把握学生心理,正确面对高考

作为高三年级的班主任，应该时时关注学生的心理动态，并且针对学生多变的心理，及时进行心理辅导，引导学生正确面对现实，变压力为学习的动力。

一、正确面对，不必恐惧

高二下学期，要进行会考前的总复习。我把这次会考当成高考的号角，鼓励学生正确面对，积极备考，同时，在班里掀起学习的新高潮。在学生学习压力增大的同时，我及时对学生进行心理疏导，让他们以平常心对待高考。因为，学生一旦进入安阳县第三高级中学，就必然会把上大学作为自己的奋斗目标。上大学，高三是必经之路。高三生活是学生学习生涯中最艰苦的阶段，就好比我们在进行爬山活动，高三就是接近顶峰的时刻，越是困难就越要咬牙坚持，在给他们呵护的同时要给高三学生战胜困难的勇气、信心，否则，他们会怀疑自己的能力，这个时候就要锻炼他们的意志品质，使他们变得更加坚强。

二、心胸开阔，斗志昂扬

现在学生的生活水平越来越高，孩子们生长的物质环境也越来越舒适，由于他们没吃过苦，承受困难和挫折的勇气及能力在幼年时代没能得到锻炼。面对高三繁重的学习任务，一部分学生的软弱、娇气逐步显露出来，具体表现为不遵守学校的规章制度、自由散漫，个别学生甚至对学习失去了信心，自我放纵、甚至自暴自弃……针对这种情况，我一般通过主题班会有针对性地进行全面教育，对个别表现不好的学生进行个别谈话，及时进行心理疏导，让学生明白，自我怜悯、自我放纵、自暴自弃都是目光短浅、自私自利的弱者的表现，比起祖辈的艰辛、父辈的拼搏，比起千千万万个长年累月奋战在第一线的奉献者们，我们所面临的挑战是多么的微不足道。

三、敢于失败，勇于挑战

随着高考日期的一天天临近，学生的心理负担也会越来越重。具体的表现就是怕失败或者输不起，一次平常的月考失利，就会使他们对高考失去信心，一想到如果考不上或考不到理想的大学，父辈的殷切希望就会落空，十二年寒窗苦仿佛也白吃了，同学们的心理压力怎能不大呢？我针对这种情况，就给学生讲愚公移山精神，讲爱迪生精神，让学生具备不怕困难、坚忍顽强的精神和毅力。有了这种精神和毅力，就像人有了脊梁骨，就能够屹立不倒！我们也应这样看待高考，考上了，固然可喜；考不上，只要我为此努力过，顽强地拼搏过，就没有什么可惧怕、可懊悔、可悲观的。因为在这个过程中，我充实了自己的知识，磨练了自己的意志，提高了自己的素质，我仍然可以勇敢地迎接今后的人生挑战!

最后，我要对高三学生说：要学会在学习中寻找乐趣，我们最重要的是要学会享受高三生活，勇于挑战，只有这样我们才会拥有美好的明天！