浅谈《感受自然》习作的指导

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2011)11-0102-01

大自然是一曲曲最动听的歌，是一首首最抒情的诗，是一个个既古老又新鲜的故事。我们都有过亲近自然、认识自然、感受自然的经历。面对朝晖夕阳，花开叶落，雄奇的山峰，深沉的海洋……我们会产生怎样的联想？引发怎样的思考？得到怎样的人生启迪？就让我们踏上书写与“自然”有关的作文之旅吧！

一、走入自然，细致观察，找到景物的特征

写作前要进行观察，可以是动物、植物，也可以是一种自然现象。明确观察的任务，要求观察时能用心，能投入感情，把自己观察的过程变成亲近自然的过程，变成欣赏和陶醉的过程。

观察景物还需要发动各种感觉器官参与，有动有静地写景，让人读来身临其境。如著名诗人苏轼写的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”就写出了从不同的角度看到的庐山的样子。《林海》一文中，老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的……”绵延起伏，温柔可亲。而《山雨》将雨来时由远而近、逐渐清晰的声音比作“无字的歌谣”，恰如其分地表现了不同时段的山雨所表现出的不同的特点，突出了山雨所特有的音韵美。

我们如果写“我是大自然中的一员”，该怎么写呢？

如，观察一棵树：

看一看。选择一天中不同的时间认真仔细地看，随着光线的变化，你看到了什么？想到了什么？

闻一闻。闻闻花儿、树叶，你闻到了什么？想到了什么？

摸一摸。摸摸树叶的纹理，摸一摸树枝的分叉，你感受到了什么？

还可以静静地在树下坐一坐，你听到了什么？想到了什么？又有什么感受？

二、发挥聪明才智，展开合理的想象

在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。比如：“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌。”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱；再如：《桂林山水》中，作者在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千；《草虫的村落》的作者看到一只孤零零的在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”……丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质。而《山中访友》更是想象丰富、新奇，富有浪漫色彩。如：“你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。”想象中，悬崖似乎成了一位智者。

由此可见，想象使景物栩栩如生，灵气飞扬。想象是写景时必用手法，就是写真实的记叙文，也要通过想象高于生活，“太真实不是文章”。

如写“走进音响世界”：

读一本好书就是和许多高尚的人谈话。――笛卡尔

可以先去听各种声音，如，自行车铃声――“哎哟哎哟”的叫声――敲门声――倒茶声――谈话声――再会声……

听到这些声音，你想到了什么？前后联系起来，发挥想象，来说一说。

三、把握写景顺序，写出层次

我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到’人，由动到静等。把握住写景的顺序，描写出景物的特点。描写景物的顺序通常有两种：第一是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。如《索溪峪的“野”》结构清晰：第1自然段总提一个“野”字，第2至5自然段分别写索溪峪的山“野”、水“野”、动物“野”、人“野”，由静到动，由物到人，很有条理。第6自然段以“野”收束全文，点出自己对“野”的美好感受。而《山雨》则按雨来、雨中、雨后的顺序来写，条理非常清楚。

我们如写“暑假中的一次游历”，就可采用“移步换景”的方法。“移步换景”，属于动点描写的一种，就是不断地变化观察点．从不同角度观察景物，把看到的不同景物依次描写下来。

四、寓情于景，情景交融

写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。比如：《林海》一文，统览全文，字里行间处处流露出作者的一腔赞美之情。作者正是凭借这真挚的感情，讴歌了大兴安岭，讴歌了绿色宝库――林海。而课文《草虫的村落》中，作者赋予草虫人的生活形态。那里有街道，有小巷，还有形形的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求。这样描写体现出了作者热爱田野、热爱生命、热爱大自然的情感。

五、运用修辞手法来增强文章语言的美

运用比喻、拟人、排比等修辞手法，可以化抽象为具体，变枯燥为生动，使文笔生动活泼，富有文采；有文采往往给读者以艺术的享受，或者使文章具有内在的气势，引起读者强烈共鸣。如：《索溪峪的“野”》在写山的“野”时运用了排比、夸张、比喻、拟人等修辞写出了索溪峪的山的独特的美。在写水的“野”时，作者大量运用拟人手法，把静态的山和流动的水写得很有人的特点，把风景写活了。《山中访友》的作者还采用比喻、拟人、排比等手法，把古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布等自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景说成是“山中访友”，流露出了自己对大自然的热爱之情。下面请看我三位学生的杰作：

到了林中，百鸟的喧鸣，仿佛奏起了一曲永不休止的乐章，连那微微颤动的树叶都好像在歌唱着。你听，高音的、中音的、粗嗓子的、细嗓子的，简直是各种流派、各种声调的歌唱家，正在这里举行歌咏大赛。

――裘恺

乐曲开始了，优美典雅的曲调，舒缓的节奏，很快便把我带入如诗如画的境地。只见夕阳映照着万顷碧波，湖面上点点白帆悠然往来。渔夫们经过一天的辛勤劳作，换来了满舱的鱼是。他们怀着丰收的喜悦，一边悠然自得地哼着小曲，一边摇桨，把一船的丰收摇回家去了。此时，那悠悠的歌声，轻轻的桨声，与水声汇合在一起，为我们展现了一幅人与自然合一的美妙景象。

――张杰

一条清澈明净的小河潺潺地流淌着，舒缓安静的声音在耳边回荡，一个小男孩站在河边，望着他面前的那一片河水，心里想：它要经过多少艰难险阻才能融进大海呢？

这条小河里的水，可能是珠穆朗玛峰上融化的一滴雪水，可能来自黄果树瀑布，也可能是从岩洞中流出来的幽泉，不论它来自何方，想要到达终点站，又岂会一帆风顺？

――傅怡铭