独立学院网络化教育模式探讨

摘要：网络作为现代教育的有效工具，不断影响着传统教育模式。该文对独立学院网络化教育模式进行探讨，并不断实践探索教学模式改革。

关键词：教育网络化；独立学院网站；网络平台

中图分类号：TP316文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012) 03-0659-02

A Discussion on Networked Education of Independent College

YU Xiao

（Department of Electronic Information Project and Computer Technology, Wuhan Yangtze Business University, Wuhan 430065, China）

Abstract: As a tool of modern education, the network affects traditional education deeply. In this paper, network education of indepen? dent college is discussed. The reform of teaching model is pracitsed .

Key words: networked education; website of independent college; network platform

1独立学院网络化教学的重要性

随着互联网的迅速发展，计算机网络在各个领域得到广泛应用。在高校教育领域，教育网络化已经是学校教育发展与改革的必然趋势。使用计算机网络在教学过程中已经变得越来越重要。尤其独立学院教育培养特点是偏重于应用型和操作型人才。独立学院学生在大学一年级就要求熟练掌握计算机基本操作和使用互联网来获取信息。不同专业的学生可以通过互联网来获得各个专业方面的知识。学生课外学习也可以通过登录到网站了解专业信息或登录教育网站进行自主学习。网络已经成为教育的重要手段，教育网络化为独立学院学生利用课余时间自学提供了便利。

2教育网络化实践

2.1建立独立学院网站辅助教育

教育网络化模式的探索是我院进行教学与教育改革的重点工作。为了更好的服务学生，就必须倾听学生的想法与建议，让学生在教育网络化改革中真正受益。为此，我院组织了一次主题为教育网络化模式改革的师生座谈会。在座谈会上，各专业学生根据自身特点探讨了针对独立学院学生进行网络化教育的必要性和关注点。归纳座谈会的要点，总结了以下几个方面。

1）学生使用网络主要希望进行课下补充学习。学生提出虽然在互联网上可以收集到专业信息来辅助学习，但是信息太广泛，缺乏针对性，无法针对本校学生的特点和需要。学生使用网络来进行学习，除了收集大量信息外，更重要的是要在课下做作业时针对每堂课程课内知识来进行巩固学习，非常需要能课下随时下载上课老师的课件及资料，并在课下进行大量补充练习。

2）学生希望通过网络来与同专业和不同专业的学生分享知识及信息，尤其在课外时间能进行师生信息互动和学生间交流。课下同学对于知识点提出的疑问，很可能其他同学有同样的疑问，教师在网上进行回复与解答，其他同学在上网时也可以查看这些提问和解答。学生们也可以随时通过网络进行专业内容的讨论和交流学习心得。

3）学生更加关心的是课程与专业的发展。学生提出希望通过网络能够查询到关于专业发展信息和学校对课程的后续安排。比如，大学一年级的学生希望查询下学期的课程名称及安排。大学二年级的学生也希望通过网络了解高年级专业分方向的情况，以便在高年级选择专业中某领域重点研究。

分析学生提出的这些方面，大多是希望获得专业教学信息。独立学院学生希望获得的信息一般由学生所在的院系教师提供。而每个学校的专业教学信息都是针对本校学生特点制定的。所以，建设校网站来提供这些专有信息是非常好的途径。校网站可以设置访问权限，以便使不同的学生浏览不同的内容。

2.2教学过程中实现教育网络化

随着网络技术的发展，在教学方式上逐渐形成了包括校园网在内的基于网络的现代远程教育、网络支持的合作学习以及网络学校等多样化的网络教学形式。在课堂教学过程中，许多专业的学生是在机房上课的。通过局域网络，可以实现信息的共享。例如，由教师端控制所有学生计算机，这样学生可以在自己的计算机上看到老师的课件内容。通过互联网，学生在课下交作业时可以 通过向老师发送电子邮件。教师通过计算机辅助教学软件授课或使用网络会议软件进行多用户在线教学。这些都是在传统的教学过程中使用网络，但是对网络的应用程度较低。

3具有独立学院特色的网络化教育模式

3.1一体化网络教育

建立一体化网络教育就是需要将教育网上和网下相结合，将课上和课下学习相结合。教学中不仅是简单使用网络，而是通过网络平台来更好的为学生提供教学与教育服务。这样的教育网络平台要能够实现如下学生的需求。

1）让学生在课外能够获取课内的课件及资料，教师在上课前将课件及资料发到网络平台上，学生课前可以预习上课内容。教师在课后将作业及课外练习到网络平台上，学生课下能够下载练习。

2）在网络平台上学生可以上传自己的作品，让大家来分享。其他同学可以下载优秀的作品进行交流学习。

3）建立信息互动平台，学生信息可以反馈给教师，并能够进行提问，教师在线时可以在平台上回答问题，其他同学可以在平台上查看讨论区内容。

4）教师将该专业的培养计划及专业发展信息上传到网络平台上，不同年级的学生可以根据自己的兴趣进行查看。

5）上课时教师可以通过网络互动平台进行教学演示和收发作业。

6）在网络平台上能够查阅大量专业电子书籍，网络平台与图书馆的电子书数据库系统建立链接。新世纪图书馆基本特征是数字化网络化[1]。

3.2构建适合独立学院教学的网站

独立学院网站建设成为一体化网络教育平台，并为进行各种教学活动提供服务。建立校网站对学校工作信息进行宣传，使学生能够网下进行浏览。网上教学平台是建立在网络基础设施之上的、用计算机编程实现的学习环境，它的后台是一系统程序和被程序组织起来的数据库，它的前台是网页界面。良好的程序设计和实现是平台功能的基础，而良好的网站界面则是发挥平台功能优势的前提和条件[2]。网站的建设与规划由我院计算机系学生来承担完成。一方面让计算机系学生能够承担实际的网站项目设计与实现，另一方面让学生参与教育网络化改革的过程中。网站最终服务的对象是面向独立学院各专业学生。一体化网站教育平台需要重点进行以下功能设计。

1）网站进行权限设置，用户分为四类，教师，本校学生，普通浏览者，管理员。网站各个功能设置访问权限。2）网站创建专业发展栏目，教师上传专业培养方案及计划等学生感兴趣的专业信息，使学生可以自由下载。3）学生可以通过网站进行在线报名与考试。例如，除了基本教学活动以外，某些专业可以在计算机上考试。通过网上预约考试，学生登录网站后可以进行在线考试，使学生考试更加具有灵活性。

4）网站提供上传下载功能，使学生能够将自己的作业或作品传到网上，其他同学可以下载学习。

5）网站支持网络视频，进行同步教学活动。其他同学可以观摩教学内容。

6）网站建立聊天室讨论区，进行异步教学活动。在聊天室内进行提问与回答，聊天室内容可以在以后被查看。7）设置教师热线电子邮件箱，收集学生提出的宝贵建议，并及时进行反馈与公布。

8）网站上能够查询专业电子书籍和专业信息，网站与图书馆电子阅览系统的数据库进行整合。

3.3网络教育模式与传统教育模式相结合

与传统教学模式相比，网络教育模式以网络作为载体，可以提供更加多元化的视听效果，而不是纸质的课本。网络教育的教学资源更加丰富。网络教育模式的教学时间更加灵活，在网络教育平台上学生可以根据自己的需要来安排学习时间和计划。网络教学摆脱了传统教学中对上课时间和地点的约束。传统教育模式中的学习者主要是被动的听课，较少进行主动思考与自主学习，而网络教育过程中主要是学习者主动去获取知识和思考，并自行安排学习内容。

网络作为一种技术手段，结合计算机的其他应用来更好改善教学效果和提高教学效率与质量。网络教育模式并不是代替传统教育模式，有些课程必须通过传统的教学才能够达到更好的效果，而网络学院通过网络学习使更多不能到学校进行学习的学生获得学习的机会。

网络教育模式需要与传统教育模式进行结合，以达到最好的教学效果。网络教育模式与传统教育模式是互补的关系。例如，有些知识学习适合传统教育方式，而有些知识学习适合使用网络教育来互动授课，这些都需要授课教师在教学过程中把握。充分发挥教师在网络教学中的作用对网络教学具有非常重要的意义。网络教育的环境下，对教师的要求更高。教师要对网络平台非常熟悉，能够熟练应用计算机多媒体软件及网络进行教学。

4结束语

各大高校领导越来越重视网络化教育，教育与教学改革需要更加切合学生的需要。网络作为教育过程中的方法与手段，需要教师在教学中合理利用网络技术。独立学院教师根据所教学生的特点进行网络化教育过程中，需要不断探索网络化教育的方法和方式，不断的对教学及授课的模式进行改进。

参考文献：

[1]张厚生,王启云.数字化网络化环境下图书馆读者服务模式研究[J].东南大学学报:哲学社会科学版,2005(1).

[2]王珠珠,张伟远.我国普通高校网上教学平台及网站建设的现状分析[J].中国远程教育,2005(2).