浅析如何调动学生学习的积极性

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）18-0095-01

课堂教学讲求“有效教学”，只有可操作性强、趣味性强的活动才能调动学生的积极性，使学生真正的由死记硬背变为自主学习，从而培养学生的学习动机，可见学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力，学习兴趣是是调动学生积极、主动探求新知识不可缺少的动力。学习动机和兴趣是在学习过程中逐步形成的，主要依赖于教师的教学内容、教学方法和教学组织来体现。那么，我们如何调动学生的学习积极性，提高课堂效率，构建和谐课堂呢？我想从以下三个方面来谈谈我的看法：

一、精心设计创设情景，调动学生积极性

1.充分做好课前准备

关于准备充分，我想主要是两方面的准备：首先是学生的准备，也就是要求学生对所学知识做到提前预习，学生准备充分，在课堂上才有充足的底气，发言的资本。其次是教师的准备。上课之前老师针对学生的学习特点，做好充分的准备，要吃透教材，把握好教材的重难点，精心设计好教案，做到深入浅出，还要利用好现代多媒体教学，力求调动学生的多种感官，使学生达到身临其境的境界。

2.课堂导入，激发兴趣

常言道：“良好的开端是成功的一半。”一个好的课堂教学导入犹如乐曲中的“引子”，戏曲中的“序幕”，起着酝酿情绪，集中注意力，渗透主题和带入情景的作用。一个好的导入可以使学生很快进入角色，尽快入戏，一开始就像被一块无形的磁铁紧紧吸引住一样。导入可开宗明义、单刀直入，或创设情境，或设置悬念，激发学生学习兴趣，使学生兴趣陡增，思维闸门顿开，激发了学生的求知欲，从而给开展新课奠定了良好的基础。

二、实施活动，有利于调动学生积极性

实施活动是指根据教案设计的活动方案落实教学目标，教学过程由一系列活动组成，把课堂所要讲授的内容设计成活动的形式。一般来说，我认为设计活动可以从以下几方面来设计：表演活动、辩论活动、谈话活动、竞赛活动。现代课堂多采用的是小组化学习，让所有学生都能在表演中找到适合自己的角色，尤其是在语文课上。在初中语文教材中，有许多不同题材的课文，具有很强的文学性和形象性，初中生有很强的想象力和表现欲望。通过表演不但可以激发学生的学习兴趣，调动学生积极性、主动性，而且还给课堂教学注入了生命活力，切实提高了课堂教学效率。辩论活动对于培养学生的说话和写作能力有很大作用。谈话活动的设计要根据课文内容而定，比如在《心声》这一课中，我设计了一个谈话活动：你觉得程老师是一个怎样的人？你喜欢她吗？你希望你的老师是一个怎样的老师？每个小组人人发言，仁者见仁，智者见智，展示了自己真实的思想。竞赛活动能激起学生的兴趣，在竞赛活动中，小组成员的好胜心能促使他们充分发挥自己的能力，并调动他们的合作精神，为小组争荣誉。只要设计好有效的活动方案，使活动真正实施开来，对于学生积极性的调动将有很大的帮助作用。

三、检测反馈，可以调动学生积极性

检测反馈就是通过点评、总结、练习等方法对学生个体、小组学习过程与学习结果进行检测评价。一堂课内容的掌握与否在于检测，根据课堂教学分层次要求，针对学生争强好胜的心理，激励他们进行检测反馈活动，形成一种你追我赶的学习气氛。在解题时，要求学生不只满足于一种正确的解答，要思考多种解题方法，并选出其中最佳方法。

总之，在培养学生学习兴趣上要多想办法，越是差科，越要注重培养学生的学习兴趣，只要学生学习上有了进步，兴趣也就会越来越大。