有利于缩短学生理解那些知识点的时间，提高教师的教学效率，此外，利用信息技术创设教学情境，良好的教学情境可以使学生更快的进入到课堂的学习中去，这样也可以提高教师的教学效率。

三、总结

综上所述，信息技术与课堂教学的整合是时展的必然产物，首先，授课教师需要充分重视信息技术的运用，提高自己那方面的能力，只有教师将信息技术看作教学知识与观念的一部分，他们才能从善如流的在课堂上利用信息技术，信息技术才能成为教师课堂上提高学生学习兴趣与能力的工具。另外，信息技术与中学语文课堂教学的整合不仅给传统语文教学带来的大的冲击力，对教师的要求也提升了一个层次，并且能在课堂教学中体现出良好的效果，更加有效地培养学生的综合素质。

参考文献

[1]张志强；浅谈信息技术与中学语文课堂教学的整合[J]；快乐阅读；2013年09期.

[2]惠玉萍；现代信息技术与中学语文课堂教学的整合[J]；东北师范大学；2007年05期.

[3]俎艳香；浅谈信息技术与中学语文教学的整合[J]；科技创新导报；2009年07期.

[4]林钦；巩媛丽；浅谈信息技术与中学语文教学的整合[J]；科技信息（科学教研）；2008年05期.