把握技巧 轻松高考

1. 研究中考命题思路，以课标为导向

首先应认真钻研新课标，在集体备课中反复多次地组织学习，吃透精神，以教材为出发点，制定总复习计划；其次，研究分析近几年的中考英语试题，列出考查的知识点及其频率，从中领会中考命题的思路和意图，据此推测明年的中考命题走向，进而确定总复习的策略和着重点。

2. 过好基础知识复习关

首先依据《课程标准》对各册课本、各个单元的单词进行筛选，确定中考重点词汇、短语、句型、知识点。不仅要引导学生进行词汇拼写的过关，还要引导学生注意单词的词性、词形变化及拓展的用法。如一些动词需要注意其过去式、过去分词、现在分词等。而且还要注意易混词，像spend、cost、pay for、take、这四个词的用法必须熟记于心。再次还要归纳构词法的知识，有助于学生对词汇的记忆和扩大词汇量。如含有前缀 “dis”、“un”和后缀 “ness”、“less”的单词的含义等。

总之，对于基础知识的复习重点要把握到位、以点带面，不能有知识的疏漏。

3. 过好语法知识关

英语语法对很多同学来说是最令其头疼的事了，一方面因为英语语法知识零散、内容繁琐，另一方面因为中考考点多，丢分点多，因此要想解决这一难题，必须遵循以下几点：

3.1把握考点，归纳全面

语法知识的复习一定要在研究课标和中考说明的基础上进行系统归纳，可以采取词法两条线。

3.2辅以口诀，讲练结合

语法条目枯燥乏味，编一些口诀或顺口溜有助于知识的记忆。如以“f”、“fe”结尾变复数的名词可记住这个口诀：小偷之妻生活难（thief， wife， life）；自己扫叶来做饭（-self， leaf）；忽见一狼躲架后（wolf， shelf）；拿刀把它劈两半（knife， half）。

由于语法条目的抽象性，一定要在讲语法时链接相应的考题，让学生听懂、听透。

3.3错题整理，及时复习

要求学生建立一个错题本，将错题整理下来，并写出解析，而且要及时复习错题，这样才能扎实掌握，不会再犯同样的错误。

4. 搞好题型训练

4.1完形填空

完形填空题是学生出错率较高的一类题，做好此类题除了必备的扎实的语言知识外，还必须掌握一定的做题技巧，有正确的解题思路。

1） 略读短文，获大意：此遍阅读速度要快，目的是先了解文章的体裁大意，切忌盲目下笔。

2） 细读短文，解易题：在理解文章大意之后，结合选项，细读文章，联系上下文，从词语搭配、语法结构等方面考虑选出答案，可以先把难题放一放，稍后处理。

3） 锁定难题，多种方法，各个击破：再次深入细读短文，认真研究四个备选答案，瞻前顾后，逐个分析、排除，最后确定答案，提高准确率。

4） 通读短文，复查答案：把选好的词填入文中，再次通读文章，一一复查，确保所选答案符合句义和语言习惯，行文流畅，如果发现问题，及时改正。

4.2阅读理解

做阅读理解题要根据所提问题类型的不同，采取不同的方法。

1） 细节性题目：这类题是对短文中某个事实细节的考查，常出现以下疑问词：what、who、which、how、why等。仔细阅读题目之后，答案可直接在文中找到。

2） 文章主旨或选标题型：此类题常会设置以下问题：What’s the main idea of this passage？ / What’s the best title of this passage？做好此类题要先概括各段的中心意思，最后归纳短文的中心意思。切忌从文中某个事实笼统、片面地得到错误答案。

3） 猜测词义题：此类题常会设置以下问题：What does the underlined word mean？该词的含义一定要联系上下文，根据构词法知识或在文中找出某一具体的线索后，确定其在句中的准确含义。

4） 推断题：常设问题：Which of the following is true according to the passage？先读透短文，根据文章提供的文字信息，客观地推理短文中没有直接提到的事情、隐含的意思，领会作者的观点、态度等，切忌凭主观臆想定答案。

4.3作文题

认真审题，确定写作的要点，所用时态，列出写作提纲，用到的短语、句型，然后组织语言，形成短文。一定要运用熟悉的词汇来写，避难就易。最后在检查环节中通读短文，确保句子结构正确，要点全面，行文流畅，无语法拼写错误等。

4.4听力题

听前：做好预习，抢读试题。试卷下发后，抓紧时间读一遍选项。听中：边听边记录关键词，对于听到的数字、日期要特别注意记录。因为前两个大题是听一遍选答案，稍不留意就会错过，因此记录关键词，在听下一题之前这几秒的空隙再做思考。如果实在听不出就放弃这一个题，马上转到下一个题。

参考文献

[1] 陈金红. [J]中考复习策略与技巧， 2006（09）.

[2] 教育部. 义务教育英语课程标准[M]. 北京师范大学出版社， 2012.